【題目】如圖甲所示,物塊與質(zhì)量為m的小球通過不可伸長的輕質(zhì)細(xì)繩跨過兩個定滑輪連接。物塊置于左側(cè)滑輪正下方的表面水平的壓力傳感器裝置上,小球與右側(cè)滑輪的距離為。開始時物塊和小球均靜止,經(jīng)此時傳感器裝置的示數(shù)記為初始值,F(xiàn)給小球施加一始終垂直于段細(xì)繩的力,將小球緩慢拉起至細(xì)繩與豎直方向成角,如圖乙所示,此時傳感器裝置的示數(shù)為初始值的倍;再將小球由靜止釋放,當(dāng)運動至最低位置時,傳感器的示數(shù)為初始值的倍。不計滑輪的大小和摩擦,重力加速度的大小為,求:

1物塊的質(zhì)量;

2從釋放到運動至最低位置的過程中,小球克服空氣阻力所做的功。

答案1;2

【解析】

試題分析:1設(shè)開始時細(xì)繩的拉力大小為,傳感裝置的初始值為,物塊質(zhì)量為M,由平衡條件可得:

對小球:

對物塊,

當(dāng)細(xì)繩與豎直方向的夾角為時,設(shè)細(xì)繩的拉力大小為,傳感裝置的示數(shù)為,根據(jù)題意可知,,由平衡條件可得:

對小球:

對物塊:

聯(lián)立以上各式,代入數(shù)據(jù)可得:

2設(shè)物塊經(jīng)過最低位置時速度大小為,從釋放到運動至最低位置的過程中,小球克服阻力做功為,由動能定理得:

在最低位置時,設(shè)細(xì)繩的拉力大小為,傳感裝置的示數(shù)為,據(jù)題意可知,,對小球,由牛頓第二定律得:,對物塊由平衡條件可得:

聯(lián)立以上各式,代入數(shù)據(jù)解得:。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的裝置可以做許多力學(xué)實驗。以下說法正確的是____

A用此裝置研究勻變速直線運動時,必須設(shè)法消除小車和滑軌間的摩擦阻力的影響;

B用此裝置探宄加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中,必須調(diào)整滑輪高度使連接小車的細(xì)線與滑軌平行;

C用此裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中,每次增減小車上的砝碼改變質(zhì)量時,必須重新調(diào)節(jié)木板的傾斜度;

D用此裝置驗證動能定理時,需要平衡摩擦力;

E用此裝置做實驗時,應(yīng)該先接通電源讓打點計時器正常打點后再釋放小車

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】由牛頓第一定律可知( )

A. 物體的運動是依靠慣性來維持的

B. 力停止作用后,物體的運動就不能維持

C. 物體做變速運動時,可以沒有外力作用

D. 力是改變物體慣性的原因

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗裝置如圖所示.

1)打點計時器是一種計時儀器,其電源頻率為50Hz,常用的電磁式打點計時器和電火花計時器,使用的都是 (填直流電交流電),它們是每隔 秒打一個點.

2)下列說法正確的是

A.實驗時應(yīng)先釋放小車后接通電源

B.每次改變小車質(zhì)量時,應(yīng)重新平衡摩擦力

C.本實驗砝碼及砝碼盤B的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)大于小車A的質(zhì)量

D.用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時應(yīng)作a 1/MA圖象

3)某同學(xué)在實驗中打出的一條紙帶如圖所示,他選擇了幾個計時點作為計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間還有4個計時點沒有標(biāo)出,其中s1=706cm、s2=768cm、s3=830cm、s4=892cm,則紙帶加速度的大小為______ m/s2.(保留兩位有效數(shù)字)

4)某同學(xué)將長木板右端適當(dāng)墊高,其目的是 。若他把長木板的右端墊得過高,使得傾角過大.用a表示小車的加速度,F表示細(xì)線作用于小車的拉力,則他繪出的aF關(guān)系圖象是 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲所示,一個可視為質(zhì)點的質(zhì)量m=2kg的物塊,在粗糙水平面上滑行,經(jīng)過A點時物塊速度為v0=12m/s,同時對其施加一與運動方向相反的恒力F,此后物塊速度隨時間變化的規(guī)律如圖乙所示,取g=10m/s2求:

1物塊與水平面之間的動摩擦因數(shù)μ和所施加的恒力F大小;

2從施加恒力F開始,物塊再次回到A點時的速度大小

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】“就人類文明史而言,它成就了英國工業(yè)革命,在法國誘發(fā)了啟蒙運動和大革命。迄今為止,還沒有第二個重要的科學(xué)和學(xué)術(shù)理論,取得過如此之大的成就。”結(jié)合所學(xué),材料反映的科學(xué)成就是:

A. 哥白尼提出“日心說”

B. 牛頓建立起力學(xué)理論體系

C. 達(dá)爾文創(chuàng)立了進(jìn)化論

D. 法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,水平地面上方分布著水平向右的勻強(qiáng)電場。一“L”形的絕緣硬質(zhì)管豎直固定在勻強(qiáng)電場中。管的水平部分長為L1=02m,離水平面地面的距離為h=50m,豎直部分長為L2=01m。一帶正電的小球從管的上端口A由靜止釋放,小球與管間摩擦不計且小球通過管的彎曲部分長度極短可不計時沒有能量損失,小球在電場中受到的電場力大小為重力的一半。求:

1小球運動到管口B時的速度大小;

2小球著地點與管的下端口B的水平距離。g=10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)通過下述試驗驗證力的平行四邊形定則。

實驗步驟:

將彈簧秤固定在貼有白紙的豎直木板上,使其軸線沿豎直方向。

如圖甲所示,將環(huán)形橡皮筋一端掛在彈簧秤的秤鉤上,另一端用圓珠筆尖豎直向下拉,直到彈簧秤示數(shù)為某一設(shè)定值時,將橡皮筋兩端的位置標(biāo)記為、,記錄彈簧秤的示數(shù)F,測量并記錄、間的距離即橡皮筋的長度。每次將彈簧秤示數(shù)改變,測出所對應(yīng)的,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示:

找出時橡皮筋兩端的位置,重新標(biāo)記為O、,橡皮筋的拉力記為

在秤鉤上涂抹少許潤滑油,將橡皮筋搭在秤鉤上,如圖乙所示。用兩圓珠筆尖成適當(dāng)角度同時拉橡皮筋的兩端,使秤鉤的下端達(dá)到O點,將兩筆尖的位置標(biāo)記為A、B,橡皮筋OA段的拉力記為,段的拉力記為

完成下列作圖和填空:

1利用表中數(shù)據(jù)在給出的坐標(biāo)紙上畫出圖線,根據(jù)圖線求得 。

2測得,則的大小為 N。

3根據(jù)給出的標(biāo)度,在圖中作出的合力的圖示。

4通過比較 的大小和方向,即得出實驗結(jié)論。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】“這部巨著表明,一切能夠計時與測量的運動,無論是在地球上的或是太陽系內(nèi)的,都可用相同的數(shù)學(xué)公式來加以描述!边@部巨著的問世

A. 標(biāo)志著近代天文學(xué)開始產(chǎn)生

B. 促使人類深刻認(rèn)識微觀世界

C. 標(biāo)志著經(jīng)典力學(xué)體系的形成

D. 揭示時間與空間的本質(zhì)屬性

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