唐代大詩人李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，描述了廬山瀑布的美景，如果三尺為1m，則水落到地面的速度約為（視為自由下落）（）

    A．             100m/s              B． 300m/s          C． 200m/s   D． 140m/s


考點：  自由落體運動．

專題：  自由落體運動專題．

分析：  水的運動看成自由落體運動，根據(jù)勻變速直線運動的速度位移公式求出水落到地面的速度．

解答：  解：水下落的高度h=1000m，根據(jù)v2=2gh得，水落到地面的速度v=．故D正確，A、B、C錯誤．

故選：D．

點評：  解決本題的關鍵知道自由落體運動的特點，做初速度為零，加速度為g的勻加速直線運動，結(jié)合運動學公式靈活求解．


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，從A點以υ0=4m/s的水平速度拋出一質(zhì)量m=1kg的小物塊（可視為質(zhì)點），當物塊運動至B點時，恰好沿切線方向進入光滑圓弧軌道BC，經(jīng)圓孤軌道后滑上與C點等高、靜止在粗糙水平面的長木板上，圓弧軌道C端切線水平．已知長木板的質(zhì)量M=4kg，A、B兩點距C點的高度分別為H=0.6m、h=0.15m，R=0.75m，物塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)μ1=0.5，長木板與地面間的動摩擦因數(shù)μ2=0.2，g=10m/s2．求：

（1）小物塊運動至B點時的速度大小和方向；

（2）小物塊滑動至C點時，對圓弧軌道C點的壓力；

（3）長木板至少為多長，才能保證小物塊不滑出長木板？

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科目：高中物理 來源： 題型：


我國發(fā)射的“神舟六號”載人飛船，與“神舟五號”飛船相比，它在更高的軌道上繞地球做勻速圓周運動，如圖所示，下列說法中正確的是（）

    A．                                 “神舟六號”的速度較小  B． “神舟六號”的速度較大

    C．                                 “神舟六號”的周期更短  D． “神舟六號”的加速度更小

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科目：高中物理 來源： 題型：


一宇宙飛船繞地心做半徑為r的勻速圓周運動，飛船艙內(nèi)有一質(zhì)量為m的人站在可稱體重的臺秤上，用R表示地球的半徑，g表示地球表面處的重力加速度，g′表示宇宙飛船所在處的地球引力加速度，F(xiàn)N表示人對臺秤的壓力，下列結(jié)果中，正確的是（）

    A．             g′=0               B． g′=        C． FN=0  D． FN=

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科目：高中物理 來源： 題型：


一艘宇宙飛船繞一個不知名的、半徑為R的行星表面飛行，環(huán)繞一周飛行時間為T （萬有引力常量為G），求：該行星的質(zhì)量M和平均密度ρ

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，靜止在斜面上的物體，受到的作用力有（）

    A． 重力、支持力

    B． 重力、支持力、摩擦力

    C． 重力、支持力、下滑力、摩擦力

    D． 重力、壓力、下滑力、摩擦力

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科目：高中物理 來源： 題型：


 “驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖．

（1）如果沒有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是F′．

（2）本實驗采用的科學方法是B．

A．理想實驗法  B．等效替代法  C．控制變量法  D．建立物理模型法

（3）在此實驗過程中必須注意以下幾項：

A．兩根細繩必須等長

B．橡皮條應與兩繩夾角的平分線在同一直線上

C．在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行

D．在用兩個彈簧秤同時拉細繩時要注意使兩個彈簧秤的讀數(shù)相等

E．在用兩個彈簧秤同時拉細繩時必須將橡皮條的另一端拉到用一個彈簧秤拉時記下的位置

其中正確的是CE．（填入相應的字母）

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，豎直輕彈簧下端固定有水平地面上，質(zhì)量為m的小球從輕彈簧的正上方某一高處自由落下，并將彈簧壓縮，直到小球的速度為零．對于小球、輕彈簧和地球組成的系統(tǒng)，在小球開始與彈簧接觸時起到小球速度變?yōu)榱愕倪^程中，有（）

    A． 小球加速度逐漸增大

    B． 小球的動能逐漸減小

    C． 彈力對小球一直做負功

    D． 小球所受的合力先做正功后做負功

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科目：高中物理 來源： 題型：


在圖所示的s﹣t（位移﹣時間）圖象中，不能表示質(zhì)點做勻速直線運動的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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