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2.如圖所示實驗裝置可用來探究影響平行板電容器電容的因素,其中電容器左側極板和靜電計外殼接地,電容器右側極板與靜電計金屬球相連.用摩擦過的玻璃棒或橡膠棒接觸右側極板使電容器帶電.將A板向左平移,靜電計指針張角變大;將A板豎直向上平移,則靜電計指針張角變大;在A、B板間插入電介質,則靜電計指針張角變小.(選填“變大”、“變小”、“不變”).

分析 抓住電容器的電荷量不變,根據電容的決定式C=$\frac{?s}{4πkd}$判斷電容的變化,結合U=$\frac{Q}{C}$ 判斷電勢差的變化,從而得出指針偏角的變化.

解答 解:①根據電容的決定式C=$\frac{?s}{4πkd}$知,當A極板左移,將極板間距離增大時,電容減小,根據U=$\frac{Q}{C}$ 知,電荷量不變,則電勢差增大,指針偏角變大.
②根據電容的決定式C=$\frac{?s}{4πkd}$知,將A板豎直向上平移,正對面積S減小,則電容減小,根據U=$\frac{Q}{C}$ 知,電荷量不變,則電勢差增大,指針偏角變大.
③根據電容的決定式C=$\frac{?s}{4πkd}$知,兩板間插入電介質,電容增大,根據U=$\frac{Q}{C}$ 知,電荷量不變,則電勢差減小,指針偏角變。
故答案為:變大;變大;變。

點評 解決本題的關鍵知道靜電計測量的是電容器兩端的電勢差,處理電容器動態(tài)分析時,關鍵抓住不變量,與電源斷開,電荷量保持不變,結合電容的決定式和定義式進行分析.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

5.實驗室購買了一捆標稱長度為100m的銅導線,某同學想通過實驗測其實際長度.
(1)該同學首先用螺旋測微器測得導線的直徑如圖1,則讀數為0.410mm
(2)若已知銅導線的橫截面積為S,查得銅的電阻率為ρ,再利用如圖2所示電路測出銅導線的電阻Rx(圖中R0為已知的定值電阻.其阻值為R0),從而確定導線的實際長度.
①若實驗時電壓表讀數為U,電流表讀數為I,則銅導線的電阻Rx=$\frac{U}{I}$-R0
②由于系統(tǒng)誤差,用圖示電路測得的銅導線的電阻Rx一定偏小(填“偏大”“偏小”或“準確”).不考慮誤差,導線實際長度可表示為$\frac{US}{Iρ}$-$\frac{{R}_{0}S}{ρ}$(用已知量U、I、ρ、S、R0表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

6.下列說法中正確的是( 。
A.靜止的火車啟動時速度變化緩慢,是因為火車靜止時慣性大
B.乒乓球可以迅速抽殺,是因為乒乓球慣性小的緣故
C.將一小球以初速度v0豎直向上拋出后,小球是由于慣性作用能夠繼續(xù)上升
D.勻速前迸的公共汽車突然剎車,車上乘客突然前傾,這是慣性的作用

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖所示為一定質量的理想氣體的p-V圖線,其AC為一段雙曲線.根據圖線分析并計算:
(1)氣體狀態(tài)從A→B,從B→C,從C→A各是什么變化過程.
(2)若tA=527℃,那么tB=?,并畫出p-T圖.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.第一次世界大戰(zhàn)期間,一名法國飛行員在2000m高空飛行時,發(fā)現臉旁邊有一個小東西,他以為是一只小昆蟲,敏捷地把它一把抓過來,令他吃驚的是,抓到的竟是一顆子彈.飛行員能抓到子彈而不受傷,是因為( 。
A.飛行員反應快
B.子彈已經飛得沒有勁了,快要落在地上了
C.子彈相對于飛行員是靜止的
D.如果人在地面上,也可以抓住身邊飛過的子彈

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

7.某同學設計了如圖甲所示的裝置來探究小車的加速度與所受合力的關系,將裝有力傳感器的小車放置于水平長木板上,并用手按住,向小桶中加入細砂,記下傳感器的實數F1

(1)接通頻率為50Hz的交流電源,釋放小車,打出如圖乙所示的紙帶,從比較清晰地點起,每5個點取一個計數點,量出相鄰計數點之間的距離并標在紙帶上,由所測數據可以算出小車的加速度a=0.16m/s2
(2)同一次實驗中,小車釋放前傳感器示數F1與小車加速運動時傳感器示數F2的關系是F1>F2(選填“<”“=”“>”).
(3)關于該實驗,下列做法有助于減小實驗誤差的是BD.
A.小車和傳感器的總質量應遠大于小桶和砂的總質量
B.實驗中需要將將長木版右端適當墊高
C.試驗中需要測出小車和傳感器的總質量
D.用加細砂的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的大小相比,可方便地獲取多組實驗數據.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

14.一根輕質絕緣絲線吊著一質量m=100g、帶電荷量q=1×10-2C的小球靜止在水平向右的勻強電場中,如圖所示,絲線與豎直方向的夾角θ=45°,取g=10m/s2
(1)求勻強電場的電場強度的大。
(2)若突然將該電場的方向改為豎直向下且大小不變,求小球經過最低點時受到的拉力大。

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

11.利用圖示裝置可以做力學中的許多實驗.以下說法正確的是(  )      
A.利用此裝置“研究勻變速直線運動”時,必須設法消除小車和木板間的摩擦阻力的影響
B.利用此裝置探究“小車的加速度與質量的關系”并用圖象法處理數據時,如果畫出的a-M關系圖象不是直線,就可確定加速度與質量成反比
C.利用此裝置探究“功與速度變化的關系”實驗時,應將木板帶打點計時器的一端適當墊高,這樣做的目的是利用小車重力沿斜面分力補償小車運動中所受阻力的影響
D.在利用此裝置“探究加速度a與力F的關系”時,因為不斷增加所掛鉤碼的個數,導致鉤碼的質量遠遠大于小車的質量,則小車加速度a的值隨鉤碼個數的增加將趨近于重力加速度g的值

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

12.慢車以0.1m/s2的加速度從車站起動開出,同時在距車站2km處,在與慢車平行的另一軌道上,有一輛以72km/h的速度迎面開來的列車開始做勻減速運動,以便到站停下,問:
(1)兩車何時錯車?
(2)錯車點離車站多遠?

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