分析 研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象實驗時,通過理論分析與多種因素有關(guān),因此通過控制變量的思想來研究問題,從而帶來方便.
解答 解:在實驗中分別研究開關(guān)斷開、閉合;原線圈插入副線圈、原線圈從副線圈中拔出;變阻器快速移動;插入鐵芯、拔出鐵芯等情況下達到穿過閉合回路磁通量發(fā)生變化的目的,從而產(chǎn)生感應(yīng)電流.
故答案為:(1)原線圈插入副線圈、原線圈從副線圈中拔出;(2)變阻器快速移動;
點評 解決本題的關(guān)鍵是知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件:穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化.基礎(chǔ)題目.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 該單擺的固有周期為2s | |
B. | 該單擺的擺長約為1m | |
C. | 若增大擺長,該曲線的“峰”將向右移動 | |
D. | 若增大擺長,該曲線的“峰”將向左移動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{\sqrt{3}mg}{2}$ | B. | $\sqrt{3}$mg | C. | $\frac{\sqrt{3}mg}{3}$ | D. | mg |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體在某時刻運動速度很大,而加速度為零 | |
B. | 物體在某時刻運動速度很小,而加速度很大 | |
C. | 物體的加速度恒定不變,速度卻減小 | |
D. | 物體的加速度恒定不變且不為零,速度也恒定不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 將線圈匝數(shù)增加一倍 | B. | 將線圈面積增加一倍 | ||
C. | 將線圈半徑增加一倍 | D. | 減小線圈平面與磁場的夾角 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 我們能通過光譜分析鑒別月球的物質(zhì)成分 | |
B. | 放射性元素發(fā)生一次β衰變,原子序數(shù)增加1 | |
C. | 光電效應(yīng)揭示了光具有粒子性,康普頓效應(yīng)揭示了光具有波動性 | |
D. | 玻爾理論的假設(shè)之一是原子能量的量子化 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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