分析 (1)根據(jù)題意明確滑動變阻器及電流表的接法,并根據(jù)對應(yīng)的電路圖得出實物圖;
(2)根據(jù)實驗安全要求明確滑動變阻器的位置;
(3)根據(jù)圖象的性質(zhì)及燈泡電阻的變化可得出圖象中坐標(biāo)的性質(zhì);根據(jù)圖象可求得額定電壓.
解答 解:(1)本實驗電阻較小,故電流表采用外接法,同時本實驗中要求多測幾組數(shù)據(jù),故滑動變阻器采用分壓接法;
(2)為了實驗安全,開始時應(yīng)使測量電路兩端的電壓從零開始變化;故滑動變阻器的滑片應(yīng)置于B端;
(3)燈泡電阻隨溫度的升高而增大,而U-I圖象中圖象的斜率表示電阻;I-U圖象中,圖象的斜率表示電阻的倒數(shù);故該圖象應(yīng)為U-I圖象;
由圖可知,UI=0.75W時,電壓應(yīng)為3.0V,則說明燈泡的額定電壓為3.0V;
故答案為:(1)如圖所示;(2)B;(3)電流;電壓;3.0
點評 本實驗考查了儀器選擇、電路設(shè)計、燈泡功率、滑動變阻器阻值等問題,由I-U圖象找出電壓對應(yīng)的電流,熟練應(yīng)用串聯(lián)電路特點及歐姆定律是正確解題的關(guān)鍵
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 液晶具有液體的流動性,同時具有晶體的光學(xué)各向異性特征 | |
B. | 第二類永動機違反了能量守恒定律,所以它是制造不出來的 | |
C. | 一定質(zhì)量的理想氣體,如果壓強不變,體積增大,那么它一定從外界吸熱 | |
D. | 懸浮在液體中的固體微粒越小,布朗運動越明顯 | |
E. | 空氣的相對濕度用空氣中所含水蒸汽的壓強表示 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 變化的電場一定產(chǎn)生變化的磁場,變化的磁場一定產(chǎn)生變化的電場 | |
B. | 單擺在周期性外力作用下做受迫振動,其振動周期與單擺的擺長無關(guān) | |
C. | 在光的雙縫干涉實驗中,若僅將入射光由綠光改為紅光,則干涉條紋間距變寬 | |
D. | 用透明的標(biāo)準(zhǔn)樣板和單色光檢查平面的平整度是利用了光的偏振 | |
E. | 醫(yī)生利用超聲波的多普勒效應(yīng)可以探測病人血管中血液的流速 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 天然放射現(xiàn)象說明原子核內(nèi)部有電子 | |
B. | 發(fā)現(xiàn)質(zhì)子的核反應(yīng)方程是${\;}_{7}^{14}$N+${\;}_{2}^{4}$He→${\;}_{8}^{16}$O+${\;}_{1}^{1}$H | |
C. | ${\;}_{92}^{238}$U衰變成${\;}_{82}^{206}$Pb要經(jīng)過6次β衰變和8次α衰變 | |
D. | 氫原子從n=2能級躍遷到n=1能級輻射出光子的能量,高于從氫原子n=8能級躍遷到n=2能級所釋放出光子的能量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 質(zhì)點P此時刻開始后的振動函數(shù)表達(dá)式為y=-5sinπtcm | |
B. | P點振幅比Q點振幅小 | |
C. | 再經(jīng)過△t=41s,質(zhì)點P具有正向的最大加速度 | |
D. | 再經(jīng)過△t=4s,質(zhì)點Q通過的路程是0.4m | |
E. | 再經(jīng)過△t=41s,坐標(biāo)為(20,0)的點具有y軸正向最大速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 所有粒子在兩板間的運動速度相等 | |
B. | 粒子的速度大小應(yīng)滿足v≤$\frac{R}ihu1lyl$$\sqrt{\frac{qU}{2m}}$ | |
C. | 沿O1O2方向發(fā)射的粒子到達(dá)B板的動能最大 | |
D. | 沿A板表面方向發(fā)射的粒子,在板間運動后將垂直打在B板上 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該波的振幅一定是20cm | B. | 該波的波長可能是14m | ||
C. | 該波的波速可能是10.5m/s | D. | 該波由a傳播到b可能歷時7s |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 3種,從n=3到n=2 | B. | 3種,從n=3到n=1 | C. | 2種,從n=3到n=2 | D. | 2種,從n=3到n=1 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點P、Q的起振方向都沿y軸正方向 | B. | t=1.5s時刻,質(zhì)點P、Q都運動到M點 | ||
C. | t=2s時刻,質(zhì)點M的位移為-2cm | D. | t=3s時刻,質(zhì)點M的位移為4cm |
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