A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法運用了假設(shè)法 | |
B. | 根據(jù)速度的定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當△t趨近于零時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義運用了極限思想法 | |
C. | 在實驗探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時,運用了理想實驗法 | |
D. | 在推導勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程等分成很多小段,然后將各小段位移相加,運用了建立物理模型法 |
分析 質(zhì)點是實際物體在一定條件下的科學抽象,是采用了建立理想化的物理模型的方法;
當時間非常小時,我們認為此時的平均速度可看作某一時刻的速度即稱之為瞬時速度,采用的是極限思維法;
在研究多個量之間的關(guān)系時,常常要控制某些物理量不變,即控制變量法;
在研究曲線運動或者加速運動時,常常采用微元法,將曲線運動變成直線運動,或?qū)⒆兓乃俣茸兂刹蛔兊乃俣龋?/p>
解答 解:A、在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法運用了理想模型法,故A錯誤;
B、為研究某一時刻或某一位置時的速度,我們采用了取時間非常小,即讓時間趨向無窮小時的平均速度作為瞬時速度,即采用了極限思維法,故B正確;
C、在研究加速度與質(zhì)量和合外力的關(guān)系時,由于影響加速度的量有質(zhì)量和力,故應(yīng)采用控制變量法,故C錯誤;
D、在探究勻變速運動的位移公式時,采用了微元法將變速運動無限微分后變成了一段段的勻速運動,即采用了微元法;故D錯誤;
故選:B
點評 在高中物理學習中,我們會遇到多種不同的物理分析方法,這些方法對我們理解物理有很大的幫助;故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上,更要注意科學方法的積累與學習.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 外電路斷路時,路端電壓最高 | |
B. | 外電路短路時,電源的功率最大 | |
C. | 可變電阻阻值變大時,電源的輸出功率一定變大 | |
D. | 可變電阻阻值變小時,電源內(nèi)部消耗的功率一定變大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 電子的衍射現(xiàn)象說明實物粒子具有波動性 | |
B. | E=mC2表明物體具有的能量與其質(zhì)量成正比 | |
C. | 在α、β、γ這三種射線中,γ射線的穿透能力最強,α射線的電離能力最強 | |
D. | ${\;}_{2}^{4}$He+${\;}_{13}^{27}$Al→${\;}_{15}^{30}$P+${\;}_{0}^{1}$n是原子核的人工轉(zhuǎn)變方程 | |
E. | 若原來有某種放射性元素的原子核10個,則經(jīng)一個半衰期后,一定有5個原子核發(fā)生了衰變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 汽車的速度也減小 | |
B. | 汽車的速度仍在增大 | |
C. | 當加速度減小到零時,汽車靜止 | |
D. | 當加速度減小到零時,汽車的速度達到最大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | b燈變暗,a、c燈變亮 | B. | a、b、c燈泡全變亮 | ||
C. | 電源輸出功率增大 | D. | 電源的供電效率增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 聲音是由于物體振動產(chǎn)生的 | |
B. | 聲源的振幅越大,音調(diào)越高 | |
C. | 聲音在真空中的傳播速度是3×108m/s | |
D. | 超聲波的頻率很低,所以人耳聽不到 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 1:1 | C. | $\sqrt{2}$:$\sqrt{5}$ | D. | $\sqrt{5}$:2$\sqrt{2}$ |
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