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【題目】關于原子結構的認識歷程，下列說法正確的有(　　)

A. 湯姆孫發(fā)現電子后猜想出原子內的正電荷集中在很小的核內

B. α粒子散射實驗中少數α粒子發(fā)生了較大偏轉是盧瑟福猜想原子核式結構模型的主要依據

C. 對原子光譜的研究開辟了深入探索原子核結構的道路

D. 玻爾原子理論無法解釋較復雜原子的光譜現象，說明玻爾提出的原子定態(tài)概念是錯誤的

【答案】BC

【解析】選B.盧瑟福通過α粒子散射實驗設想原子內的正電荷集中在很小的核內，A錯；C項中不是探索原子核結構，而是原子結構，故C錯，選項B正確．玻爾理論有局限性，但不能說是錯誤的，D錯．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“研究勻變速直線運動的規(guī)律”實驗中，小車拖紙帶運動，打點計時器（頻率f=50Hz）在紙帶上打出一系列點，從中確定五個記數點，每相鄰兩個記數點間還有4個點未畫出，用刻度尺測量出的數據如下圖所示，則小車在C點的速度vC＝ m/s，小車運動的加速度a＝ m/s2。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關于位移和路程的說法中正確的是

A．路程是標量，只有大��；位移是矢量，有大小也有方向

B．物體沿直線運動，通過的路程一定等于位移大小

C．物體兩次通過的路程不等，位移可能相等

D．物體通過一段路程，則它通過的位移不可能為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b、c、d是某勻強電場中的四個點，它們是一個四邊形的四個頂點，ab∥cd，ab⊥bc，2ab=cd=bc=，電場方向與四邊形所在平面平行，已知a點電勢為24V，b點電勢為28V，d點電勢為12V，一個質子（不計重力）經過b點的速度大小為，方向與bc成45°，一段時間后經過c點，則下列說法正確的是

A. c點電勢為20V

B. 質子從b運動到c所用的時間為

C. 場強方向由a指向c

D. 質子從b運動到c電場力做功為8eV

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A．物體有加速度，物體的速度一定在增大

B．物體有加速度，物體的速度的大小有可能不變

C．加速度為正值，說明物體的速度一直在增加；加速度為負值，說明物體的速度一直在減少

D．速度變化越快，加速度一定越大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，Rt為金屬熱電阻，R1為光敏電阻，R2和均為定值電阻，電源電動勢為E，內阻為r，V為理想電壓表，現發(fā)現電壓表示數增大，可能的原因是（ ）

A．金屬熱電阻溫度升高，其他條件不變

B．金屬熱電阻溫度降低，光照減弱，其他條件不變

C．光照增強，其他條件不變

D．光照增強，金屬熱電阻溫度升高，其他條件不變

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（ ）

A. 只有體積很小的物體才能被看成質點 B. 路程是標量，即為位移的大小

C. 速度、加速度、速度變化量都是矢量 D. 出租車是按位移的大小收費的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】通過“30m”折返跑”的測試成績可以反應一個人的身體素質。在平直的跑道上，一學生站立在起點線A處，當聽到起跑口令后（測試員同時開始計時），跑向正前方30m處的折返線，到達折返線B處時，用手觸摸固定在折返線處的標桿，再轉身跑回起點線，返程無需減速，到達起點線處時，停止計時，全過程所用時間即為折返跑的成績。學生加速或減速過程均視為勻變速，觸摸桿的時間不計。某同學加速時的加速度大小為a1=2．5m/s2，減速時的加速度大小為a2=5m/s2，到達折返線處時速度需減小到零，并且該生全過程中最大速度不超過vm=12m/s。求：

（1）該學生返程（B到A過程）最快需多少時間；

（2）該學生“30m折返跑”的最好成績。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，Q1和Q2是兩個電荷量大小相等的點電荷，MN是兩電荷的連線，HG是兩電荷連線的中垂線，O是垂足。下列說法正確的是

A. 若兩電荷是異種電荷，則OM的中點與ON的中點電勢一定相等

B. 若兩電荷是異種電荷，則O點的電場強度大小，與MN上各點相比是最小的，而與HG上各點相比是最大的

C. 若兩電荷是同種電荷，則OM中點與ON中點處的電場強度一定相同

D. 若兩電荷是同種電荷，則O點的電場強度大小，與MN上各點相比是最小的，與HG上各點相比是最大的

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