4．關于物理學的研究方法，以下說法正確的是（　�。�
A．伽利略開創(chuàng)了運用邏輯推理和實驗相結(jié)合進行科學研究的方法
B．庫侖在利用扭秤實驗裝置研究電荷間作用力時，應用了微元法
C．電場強度是用比值法定義的，因而電場強度與電場力成正比，與試探電荷的電荷量成反比
D．“點電荷”和“質(zhì)點”的概念建立，運用了理想化模型的方法

分析 明確物理學史，并能知道各物理規(guī)律在推出過程中采用了哪些常用物理方法；重點明確：微元法、放大法、比值定義法、控制變量法以及理想模型等方法的應用．

解答 解：A、伽利略開創(chuàng)了運用邏輯推理和實驗相結(jié)合進行科學研究的方法，即理想實驗，故A正確；
B、庫侖在利用扭秤實驗裝置研究電荷間作用力時，應用了放大法；故B錯誤；
C、在定義電場強度時應用了比值法，因而電場強度與電場力和試探電荷的電量無關，故C錯誤；
D、“點電荷”和“質(zhì)點”的概念建立，運用了理想化模型的方法，故D正確；
故選：AD．

點評 物理學的發(fā)展離不開科學的思維方法，要明確各種科學方法在物理中的應用，如控制變量法、理想實驗、理想化模型、極限思想等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：計算題

12．如圖，一關于y軸對稱的導體軌道位于水平面內(nèi)，磁感應強度為B的勻強磁場與平面垂直．一足夠長，質(zhì)量為m的直導體棒沿x軸方向置于軌道上，在外力F作用下從原點由靜止開始沿y軸正方向做加速度為a的勻速加速直線運動，運動時棒與x軸始終平行．棒單位長度的電阻ρ，與電阻不計的軌道接觸良好，運動中產(chǎn)生的熱功率隨棒位置的變化規(guī)律為P=ky${\;}^{\frac{3}{2}}$（SI）．求：
（1）導體軌道的軌道方程y=f（x）；
（2）棒在運動過程中受到的安培力Fm隨y的變化關系；
（3）棒從y=0運動到y(tǒng)=L過程中外力F的功．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示為彈簧振子的振動圖象，關于振子的振動描述正確的是（　�。�
A．振子沿如圖的曲線運動
B．圖象描述的是振子在任意時刻的位移
C．在0.5s到1.5s內(nèi)振子先加速運動后減速運動
D．在1s到2s內(nèi)振子先減速運動后加速運動

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

12．在“練習使用多用電表”的實驗中，請根據(jù)下列步驟完成實驗測量（請將你的答案相應的字母或文字）填寫在空格內(nèi)：
（1）測量電阻時，將選擇開關旋轉(zhuǎn)到歐姆擋倍率“×100”的位置；將紅黑表筆短接，旋轉(zhuǎn)歐姆調(diào)零旋鈕，使指針對準電阻的0刻線（填“0刻線”或“∞刻線”）；
（2）將兩表筆與待測電阻相接，發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角度過�。疄榱说玫奖容^準確的測量結(jié)果，請從下列選項中挑出合理的步驟，并按ADC的順序進行操作，再完成讀數(shù)測量．
A．將選擇開關旋轉(zhuǎn)到歐姆擋倍率“×1k”的位置
B．將選擇開關旋轉(zhuǎn)到歐姆擋倍率“×10”的位置
C．將兩表筆的金屬部分與被測電阻的兩根引線相接
D．將兩表筆短接，旋動合適部件，對電表進行校準
（3）將紅、黑筆表與待測電阻兩端相接觸，若電表的讀數(shù)如圖1所示，則該電阻的阻值應為19KΩ．

（4）多用電表歐姆擋內(nèi)部電路圖如圖2所示，其中有靈敏電流表（量程未知，內(nèi)阻100Ω）、電池組（電動勢未知，內(nèi)阻r=0.5Ω）和滑動變阻器R0（總阻值未知），表刻度盤上電阻刻度中間值為15．有實驗者用多用電表歐姆擋測量電壓表的內(nèi)阻（測量過程規(guī)范），讀得電壓表的讀數(shù)為6.0V，讀得電壓表阻值為30kΩ．則靈敏電流表的量程為0.6mA．若表內(nèi)電池用舊，電池電動勢會變小，內(nèi)阻會變大，假設電池組的電動勢下降到6V、內(nèi)阻升高到2Ω時，但仍可調(diào)零，若測得某電阻30kΩ，這個電阻真實值是20kΩ．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖所示，質(zhì)量均為2m的完全相同的長木板A，B并排靜止放置在光滑水平面上．一個質(zhì)量為m的鐵塊C以v0=1.8m/s的水平速度從左端滑到木板A的上表面，并最終停留在長木板B上．已知B、C最終的共同速度為v=0.4m/s．求：
（1）鐵塊C剛離開長木板A時，C的速度v2的大��；
（2）如果C的質(zhì)量為1kg，C在A上滑動的時間t=0.1s，求C、A之間的摩擦力f的大小；
（3）若已知m=10kg，整個過程中由于摩擦產(chǎn)生的總熱量Q．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

9．一個質(zhì)量為2m的物體P靜止于光滑水平地面上，其截面如圖所示．圖中ab為粗糙的水平面，長度為L；bc為一光滑斜面，斜面和水平面通過與ab和bc均相切的長度可忽略的光滑圓弧連接．現(xiàn)有一質(zhì)量為m的木塊以大小為v0的水平初速度從a點向左運動，在斜面上上升的最大高度為h，返回后在到達a點前與物體P相對靜止．重力加速度為g．求：
①木塊在ab段受到的摩擦力f；
②木塊最后距a點的距離s．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

16．實驗室課桌上已為學生準備了如圖甲中的器材
（1）小明想用常規(guī)方法完成“探究做功與速度的關系”實驗，該實驗不需要的器材有重錘、鉤碼

（2）圖乙是紙帶穿過打點計時器的兩種穿法，比較合理的穿法認為是B（選填“A”或“B”）

（3）小明欲通過打出的紙帶（圖丙）來判斷裝置是否已經(jīng)平衡摩擦力．根據(jù)小車運動方向和紙帶點跡分布，為進一步平衡摩擦力，小明應適當增大（選填“增大”或“減小”）長木板與水平桌面的夾角．
（4）在正確操作的情況下，所打的紙帶如圖丁所示，相鄰兩點間的時間間隔為0.02秒．為了測量做功后小車獲得的速度，應選用紙帶的GJ部分進行測量（根據(jù)下面所示的紙帶回答），小車獲得的速度是0.65m/s．（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

（5）根據(jù)你做本實驗的經(jīng)歷，實驗中是如何簡便有效測量對小車所做的功逐次增加橡皮筋條數(shù)，從同一位置釋放小車，每次對車做功值與橡皮筋條數(shù)成正比．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

13．如圖所示，光滑水平面上，有一個質(zhì)量為M=3kg的木箱靜止放置．木箱上某處靜止有一小鐵塊，質(zhì)量為M0=1kg，與木箱上表面間動摩擦因數(shù)為μ=0.2．在木箱右側(cè)足夠遠的地方，放有一質(zhì)量為m=9kg的薄板，其上表面為軟膠體物質(zhì)．木箱和薄板的上表面高度差為h=5m．某時刻，給小鐵塊一個水平向右的瞬時沖量I=4N•s，小鐵塊隨即開始運動，剛好能“�！痹谀鞠溆疫吘墸蟮哪硶r刻木箱與薄板發(fā)生極短時間的彈性碰撞，木箱頂部的小鐵塊順勢向前滑出，落到薄板上．（認為小鐵塊落到薄板上立即相對靜止，不計空氣阻力，薄板足夠長，重力加速度g=10 m/s2）．求：
①小鐵塊原來靜止時距木箱右端的距離L；
②小鐵塊在薄板上的落點距薄板左端的距離．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．電爐工作時，電熱絲發(fā)紅，而連接電爐絲和電源的導線幾乎不熱，主要原因是（　�。�
A．導線電阻遠小于電熱絲電阻B．導線電阻遠大于電熱絲電阻
C．通過導線的電流比電熱絲小D．通過導線的電流比電熱絲大

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