14.兩個質(zhì)量相等物體,其速度之比為1:2,則它們的動能之比為( 。
A.1;2B.2:1C.1:4D.4:1

分析 根據(jù)動能的定義式EK=$\frac{1}{2}$mv2,可以求得AB的動能之比.

解答 解:根據(jù)動能的定義式EK=$\frac{1}{2}$mV2,可得:
${E}_{kA}=\frac{1}{2}{m}_{A}{v}_{A}^{2}$
${E}_{kB}=\frac{1}{2}{m}_{B}{v}_{B}^{2}$
質(zhì)量相同,故動能與速度的平方成正比;速度之比為1:2,所以動能之比為1:4
故選:C

點評 本題是對動能公式的直接應用,要知道什么是動能并記住公式,題目比較簡單.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

4.關于電磁場和電磁波,下列說法中正確的是(  )
A.電磁波不能在真空中傳播
B.電磁波在真空中傳播的速度是3×108m/s
C.變化的電場和磁場由近及遠她向周圍空間傳播形成電磁波
D.變化的電場一定能產(chǎn)生變化的磁場

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

5.如圖所示,一長木板靜止在水平地面上,在長木板的上表面放一滑塊.現(xiàn)在長木板上施加一水平向左的恒力,使長木板由靜止開始以恒定的加速度a=2.5m/s2向左做勻加速直線運動,當其速度為v=9m/s時調(diào)整恒力的大小使長木板做勻速直線運動.假設滑塊與長木板之間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,滑塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)為μ=0.225,重力加速度g=10m/s2,運動過程中滑塊始終未滑離長木板.求:
(1)長木板的速度達到v前滑塊的加速度大;
(2)滑塊相對地面加速運動的時間及位移大。
(3)為保證運動過程中滑塊不滑離長木板,長木板運動前滑塊到長木板右端的最短距離.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

2.以下情況中的物體,哪些可以看成質(zhì)點( 。
A.環(huán)繞地球的人造衛(wèi)星
B.做花樣滑冰的運動員
C.探究從北京開往上海的一列火車通過黃河的大橋的時間
D.探究地球公轉(zhuǎn)時,可以把地球看成質(zhì)點

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

9.在做探究小車速度隨時間變化的規(guī)律的實驗中,某同學操作中有以下實驗步驟,其中有錯誤或遺漏的步驟.(遺漏步驟可編上序號G、H)
A.拉住紙帶,將小車移至靠近打點計時器處先放開紙帶;再接通電源;
B.將打點計時器固定在平板上,并接好電路;  
C.把一條細繩拴在小車上,細繩跨過定滑輪,下面吊著適當重的鉤碼;   
D.取下紙帶;   
E.將平板一端抬高,輕推小車,使小車能在平板上做勻速運動;   
F.將紙帶固定在小車尾部,并穿過計時器的限位孔;
(1)所列步驟中有錯誤的是A、拉住紙帶,將小車移至靠近打點計時器處,先接通電源,再放開紙帶;
F、先斷開電源,取下紙帶;.
(2)遺漏的步驟是:G、換上新紙帶重復實驗三次.
(3)將以上步驟完善后寫出合理的步驟順序:BCFADG.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

3.為了安全,在鐵路道口安裝有道口欄桿,道口欄桿長8m,重為200N,重心C在距左端1.2m處,道口欄桿的轉(zhuǎn)動軸在距左端2m處的O點,要使道口欄桿放到水平位置保持平衡,在右端應加多大的力?方向如何?

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示,abcd為一閉合金屬線框,用絕緣細線掛在固定點O,當線框經(jīng)過勻強磁場擺動時,可以斷定(懸掛點和空氣阻力不計)( 。
A.此擺的機械能守恒
B.線框進入磁場或離開磁場時,線框中都有感應電流,且方向相反
C.線框進入磁場后越靠近OO′線時,速度越大,產(chǎn)生的感應電流越大
D.線框擺動角度越來越小

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

7.靜止在水平面上的質(zhì)量為2kg的物體,受到水平力F作用后開始運動,4s后撤去力F,物體整個運動過程的速度圖象如圖所示,若取g=10m/s2,試求物體受到的力F大小.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

8.在“研究勻變速直線運動”的實驗中,如圖所示是一次記錄小車運動情況的紙帶,圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數(shù)點,相鄰計數(shù)點間還有四個點未畫出.
(1)根據(jù)相鄰相等時間內(nèi)的位移之差為2.50cm,是一恒量可以判定小車做勻加速運動.
(2)根據(jù)運動學有關公式可求得vA=0.625m/s,vB=0.875m/s,vC=1.125m/s.
(3)利用求得的數(shù)值作出小車的v-t圖線(以打A點開始記時),并根據(jù)圖線求出a=2.5m/s2
(4)將圖線延長與縱軸相交,交點的速度是0.625m/s,此速度的物理意義是打A點時小車的速度.

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