11.“用DIS研究加速度與力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖(a)所示,通過改變懸掛的重物,多次測量,可得小車運(yùn)動(dòng)的加速度a和所受拉力F的關(guān)系圖象.他們在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實(shí)驗(yàn),得到了兩條a-F圖線,如圖(b所示.

(1)圖線①是在軌道左側(cè)抬高成為斜面情況下得到的(選填“①”或“②”)
(2)由(b)圖可知滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質(zhì)量M=0.75kg;
滑塊和軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.2.(g取10m/s2
(3)王銘同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí),下列說法正確的是B
A.重物質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)小于滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質(zhì)量M
B.重物的質(zhì)量可以不必遠(yuǎn)小于滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質(zhì)量M
C.力傳感器的拉力大小等于重物的重力大。

分析 知道滑塊運(yùn)動(dòng)的加速度a和所受拉力F的關(guān)系圖象斜率等于滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質(zhì)量的倒數(shù).對(duì)滑塊受力分析,根據(jù)牛頓第二定律求解.理解該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理和數(shù)據(jù)處理以及注意事項(xiàng),知道實(shí)驗(yàn)誤差的來源.

解答 解:(1)在水平軌道上,由于受到摩擦力,拉力不為零時(shí),加速度仍然為零,可知圖線①是在軌道水平的情況下得到的.
(2)根據(jù)牛頓第二定律得,F(xiàn)-f=Ma,a=$\frac{F}{M}$-$\frac{f}{M}$,圖線的斜率表示質(zhì)量的倒數(shù),則$\frac{1}{M}$=$\frac{2}{1.5}$,解得M=0.75kg.因?yàn)镕=1.5N時(shí),加速度為零,解得f=1.5N,
則滑塊和軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=$\frac{f}{Mg}=\frac{1.5}{7.5}=0.2$,
(3)A、滑塊和位移傳感器發(fā)射部分受到的拉力由力傳感器得出,實(shí)驗(yàn)過程中不需要控制滑塊和位移傳感器發(fā)射部分的總質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于重物質(zhì)量,故A錯(cuò)誤,B正確;
C、重物做加速運(yùn)動(dòng),根據(jù)牛頓第二定律可知,力傳感器的拉力大小小于重物的重力大小,故C錯(cuò)誤.
故選:B
故答案為:(1)①;(2)0.75,0.2;(3)B

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于圖象問題,通常的方法是得出兩個(gè)物理量的表達(dá)式,結(jié)合圖線的斜率和截距進(jìn)行求解,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:填空題

1.有一質(zhì)量為50Kg的人站在升降機(jī)底板上的臺(tái)秤上,他從臺(tái)秤的示數(shù)看到自己的體重減少了20%,則由此可以判斷,此人處于失重狀態(tài)(填“超重或失重),升降機(jī)的加速度大小a為2m/s2,人對(duì)升降機(jī)的壓力大小FN為400N.  (g取10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

2.利用圖1所示的裝置可以驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律.實(shí)驗(yàn)中,讓重錘拖著紙帶從靜止開始下落,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打出一系列清晰的點(diǎn).圖2是某次實(shí)驗(yàn)得到的一條紙帶,O點(diǎn)是重錘開始下落時(shí)打出的點(diǎn),A、B、C是按打點(diǎn)先后順序選取的三個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn).通過測量得到O、A間距離為h1,A、B間距離為h2,B、C間距離為h3.已知計(jì)數(shù)點(diǎn)A、B間和B、C間的時(shí)間間隔均為T,重錘質(zhì)量為m,當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間.從重錘開始下落到打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打B點(diǎn)的過程中,重錘的重力勢能減少量為mg(h1+h2);重錘動(dòng)能的增加量為$\frac{m({h}_{2}+{h}_{3})^{2}}{8{T}^{2}}$.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

19.運(yùn)動(dòng)學(xué)是我們高中物理的重要組成部分,下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)學(xué)中的概念、物理方法的理解正確的是( 。
A.速度、質(zhì)量、加速度、路程的運(yùn)算時(shí)都滿足平行四邊形法則
B.緊急剎車時(shí),物體相對(duì)車廂向前滑行了x=2m,測出x的參考系是車廂
C.宇航員在航器中因失重而處于漂浮狀態(tài),所以沒有慣性
D.用彈簧秤豎直懸掛一物體,彈簧秤的示數(shù)一定等于物體重力的大小

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示,質(zhì)量為m的小球套在豎起固定的光滑圓環(huán)上,在圓環(huán)的最高點(diǎn)有一個(gè)光滑小孔,一根輕繩的下端系著小球,上端穿過小孔用力拉住;開始時(shí)繩與豎直方向夾角為θ,小球處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)緩慢拉動(dòng)輕繩,使小球沿光滑圓環(huán)上升一小段距離,則下列關(guān)系正確的是( 。
A.繩與豎直方向的夾角為450時(shí),F(xiàn)=2mg
B.小球沿光滑圓環(huán)上升過程中,輕繩拉力逐漸增大
C.小球沿光滑圓環(huán)上升過程中,小球所受支持力大小不變
D.小球沿光滑圓環(huán)上升過程中,小球所受支持力大小增大

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

16.“探究力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細(xì)線的結(jié)點(diǎn),OB與OC為細(xì)繩.探究求合力的方法時(shí),先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩.實(shí)驗(yàn)時(shí),需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細(xì)繩用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條,另一次是用一個(gè)彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條.

(1)下列說法中哪些是正確的?BC
A.彈簧測力計(jì)拉細(xì)線時(shí),拉力方向必須豎直向下
B.在測量同一組數(shù)據(jù)F1、F2和合力F的過程中,應(yīng)使橡皮條結(jié)點(diǎn)O的位置相同
C.F1、F2和合力F 的大小都不能超過彈簧測力計(jì)的量程
D.為減小測量誤差,F(xiàn)1、F2方向間夾角應(yīng)為90°
(2)同學(xué)們在操作中有如下議論,其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說法是D(填字母代號(hào))
①兩細(xì)繩必須等長
②彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
③用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
④拉橡皮條的細(xì)繩要適當(dāng)長些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要稍遠(yuǎn)些
A.①③B.②③C.①④D. ②④
(3)彈簧測力計(jì)的指針如圖乙所示,由圖可知拉力的大小為4.60N.
(4)在實(shí)驗(yàn)作出的圖丙中,F(xiàn)′(填F'或F)是用一根彈簧測力計(jì)拉橡皮條的力.本實(shí)驗(yàn)采用的 科學(xué)方法是D (填字母代號(hào))
A.理想實(shí)驗(yàn)法 B.控制變量法 C.建立物理模型法 D. 等效替代法.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖所示,在XOY坐標(biāo)系平面上有一勻強(qiáng)電場,場強(qiáng)為E,方向與X軸負(fù)方向夾角為θ,電子(質(zhì)量為m,電量為e),以垂直于電場方向的大小為V0初速度從O點(diǎn)射入第Ⅰ象限,求:(不計(jì)電子的重力)
(1)電子再次通過坐標(biāo)軸時(shí)的坐標(biāo). 
(2)電子從O點(diǎn)到再次通過坐標(biāo)軸的過程中電勢能的改變量.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

20.一水平、白色的傳送帶AB長為30m,以12m/s的速度順時(shí)針做勻速運(yùn)動(dòng),已知物體與傳送帶間動(dòng)摩擦因數(shù)為0.4,物體可視為質(zhì)點(diǎn),現(xiàn)將該物體由靜止放到傳送帶的A端開始,求:
(1)物體運(yùn)動(dòng)到B端所需的時(shí)間是多少;
(2)物體下端有一個(gè)黑色墨盒(不影響質(zhì)量和動(dòng)摩擦因數(shù)),則物體在傳送帶上留下的劃痕有多長.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

17.速度相同的一束粒子由左端射入質(zhì)譜儀后的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示,則下列相關(guān)說法中正確的是(  )
A.該束粒子帶正電
B.速度選擇器P1極板帶負(fù)電
C.能通過狹縫S0 的帶電粒子的速率等于$\frac{E}{{B}_{1}}$
D.粒子打在膠片上的位置越靠近S0,粒子的比荷越小

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同步練習(xí)冊答案