A. | 作用力與反作用力總是同時產(chǎn)生的 | |
B. | 作用力與反作用力的大小相等,方向相反,因此相互作用的兩個物體都處于平衡狀態(tài) | |
C. | 沒有相互接觸的兩個物體之間也能存在作用力與反作用力 | |
D. | 作用力與反作用力的性質(zhì)一定相同 |
分析 由牛頓第三定律可知,作用力與反作用力大小相等,方向相反,作用在同一條直線上,作用在兩個物體上,力的性質(zhì)相同,它們同時產(chǎn)生,同時變化,同時消失.
解答 解:A、作用力與反作用力,它們同時產(chǎn)生,同時變化,同時消失,故A正確.
B、牛頓第三定律適用于任何情況,且作用力與反作用力的大小相等、方向相反,物體不一定處于平衡狀態(tài),故B錯誤;
C、沒有相互接觸的兩個物體之間也能存在作用力與反作用力,如兩個磁鐵間不接觸也可以存在作用力與反作用力,故C正確;
D、作用力與反作用力性質(zhì)相同,故D正確.
本題選錯誤的
故選:B
點評 本題考查牛頓第三定律及其理解.應(yīng)理解牛頓第三定律與平衡力的區(qū)別,基礎(chǔ)題目.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 從0至t3時間內(nèi),列車一直做勻加速直線運(yùn)動 | |
B. | t2時刻的加速度大于t1時刻的加速度 | |
C. | 在t3時刻以后,機(jī)車的牽引力為零 | |
D. | 該列車所受的恒定阻力大小為$\frac{P}{{v}_{3}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | P1=4PD | B. | PD=$\frac{P}{4}$ | C. | PD=P2 | D. | P1<4P2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 小球受重力、繩的拉力、向心力 | |
B. | 繩子對球的拉力就是向心力 | |
C. | 重力和繩對球的拉力的合力,方向一定指向圓心O,此合力就是向心力 | |
D. | 繩的拉力的水平分力即為該球運(yùn)動的向心力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 激光利用光導(dǎo)纖維從一端輸入,就可以傳到千里之外,實現(xiàn)光纖通信.光纖通信利用的是光的全反射原理 | |
B. | 交警向行進(jìn)中的汽車發(fā)射頻率已知的超聲波,同時測量反射波的頻率,根據(jù)反射波頻率變化的多少就可以知道汽車的速度,這是利用了惠更斯原理 | |
C. | 當(dāng)驅(qū)動力的頻率=系統(tǒng)振動的固有頻率時,系統(tǒng)振動振幅最大的現(xiàn)象叫共振.當(dāng)驅(qū)動力的頻率與系統(tǒng)振動的固有頻率相差較大時,系統(tǒng)振動很。囃ǔS腥墱p震系統(tǒng)叫質(zhì)量-彈簧系統(tǒng),最下面是由車輪的軸和輪胎組成的第一級質(zhì)量-彈簧系統(tǒng),車身和座底彈簧組成第二級質(zhì)量-彈簧系統(tǒng),乘客和座椅彈簧組成的第三級質(zhì)量-彈簧系統(tǒng),這些質(zhì)量-彈簧系統(tǒng)的固有頻率都比較低,對來自地面的頻率較高的振動有減震作用 | |
D. | 利用光傳感器和計算機(jī)系統(tǒng)也可以做光的干涉和衍射實驗,如圖的甲和乙兩個圖是計算機(jī)屏上顯示的光照強(qiáng)度分布圖,其中甲圖是干涉圖樣,乙圖是衍射圖樣 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{x}_{1}+{x}_{2}}{2}$ | B. | $\frac{{x}_{1}+5{x}_{2}}{4}$ | ||
C. | $\frac{2{x}_{1}+12{x}_{2}}{9}$ | D. | 條件不足,無法求解 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 此時圓環(huán)中的電功率為$\frac{4{B}^{2}{a}^{2}{v}^{2}}{R}$ | |
B. | 此時圓環(huán)的加速度為$\frac{4{B}^{2}{a}^{2}v}{mR}$ | |
C. | 此過程中通過圓環(huán)截面的電量為$\frac{πB{a}^{2}}{R}$ | |
D. | 此過程中磁場力的沖量大小為0.5mv |
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