A. | 伽利略開創(chuàng)了運(yùn)用邏輯推理和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行科學(xué)研究的方法 | |
B. | 卡文迪許在利用扭秤實(shí)驗(yàn)裝置測量萬有引力常量時,應(yīng)用了理想模型法 | |
C. | 電場強(qiáng)度是用比值法定義的,因而電場強(qiáng)度與電場力和試探電荷的荷電荷量無關(guān) | |
D. | “平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”用的是“等效替代”的方法 |
分析 伽利略開創(chuàng)了運(yùn)用邏輯推理和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行科學(xué)研究的方法;卡文迪許在利用扭秤實(shí)驗(yàn)裝置測量萬有引力常量時,應(yīng)用了放大法;電場強(qiáng)度是用比值法定義的,但是電場強(qiáng)度與電場力不成正比,與試探電荷的電量不成反比,電場強(qiáng)度由電場本身的性質(zhì)確定;“合力與分力”“總電阻”“交流電的有效值”用的是“等效替代”的方法.
解答 解:A、16世紀(jì)末,伽利略對運(yùn)動的研究,不僅確立了許多用于描述運(yùn)動的基本概念,而且創(chuàng)造了一套對近代科學(xué)發(fā)展極為有益的方法.這些方法的核心是把邏輯推理和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行科學(xué)研究的方法.故A正確.
B、扭秤實(shí)驗(yàn)可以測量微弱的作用,關(guān)鍵在于它把微弱的作用經(jīng)過了兩次放大:一方面微小的力通過較長的力臂可以產(chǎn)生較大的力矩,使懸絲產(chǎn)生一定角度的扭轉(zhuǎn);另一方面在懸絲上固定一平面鏡,它可以把入射光線反射到距離平面鏡較遠(yuǎn)的刻度尺上,從反射光線射到刻度尺上的光點(diǎn)的移動,就可以把懸絲的微小扭轉(zhuǎn)顯現(xiàn)出來.故B錯誤.
C、電場強(qiáng)度是用比值法定義的,但是電場強(qiáng)度與電場力不成正比,與試探電荷的電量不成反比,電場強(qiáng)度由電場本身的性質(zhì)確定.故C正確.
D、“平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”用的是“等效替代”的方法.故D正確.
本題選錯誤的,故選:B
點(diǎn)評 此題要求熟知各種物理學(xué)史知識,平時學(xué)習(xí)時要注意積累這方面的知識積累.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1 N和4 N | B. | 2 N和3 N | C. | 1 N和5 N | D. | 2 N和4 N |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | W1>W(wǎng)2=W3 | B. | Wl>W(wǎng)2>W(wǎng)3 | C. | W2>W(wǎng)l=W3 | D. | Wl=W2=W3 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1m/s | B. | 2m/s | C. | 4m/s | D. | 8m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | A=A0 | B. | A<A0 | C. | T>T0 | D. | T<T0 |
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