4．化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)的靈魂”．某探究小組發(fā)現(xiàn)若反應(yīng)過快，產(chǎn)生的氣體不易及時收集，為探究影響過氧化氫溶液分解快慢的因素，于是進(jìn)行了如下探究：
【提出問題】過氧化氫溶液分解快慢與哪些因素有關(guān)呢？
【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與過氧化氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)；
猜想二：可能與溫度有關(guān)；
猜想三：可能與是否用催化劑有關(guān)．
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】該探究小組用不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液在不同溫度時進(jìn)行四次實(shí)驗(yàn)．記錄所生成的氧氣體積和反應(yīng)所需時間，記錄數(shù)據(jù)如表．
實(shí)驗(yàn)
序號		過氧化氫的
質(zhì)量分?jǐn)?shù)		過氧化氫溶液
體積（mL）		溫度二氧化錳
的用量/g		收集氧氣
的體積/mL		反應(yīng)所需
的時間/s
①5%1200.1416.75
②15%1200.146.04
③30%535249.21
④30%555210.76
【收集證據(jù)】要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號組合是①②（選填“實(shí)驗(yàn)序號”）．由實(shí)驗(yàn)③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：溫度越高，則化學(xué)反應(yīng)速率越快．
【解釋與結(jié)論】
（1）通過探究，了解控制過氧化氫分解快慢的方法．請寫出過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣的文字表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（2）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減緩反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，所產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變．（填“減小”、“增大”或“不變”）

分析 【猜想與假設(shè)】根據(jù)表格提供的知識猜想可能與溫度有關(guān)；
【收集證據(jù)】（1）根據(jù)①②中過氧化氫溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同，以及③④溫度不同而其它量相同進(jìn)行解答；
【解釋與結(jié)論】（1）根據(jù)過氧化氫和二氧化錳混合生成水和氧氣進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)過氧化氫的質(zhì)量不變生成氧氣的質(zhì)量不變進(jìn)行解答．

解答 解：【猜想與假設(shè)】過氧化氫溶液分解快慢可能與溫度有關(guān)，故填：溫度．
【收集證據(jù)】（1）①②中過氧化氫溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同，而其它量相同，所以要比較不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液對反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號組合是①②；由實(shí)驗(yàn)③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系：溫度越高，則化學(xué)反應(yīng)速率越快；故填：①②；溫度越高，則化學(xué)反應(yīng)速率越快；
【解釋與結(jié)論】（1）過氧化氫和二氧化錳混合生成水和氧氣，文字表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．故填：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（2）過氧化氫的質(zhì)量不變生成氧氣的質(zhì)量不變；故填：不變．

點(diǎn)評 此題考查了利用對比的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的知識，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題解決問題的能力，認(rèn)識了對化學(xué)反應(yīng)速度影響的因素．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．寫出下列事實(shí)或現(xiàn)象中包含的化學(xué)方程式：
（1）治療胃酸過多的藥物中含有氫氧化鋁Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O
（2）向氯化銀和碳酸銀的混合物中加入足量的稀硝酸，固體部分溶解且有氣體產(chǎn)生Ag2CO3+2HNO3═2AgNO3+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．今有四種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯誤的是（　　）
A．它們表示四種元素
B．①表示的元素是非金屬元素
C．②表示的微粒發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時易失去2個電子
D．②④表示的微粒具有相似的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．用量筒量取16.5mL水，所需使用的量筒的規(guī)格為（　�。�
A．10mLB．50mLC．100mLD．500mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細(xì)鐵絲，在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實(shí)驗(yàn)．結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因：鐵絲生銹（或氧氣不純等）（寫一種）；經(jīng)過改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)成功了，其反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．實(shí)驗(yàn)時要在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙或裝少量水的原因是防止濺落的熔化物炸裂瓶底，鐵絲盤成螺旋狀的原因是增大鐵絲與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．以下對空氣的說法中，不正確的是（　�。�
A．空氣是一種寶貴的資源
B．空氣的成分一般是比較固定的
C．在通常情況下空氣中的各成分之間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D．液態(tài)空氣是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示，請回答下列問題：

（濃硫酸有吸水性，可做干燥劑）
（1）實(shí)驗(yàn)室里用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；可選擇的發(fā)生裝置有A或B（填字母）；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：①顏色；②密度；③溶解性；④可燃性，必須考慮的是②③（填序號）．
（2）二氧化錳在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用，理由是二氧化錳作為催化劑，在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生改變．
（3）要制備干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序?yàn)锳FC或BFC（填字母）．
（4）用C裝置收集氧氣時，檢驗(yàn)氣體收集滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明已滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．驗(yàn)證一瓶無色氣體是氧氣的簡單方法將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復(fù)燃；木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體．反應(yīng)文字表達(dá)式是：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于如圖所示的溶解度曲線，下列說法正確的是（　　）
A．t1℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B．t1℃時甲、乙物質(zhì)的飽和溶液升高溫度至t2℃時兩者溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲＞乙
C．t2℃時甲物質(zhì)的飽和溶液，降溫至t2℃析出晶體（b-a）g
D．降低溫度可使接近飽和的甲物質(zhì)的溶液變飽和溶液

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