2006-2007學年度第二學期期中檢測八年級語文試題
（90分鐘，120分）
第一部分 積累與應用（20分）
1、“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！鞭r歷豬年的清明節(jié)剛剛過去，我們走進了新年的春天�！扒迕鳌笔俏覈亩墓�(jié)氣之一。由于二十四節(jié)氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動人民用它安排農事活動。（3分）
①“清明”后的連續(xù)兩個節(jié)氣是 、 。
②請你寫出兩句描寫春天的古代詩歌，用最工整的字寫在下邊的書寫方格內。
2、根據(jù)下面的注音，寫出句子。（2分）
yǔ wén shi jī chú xué kē, wǒ men yào guǎng fàn yuè dú qín yú jī lěi.
3、改正下列成語中的錯別字（2分）
查無消息（ ） 腦羞成怒（ ） 歷兵秣馬（ ） 精通時是（ ）
4、填空（7分）
①《藤野先生》選自《 》，作者是 ，原名 ，我國偉大的文學家、 家、革命家。第六課《雪》選自《 》。上學期我們還學過他的一篇記人敘事的課文是《 》。
② ， ；經綸世務者，窺谷忘反。
③ ，病樹前頭萬木春。
④但愿人長久， .
⑤人生自古誰無死， 。
5、名著閱讀（2分）
杜牧在《赤壁》一詩中寫到的古戰(zhàn)場是我國古代長篇小說《 》中提到的 之戰(zhàn)，請你再寫出你所熟知的一個人物和與這個人物相關的事件：
人物： 事件：
6、選作題（從下面幾首詩中，任選一首默寫下來）（4分）
（王勃《送杜少府之任蜀州》、陸游《書憤》、王維《送元二使安西》）
第二部分 閱讀與鑒賞（40分）
（一）閱讀下列文段，回答7――11題（11分）
雨
馮劍華
雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。
她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命贈給大地。
春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。
“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。
夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。
江河湖海等待著她補充營養(yǎng)，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。
秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。
她見過了許多，經過了許多，也做過了許多。她曾經年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨�？伤菍捜莸�，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。
她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。
7、閱讀全文；按要求填空。（2分）
作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作 ，寫出了她 的性格特征；把秋雨比作 ，寫出了她 的性格特征。
8、春雨手執(zhí)神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。（3分）
9、仔細研讀文章，回答下面問題。（2分）
（1）作者為什么開篇強調“雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他”?
（2）為什么說秋天的雨“閱盡滄�！薄安⒉宦淠�?
10、請指出文中劃線句子所用的修辭，并結合具體語境說說運用修辭的作用。（2分）
11、文中直接引用寫雨的詩詞達到6處之多，為文章增色頗多。請你選擇所引用的一處寫下來，并寫出作者和詩歌的題目。（2分）
（二）閱讀下列文段，回答12――17題（13分）
[甲文]就在這時，我們的小燕子，一只，二只，三只，在海上出現(xiàn)了。它們仍是雋逸的從容的在海面上斜掠著，如在小湖面上一樣；海水被它的似剪的尾與翼尖一打，也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子，浩莽的大海，飛著飛著，不會覺得倦么？不會遇到暴風疾雨么？我們真替它們擔心呢！
小燕子卻從容的憩著了。它們展開了雙翼，身子一落，落在海面上了，雙翼如浮圈似的支持著體重，活是一只烏黑的小水禽，在隨波上下的浮著，又安閑，又舒適。海是它們那么安好的家，我們真是想不到。
在故鄉(xiāng)，我們還會想像得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么？
海水仍是平貼無波，許多絕小絕小的海魚，為我們的船所驚動，群向遠處竄；隨了它們飛竄著，水面起了一條條的長痕，正如我們當孩子時之用瓦片打水鏢在水面所劃起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食么？
小燕子在海面上斜掠著，浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？
啊，鄉(xiāng)愁呀，如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀！
--選自鄭振鐸《海燕》
[乙文]狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
--暴風雨！暴風雨就要來了！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
--讓暴風雨來得更猛烈些吧！
--選自高爾基《海燕》
12、填空：高爾基是前蘇聯(lián)無產階級革命作家，他的小說有自傳體三部曲《__________》《__________》《_________》。《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《 _》 的結尾部分，原題為“海燕之歌”。 （2分）
13、在甲文中作者是怎樣描寫小燕子的飛姿的？用文中的詞語作答。（2分）
14、在乙文中歌頌的對象是海燕，為什么還要寫大海、狂風、烏云呢？（3分）
15、甲文和乙文分別運用了________、_________寫作手法。（2分）
16、仔細閱讀甲、乙兩段話，說說作者寫海燕分別是用來表達怎樣的思想感情？(2分）
17、仿句練習：如果高爾基《海燕》是奔騰咆哮的大江，那么鄭振鐸《海燕》則是 ；如果高爾基《海燕》是 ，那么鄭振鐸《海燕》則是小橋流水的江南。（2分）
（三）閱讀下列文段，回答18――25題（16分）
（甲）余幼時即嗜學，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請�；蛴銎溥尺�，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。 ， ，
， ， ， 。
， 。 ，
。蓋余勤且艱若此。
18、宋濂，字 ，號潛溪，浦江（現(xiàn)在浙江義烏）人， 朝文學家。（1分）
19、解釋下列句中加點的詞語。（2分）
①無從致書以觀（ ） ②四支僵勁不能動（ ）
③或遇其叱咄（ ） ④故余雖愚，卒獲有所聞（ ）
20、解釋下列各句中加點“以”字的用法。（2分）
①以衾擁覆（ ） ②以中有足樂者（ ）
③俯身傾耳以請（ ） ④以是人多以書假余（ ）（ ）
21、翻譯下面句子。（2分）
①錄畢，走送之，不敢稍逾約。
②蓋余勤且艱若此。
22、在文中橫線處，填上原文。（3分）
（乙）蜀雞與烏鴉
宋濂
豚澤（地名）之人養(yǎng)蜀雞，有文而赤翁（紅羽毛），有群余鳥（小雞）周周鳴。忽晨鳳（一種鳥）過其上，雞遽翼諸余鳥，晨鳳不得捕，去。已而有鳥（烏鴉）來，與余鳥同啄。雞視之兄弟也，與之上下，甚訓（溫馴）。烏息銜其余鳥飛去。雞仰視悵然，似悔為其所賣也。
23、解釋下列加點詞語（2分）
①有文而赤翁。（ ） ③雞遽翼諸余鳥。（ ）
③晨鳳不得捕，去。（ ） ④已而有鳥來。（ ）
24、翻譯句子。（2分）
①雞視之兄弟也。
②雞仰視悵然，似悔為其所賣也。
25、讀了本則寓言后，你受到什么啟發(fā)和教育？（2分）
第三部分 寫作（60分）
童年的柳笛期待中嘹亮奏響，花季的風鈴在期待中搖曳叮當……十五歲的那年期待像生命那樣長，愿我們把它當作堅韌的拐杖，當作精神的行囊，攜帶它踏上永恒的生活之旅吧！
請以“期待”為話題，自擬題目，寫一篇500字以上的文章。
2006-2007學年度第二學期期中考試七年級語文試卷
說明：1．本試題共2張8頁。滿分120分，考試時間120分鐘。
2．用藍、黑色鋼筆或圓珠筆答卷，字跡清楚，卷面整沽。
3．答卷前將密封線以上的項目填寫清楚。
第一部分積累與運用（共20分）
1．給加點的字注音和根據(jù)拼音寫出漢字。(8分)
殷( )紅 上溯( ) 恍( )惚 挑釁( )
詛zhòu( ) tī( )透 天qiàn( ) 靜mì( )
2．結合語境解釋句中加點詞語。(6分)
①我們坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝。
掬：_______________________________
②生男勿喜女勿悲．生女亦可壯門楣
門楣：___________________________________________
③他對中國的一片深情，縈系于懷。
縈系：_______________________________________________
3．下列文學常識有誤的一項是( )(2分)
A．《童年的朋友》――高爾基――蘇聯(lián)作家
B．《我們家的男子漢》――王安憶――代表作是長篇小說《長恨歌》
C．《于園》――張岱一元末明初文學家
D．《西游記》――吳承恩――明代文學家
4．填空。(2分)
①__________________________________________，禪房花木深。
②如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，___________________________，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。
5．仿照下面劃線的句式，仿寫句子。(2分)
生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷，竟能開出雪一樣潔白純凈的花；一個細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫然黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光；
_________________________________________________________________________。
第二部分閱讀鑒賞(共40分)
(一)閱讀《童年的朋友》選段。完成6一lO小題。(10分)
外祖母說話好似在用心地唱歌。字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕、明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。
6．下面理解有誤的一項是( )(2分)
A．第一句話把說話形容為“唱歌”，傳達了聽話人的一種感受，“唱歌”總是和“愉快”“動聽”之類的字眼聯(lián)系在一起；還傳達了“外祖母說話很好聽”“外祖母顯得很快樂”“我很喜歡聽外祖母說話”等信息。
B．“愉快光芒”“快括地”“年輕、明朗”這些字眼的使用，是為了傳“神”。傳達外祖母的突出特點：樂觀。這種樂觀在她微笑的時候散發(fā)在眼珠兒中，散發(fā)在牙齒上，散發(fā)在整個面孔上。
C．人們常說“言約意豐”．指的就是此處的“唱歌”二字，“唱歌”二字運用比喻和夸張的修辭突出了外祖母聲音的美妙。
D．“像鮮花那樣”新奇而又貼切，作者讓我們調動自己的感覺去觸摸、去嗅聞、去感受，外祖母仿佛一下子就走進了讀者的視野里。
7．“外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里�！边@句話運用了什么修辭手法?有何作用?(2分)
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8．達?芬奇曾經說過：“眼睛是心靈的窗戶”；魯迅也說過：“要極簡省地畫出一個人的特點,最好是畫他的眼睛。”透過眼睛，體會下列兩個人物的性格特點。(2分)
(1)她微笑的時候。那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。
在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕、明朗。
性格特點：__________________________________________________________________
(2)五年前的花白的頭發(fā)，如今已經全白，全不象四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑。而且消盡了先前悲哀的神色。仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。(魯迅在《祝�！分袑ο榱稚┑拿鑼�)
性格特點：____________________________________________________________________
9.語段中用了一連串的含有褒義的形容詞“愉快”“快活”“年輕”“明朗”“快樂”“溫暖”“輕 快”和“敏捷”“可愛”，這是對外祖母人性的贊美，讀者可以感受到高爾基在外祖母身邊那種溫馨的感覺。在你的身邊有人給過你這種感覺嗎?請試著套用上面任三個詞語描寫出你的感覺。(2分)
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10．到了趙莊演戲的這一天�！霸谠缟暇徒胁坏健贝蟠�,“央人到鄰村去問,也沒有”；外祖母為此“很氣惱”，“絮叨起來”,母親只得一邊“寬慰”外祖母，一邊囑咐“急得要哭”的“我”，“說萬不能裝模作樣。怕叉招外祖母生氣，又不準和別人一同去，說是怕外祖母要擔心”。“這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終于覺察了，并且說我應當不高興，他們太怠慢。是待客的禮數(shù)里所從來沒有的”。
這段內容是魯迅筆下《社戲》中對外祖母的描寫，和選文中的外祖母比較一下，你更喜歡哪一個?為什么?(2分)
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(二)閱讀《從百草園到三味書屋》選段，完成11―13小題。（10分)
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑螫，倘若用手指按住它的脊粱。便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首鳥有擁腫的根。有人說，何首鳥根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來。也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。
11．上面一段文字中，如果把 內的形容詞抽掉，效果有什么不同?(1分)
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加點的動詞為什么用得好?(1分)
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你能為下面詞語加上恰當?shù)男揎椪Z嗎?(4分)
____________的楊柳,__________的桃花，_______________的溪水，______________的山峰
12．本段文字節(jié)選自《從百草園到三味書屋》，該文收錄在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，你能對這本書的書名作些解釋嗎?(2分)
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13．下面是一個學生作文中的一段話：“不必說家鄉(xiāng)的船閘，也不必說江都水利樞紐工程，單是三峽工程,就值得我們大加贊頌�！蹦阏J為這段話中的“不必說……也不必說……單是…… 就……”句式使用是否得當?說一下理由。(2分)
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(三)朗讀下文,完成14―18小題。（10分)
喬家大院――北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠。
①山西，素以地上文物之豐、地下能源之臣著稱。而今，又以大量傳統(tǒng)民居建筑藝術的不斷發(fā)現(xiàn)而令世人矚目，其中最為出名的就是喬家大院。
②喬家大院位于山西省祁縣喬家堡村，北距太原
③大院為全封閉的城堡式建筑群，占地
④縱觀喬家大院，斗拱飛檐，彩飾金繪，建筑考究，工藝精湛，整體呈“?”字形，集中體現(xiàn)了我國清代北方民居的獨特風格。因此這座大院被專家學者譽為“北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠”。
⑤皇家有故宮，民宅看喬家。如今，喬家大院業(yè)已成為中外聞名的民俗勝地，而且，也成為許多影視劇拍攝時爭搶鏡頭的寶地。
14.喬家大院的建筑特征是：全封閉式的_________________，俯視呈_________________，整個大院顯得____________________________________。(按原文填空)(3分)
15．如果說第③段中的一系列數(shù)字真實而準確地說明了釋家大院建筑群龐大而有序，那么，文中畫線句則運用_____________的說明方法，生動形象地突出了____________________
___________________________________________________．(2分)
16．第①段末句“其中最為出名的就是喬家大院”在全文結構上有什么作用?(2分)
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17．文章第⑤段能否刪掉?為什么?(2分)
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18．電視連續(xù)劇《喬家大院》熱播后，這顆“璀璨的明珠”更加光彩奪目。請你為喬家大院這座三晉名宅擬一則廣告宣傳語，要求語言簡明生動，有一定創(chuàng)意。（不要用原文語句)(1分)
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(四)閱讀《趙普》一文，完成19―22小題。(10分)
普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處處如流。既薨，家人發(fā)篋視之。則《論語》二十篇也。
普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人。亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
19．解釋下列句中加點的詞。(3分)
(1)普少習吏事( )
(2)嘗奏薦某人為某官( )
(3)手不釋卷( )
20．解釋下面句中加點“以”字的不同用法。(3分)
(1)太祖常勸以讀書( )
(2)而能以天下事為己任( )
(3)跪而拾之以歸( )
21．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。(2分)
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22．趙普晚年讀書“手不釋卷”，請你根據(jù)自己的積累，再寫出兩個有關刻苦讀書的成語。(2分)
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第三部分寫作(60分)
瓊瑤在《山的呼喚》一文中深情地寫道：“童年時，在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間，曾有那么一座山，使我喘息過，使我迷惑過，使我喜悅又使我沉迷，……我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我最初的童稚的夢�！�
請以“重稚的夢”為話題，寫一篇文章。
要求：(1)題目自擬，體裁不限。
(2)寫出自己真實的情感、真切的體驗。
(3)不少于500字。
2006-2007學年度濰坊市昌邑第二學期期中考試
八年級語文試卷
說明：1．本試題共2張8頁。滿分120分．考試時間120分鐘。
2．用藍、黑色鋼筆或圓珠筆答卷，字跡清楚，卷面整潔。
3．答卷l阿將密封線以上的項目填寫清楚。
第一部分積累與運用(共20分)
1．根據(jù)拼音寫出漢字和給加點的字注音。(4分)
遷xǐ( ) 罪niè( ) 執(zhí)niù( ) 鞭tà ( )
謙遜( ) 锃( )亮 尷( )尬 凜( )冽
2．結合語境解釋加點詞語。(4分)
①一個貌似天父的美髯公，集尊貴、軒昂、偉岸、天才于一身。
軒昂：____________________________________________
②但愿人長久，千里共嬋娟。
嬋娟：____________________________________________________
③我十分欣賞這篇文章，給班長抑揚頓挫地一念，更加美妙了。
抑揚頓挫：_____________________________________________________
④不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
汲汲：_____________________________________________________
3．填空。(6分)
①余立侍左右，________________________，______________________；或遇其叱咄，
____________________________，不能出一言以復。
②辛苦遭逢起一經，________________________________________。
③海內存知已，________________________________________。
4．名著閱讀題。(4分)
①《西游記》以“一師三徒”，即唐僧、________、________、_________西天取經為線索，把一個個故事按時間、空間的順序串到一起。一路上他們經歷了_________難，戰(zhàn)勝了各路妖魔鬼怪，終于取到了真經，他們自己也修成了“正果”。
②你認為美猴王“美”在何處?
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5．仿照胡適《我的母親》中“如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人――我都得感謝我的慈母”的句式，寫一段歌頌“老師”的話。(2分)
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第二部分閱讀鑒賞(共40分)
(一)閱讀《藤野先生》選段，完成6一10小題。(7分)
過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，――他其實正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
“我的講義，你能抄下來么?”他問。
“可以抄一點。”
“拿來我看!”
我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時。很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末。都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經學。
6．如果用另一個符號代替最后一句中的冒號，可用________________________。(1分)
7．“第二三天便還我”一句中為什么用“便”不用“才”?(2分)
______________________________________________________________________________
8．下邊甲、乙兩句都有一層進一層的意思。文中為什么用甲句而不用乙句?(2分)
甲：不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。
乙：不但文法的錯誤一一訂正，連許多脫漏的地方也都增加了。
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9．我之所以很吃了一驚，是因為( )(1分)
A．“我”交出講義，第二三天便還我。
B．“每一星期要送給他看一回”講義。
C．看到講義“從頭到末都用紅筆添改過了”。
D．交講義要“一直繼續(xù)到教完他所擔任的功課”。
10．文中，作者記敘藤野先生的言行，主要是為了寫出( )(1分)
A．藤野先生鉆研骨學，學術水平很高。
B．藤野先生治學嚴謹，教學工作認真負責。
C．藤野先生正直善良，致力促進中日友誼。
D．藤野先生放棄休息，關心學生生活。
I二)賞讀《雪》一文，完成11一15小題。（10分) ?
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地圍著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但了他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么。而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后．卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的。因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛。在目光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰的閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
11．選文寫的是雪，為什么卻以描寫雨開篇?談談你的看法。(2分)
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12．揣摩“但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著”。說說這樣寫的好處。(2分)
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13．作者筆下江南的雪具有怎樣的特點?是通過哪些描寫表現(xiàn)出來的?(2分)
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14．作者筆下“朔方的雪”具有怎樣的情態(tài)?其中蘊含了作者怎樣的品格?(2分)
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15．你怎樣理解“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”這句話?(2分)
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(三)賞讀下文，完成16―2I小題。(12分)
三件不能讓母親知道的往事
阿健
我是個鄉(xiāng)下的孩子。母親是土生土長的鄉(xiāng)下人，沒什么文化。但沒文化的母親對孩子的愛并不會因為愚昧、不科學的原因而比有文化的母親少一分，只不過有的時候會以“特別”的形式表現(xiàn)出采而已。
念高三那年的一個周末，母親第一次搭別人的車來到縣城的一中。在遞給我兩罐咸菜后，又興奮地塞給我一盒包裝得挺漂亮的營養(yǎng)液。我驚訝地問母親：“咱家那么困難，買它干什么?”母親很認真地說：“聽人家說，這東西補腦子，喝了它，準能考上大學。”我摩挲著那盒營養(yǎng)液，嘟囔著：“那么貴，又借錢了吧?”母親一笑：“沒有！是用手鐲換的�！蹦侵黄恋你y手鐲是外祖母傳給母親的，是貧窮的母親最貴重的東西了。多年來一直舍不得戴，壓在箱底。
母親走后，我打開一小瓶營養(yǎng)液．慢慢地喝下了那渾濁的液體，沒想到我當天晚上便被送進醫(yī)院。原來母親帶來的那盒營養(yǎng)液是偽劣產品�；氐綄W校我把它全扔了。
當我接到大學錄取通知書時，母親欣然道：“那營養(yǎng)液還真沒白喝呀，當初你爸還怕人家騙咱呢。”我使勁兒點著頭。
一個炎炎夏日，正讀大學的我收到一個來自家里的包裹單子。我急匆匆趕到郵局取郵包，未及打開那個里三層外三層包裹得格外嚴實的小紙箱，一股濃濃的餿味已撲面而來。屏著呼吸打開才發(fā)現(xiàn)里面裝的是5個煮熟的雞蛋，經過千里迢迢地郵途，早已變質發(fā)臭。心里禁不住埋怨：也不動動腦子，這么大的城市，什么樣的雞蛋吃不到?大熱天的還那么遠從鄉(xiāng)下寄，肯定要壞的。
很快，母親讓鄰居代寫的信飛至。原來，前些日子家鄉(xiāng)正流行一種說法，說母親買5個雞蛋。煮熟了送給兒女吃，就能保兒女的平安。母親在信中還一再囑咐，讓我一定要一口氣吃掉那5個雞蛋……
讀信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥的看著我吃下了5個雞蛋，放暑假回家，母親問我雞蛋是否壞了，我笑著說：“沒有，我一口氣都吃了�！庇谑牵铱吹侥赣H一臉的幸福，陽光般燦爛。
畢業(yè)后，我寫信告訴母親我交女朋友了。母親十分歡喜，很快寄來一條紅圍巾。當我拿給女友時，她不屑地說：“多土啊，你看現(xiàn)在誰還圍它?”女友說得沒錯。城里的女孩子，幾乎沒有一個圍這種圍巾的。
后來，我跟女友的關系越來越淡，最后只得分手。那日，我問她：“那條圍巾呢?”“那破玩意兒我早扔了，你要，我可以再給你買一條�！蔽耶斎粵]有要一條，只是心里充滿悲哀，為母親那條無辜的紅圍巾。
后來當我和妻戀愛時，我送她的第一件禮物，就是跟母親那條一模一樣的紅圍巾，并告訴她是母親買的。妻很珍惜。
后來，母親曾自豪地跟很多人說：“一條紅圍巾，一下子就幫獨生子拴住了一個好媳婦……”看著母親那一臉的喜悅，我當然不能告訴母親，這個媳婦不是用她那條紅圍巾給“拴住”的……
不過這有什么關系呢，我只要知道母親是愛我的，而我能給予母親最大的安慰就是――讓母親知道正是這愛成就了兒子的人生幸福。所以這三件事的真相我決定永遠不告訴母親。
16．簡要概括3件“往事”的大意。(3分)
第l件：_____________________________________________________________________
第2件：____________________________________________________________________
第3件：____________________________________________________________________
17．最能表現(xiàn)文章主旨的句子是：_____________________________________________(1分)
18．為什么文章開頭就交代“母親是土生土長的鄉(xiāng)下人，沒什么文化”?請具體說明。(2分)
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19．文中所敘寫的3件“往事”能不能調換順序?請具體說明。(2分)
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20．最后一段“不過這有什么關系呢”一句中的“這”指什么?(2分)
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21．根據(jù)你對生活的理解，你認為什么是我們人生中最大的幸福?請把自己的真實想法寫出來；(2分)
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(四)閱讀《五柳先生傳》,完成22一25小題。(8分)
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，(1)_________________________。環(huán)堵蕭然。不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示已志。(2)_____________，以此自終。
贊曰；黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴�！逼溲云澣羧酥畠壓�？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
22．本文是____________________________寫的自傳，作者自號為“五
______________________________________________________________________________
23．按原文填空。(2分)
（1)________________________________；（2）_________________________________
24．翻譯下列句子。(2分)
(1)造欽輒盡，期在必醉。
______________________________________________________________________________
(2)常著文章自娛，頗示已志。
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25．“不求甚解”現(xiàn)在已經成為成語，它的意思是___________________________。在原文中“不求甚解”卻是作者的一種學習態(tài)度和方法，你對這種學習態(tài)度和方法有什么看法?試談談你的理解。(2分)
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(五)賞析古詩,完成26―27小題。(3分)
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
26．“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人�！边@里用了兩個典故，“聞笛賦”指___________
____________________，“爛柯人”指______________________________________。(2分)
27．淡淡“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一句對你的啟迪。(1分)
答：___________________________________________________________________________
第三部分寫作(60分)
“小時候，我以為你很美麗。領著一群小鳥飛來飛去，小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地。小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起……”。宋祖英的一曲《長大后我就成了你》唱出了“師愛”的崇高和偉大。自古以來，師愛被無數(shù)人贊美過，從幼兒園到小學再到中學，我們與老師朝夕相處。一路走來、留下了串串或筆直或歪歪斜斜的腳印。我們取得進步時，老師的祝福是最真誠的、老師的微笑是最驕傲的……
師愛蕩漾在我們的身邊。親愛的同學，你感覺到了嗎?請以“體味師愛”為話題，寫一篇文章。
要求：題目自擬．寫出真情實感。不少于600字。
2007年濰坊市昌邑中考語文模擬試卷
說明：
l本試題共2張8頁。滿分120分�？荚嚂r間120分鐘。
2用藍、黑色鋼筆或圓珠筆答卷，字跡清楚。卷面整潔。
3．答卷前將密封線以上的項目填寫清楚。
第一部分 積累與運用(共20分)
1．根據(jù)拼音寫漢字，根據(jù)漢字寫拼音。(4分)
楚辭漢賦唐詩宋詞……語感錯落有致，語調起伏跌dàng( )，或壯麗豪邁氣勢磅bó( )，或清麗婉( )約一詠三嘆。草隸篆行，異彩紛呈，這些燦爛的篇章和飛揚的文采，綻( )放出中國文化獨特的藝術魅力和韻味。
2．依次填入句中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検? )。(2分)
有人說：智者無言。的確，大智之人，總是淡淡地________，靜靜地_________，孜孜地_________，直到進入智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。
A．生活 思考 追求 B．思考 生活 追求
C．生活 追求 思考 D．追求 思考 生活
3．下面一段話，魯迅的真實意思是：(2分)
許廣平曾將她的論文《羅素的話》交
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4．默寫填空。(共10分，每空1分，漏寫、錯寫、多寫一個字，該空不得分)
①風煙俱凈，天山共色。__________________，__________________。(《與朱元思書》)
②杜甫詩“吳楚東南坼．乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美，孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的“__________________，__________________”與杜詩有異曲同工之妙。
③岳陽樓有一名聯(lián)：“四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭”，與“憂樂”相應的一名句是“________________________________，________________________________�！�
④在中國文學幾千年發(fā)展史上，每個時代都有各自的文學經典，均有獨領風騷的一代宗師，這正如趙翼《論詩》所云：“_________________________，_________________________”。
⑤桂林七星公園內有一門聯(lián)：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽�！闭埬懔硗鈱懗鰞删淠荏w現(xiàn)同樣意境的詩句(課內外均可) ___________________________，___________________________。
5．美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個句子，表達你對美的感受。(2分)
例句l：老師說：“書聲朗朗、專注凝神的課堂就是美．一種渴求知識的美�！�
例句2：旅游者說：“鳥語花香、清風吹拂的西子湖就是美，一種自然的美�！�
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第二部分閱讀鑒賞(共40分)
(一)賞析詩歌，完成6―7小題。(3分)
媽媽
這是一個晴朗的日子
媽媽
我背起行囊走向遠方
春日陽光暖暖的
而我的心空卻下著
綿綿雨絲
雨絲潤濕了我的雙眼
也潤濕了您的雙眼
雨絲模糊了我的視線
也模糊了您的身影
從此思念像一條長長的線
連著你 牽著我
思念您的笑容
思念您的囑托
從此我知道了
媽媽的愛很深 很深
6．讀了這首詩，根據(jù)你對生活的體驗和本詩的理解，說說詩中所抒發(fā)的情感。(1分)
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7從下面兩個詩句中選取一句作簡要賞析。(2分)
(1)春日陽光暖暖的／而我的心空卻下著／綿綿雨絲
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(2)從此思念像一條長長的線／連著你 牽著我
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(二)閱讀下面選文，完成8一13小題。(12分)
墜落過程
那天．她從菜市場買完菜回來，走到距離自家樓房的馬路那邊，突然看見了三歲的兒子正爬到沒有欄桿的陽臺上。
那是一幢三層建筑物。按最迅捷的速度計算，從樓下跑到樓上，尚需一段時間，何況她當時還在馬路的這一邊，根本沒有選擇的余地去抱下兒子。
她的心猝然懸在嗓子眼兒，緊張得窒息了一般。她清醒地意識到兒子一旦跌下來的最終結果：即使不摔成肉餅，也會摔個頭進腦裂!她像一尊泥塑木雕，立在那里癡傻了一般。
在她看見兒子的同時，兒子也驚喜地發(fā)現(xiàn)了她。她下意識地擺擺手，示意兒子趕緊爬下陽臺，離開危險地段。
可是兒子卻錯誤地理解了她手勢的意思，做一個擁抱的姿勢向她撲來――兒子一腳踩空，跌了下來。
“兒子――”
在那一瞬間，她的一聲杜鵑啼血式的尖利呼喊，宛若鷹隼的長喙扎破了所有人的耳膜；又如一只小鳥，撲打著銀白色的翅膀，劍一般劃破了城市的晴朗上空。所有行人和車輛，立時便都刀切般地定格在那里就在這短短的時間里，人們似乎都看見了她的兒子所處的絕境。有人痛苦地閉上眼睛；有人眼睜睜看著她的兒子在空中劃一道優(yōu)美的弧線，若一只翻飛的小燕子，倒栽著跟頭跌下來。人們知道那個場面將慘不忍睹，個個都埋下頭。
但誰也不會想到，就在他們閉上眼睛的一剎那，卻有一道黑色的旋風，從他們眼前呼嘯而過，繞過所有的障礙物，穿過一條十幾米寬的馬路，向她的兒子墜落的地方沖去。
當人們愣怔過來的時候，發(fā)現(xiàn)她正跌坐在地上，三歲的兒子在她的懷里哇哇大哭。
兒子安然無恙。
她卻臉色慘白。
好奇的人們紛紛圍攏上去，問長問短。有的對她驚嘆不已，也有的對她表示懷疑。因為按照距離和墜落速度，她根本不可能趕到并穩(wěn)穩(wěn)接住她的孩子。可是當時的現(xiàn)場，除了她又沒有第二個人――不是她，還會是誰呢?
當人們再三詢問時，她卻嘴唇鳥紫，汗珠涔涔，驀然暈厥過去。在眾人的積極搶救下，她才蘇醒過來。
人們堅信是她救下兒子確實無疑了。多少天來，人們一直對這件事情非常感興趣，街談巷議，沸沸揚揚。
后來，市電視臺知道了這件事，決定以《母子情》為題，拍攝一部反映社會倫理教育的片子。
導演循著人們提供的線索，找上了她的家門。只是再三央求，卻遭到她的滿口拒絕。導演又提出給她一筆豐厚的拍攝酬金，她仍是閉口緘默。街道居委會的人也對她進行苦口婆心的勸說，她思忖良久，才不帶任何條件地答應來。
導演請來了特技設計師，依照她的兒子制作了一具形態(tài)逼真的模型�？墒撬疵鼪_刺，氣喘吁吁，總是距離模型墜地的好長時間才能趕到。導演很著急，試拍了好幾次都沒有成功。后來干脆又找來了一名運動員作為她的替身演員。但運動員使盡渾身解數(shù)，仍是不遂人意。
人們可能永遠都看不見那個真實的墜落過程。
8．文中畫線句子寫了行人當時的表現(xiàn)，有什么作用?(2分)
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9．救下了兒子，本應該高興，可為什么人們再三詢問母親時，她卻“嘴唇烏紫、汗珠涔涔，驀然暈厥過去”?(2分)
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10．母親明明救起了兒子，可為什么后來拍攝片子時，母親在相同的距離內不能救起模型，而運動員使盡渾身解救，也不遂人意?(2分)
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11．你認為文中的母親是一個什么樣的人?(2分)
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12．看完了這篇文章，你一定有不少感受，請用一兩句話表達對“母愛”的贊美。(2分)
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13．二十年后，兒子已是一位青年。有一次，他流著淚和朋友講起了三歲時的那次驚心動魄的 “墜落”……請你發(fā)揮想像，寫下他說的話。(150字左右)(2分)
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(三)閱讀下面選文，完成14一19小題。(IO分)
生命與氣候
①你能想到嗎?千百萬年以來，地球的氣候是由地球的兩大生命王國――動物界與植物界的斗爭所決定的。動物吸進氧氣而呼出二氧化碳，植物主要吸進二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳為溫室氣體．因此可以立即得出結論：動物能使地球升溫，而植物則使地球降溫。如果哪一方占上風。那么地球就會面臨溫室效應或又一次嚴寒期。
②5億多年前的“寒武紀大爆炸”時期，到處都是將二氧化碳釋放到空氣中的節(jié)肢動物，它們使空氣中的二氧化碳含量高達今天的20倍，所以當時的氣候極其溫暖。
③但是，植物進行了反擊�；@示，4.5億年前，含有木質素的植物首次出現(xiàn)，木質素使細胞堅硬，這樣植物就得以長大，地球上出現(xiàn)了第一批樹木。隨著全球的植物大量生長．毫無約束的光合作用從空氣中吸取著二氧化碳，使二氧化碳含量大大減少，而不能吸收木質素的、饑餓的節(jié)肢動物對此無能為力――地球進入了嚴寒期。
④動物又通過進一步進化進行了回擊，主角是白蟻和恐龍，它們學會了如何食用木質素，如何繁榮昌盛。它們粗重的呼吸及對植物的破壞使空氣中的二氧化碳高達今天的3倍，地球大部分地區(qū)酷熱而潮濕，又恢復了溫室效應。
⑤然而植物并沒有被消滅。在6500萬年前，恐龍因為小行星的碰撞或其他災難而徹底消失后，植物抓住了這一機會再次反擊，突破點是第一批草地的出現(xiàn)。青草本身不會保存很多二氧化碳，但能形成軟土，軟土可以保存大量的二氧化碳，從而使空氣中的二氧化碳含量降低。事實上，草地生態(tài)系統(tǒng)含有的二氧化碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多。
⑥過去約4000萬年來，大量草地布滿全球，取代了許多年以前的森林地帶。在草地的影響下，地球逐漸降溫，終于在200萬年前進入冰川期。
⑦大約l萬年前，由于人類活動的顯著增強，使地球空氣的二氧化碳含量再度升高。尤其是近百年來，地球的溫室效應愈來愈明顯。
⑧也許，地球上的整個生物圈就像我們所熟知的生物個體調節(jié)其體內環(huán)境那樣，不停地調節(jié)著地球的大氣環(huán)境，使氣候能適應地球上生物生存進化的需要。換句話說，地球的生物圈是在主動地調節(jié)環(huán)境，而不是在被動地適應環(huán)境。果真如此，數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽或地球的原因，生物為了自己的利益也深深地參與其中了。
(選自《科技日報》，有改動)
14．本文說明的主要內容是：________________________________________________（1分）
15本文主要采用的說明順序是_______________________________________________（1分）
16．你認為文章使用了哪些說明方法?請寫出兩種，并各舉一例加以說明。(2分)
答：___________________________________________________________________________
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17．第⑧段中加點的詞語“也許”能否刪除?為什么?(2分)
答：___________________________________________________________________________
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18．本文中，植物吸收或保存二氧化碳有哪些方式?請分列出來。(2分)
答：___________________________________________________________________________
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19作者說“地球的生物圈是在主動地調節(jié)環(huán)境，而不是在被動地適應環(huán)境”，你認為正確嗎?請聯(lián)系生活實際加以說明。(2分)
答：___________________________________________________________________________
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(四)閱讀下文，完成20―22小題。(5分)
品味遺憾
張玉庭
①遺憾，詞典上的解釋是“不稱”“大可惋惜”。既然如此，難道遺憾也值得品味?
②是的，遺憾可品且意味極深長，不信請細品。如果沒有父母雙亡寄人籬下的遺憾，能有林黛玉那悲悲切切的詩文嗎?再試想，如果《紅樓夢》的結局果真是寶哥哥娶了林妹妹．滿意得倒人胃口，那還叫世界名著嗎?
③原來，人生所有的悲劇都是在展現(xiàn)遺憾：荊軻刺秦王，遺憾，偏偏沒有刺中；普羅米修斯為人類盜來火種。遺憾，偏偏被宙斯釘在了高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遺憾，偏偏碰上了昏庸的楚懷王；岳飛揮師北上正欲直搗黃龍，遺憾，偏偏被十二道金牌招回了臨安!
④不是嗎?細品上述這些遺憾的人無一不是崇高者，而且，當人們用自己的滾滾熱淚對上述種種遺憾扼腕長嘆時，不是正在展示著一種人世問最純真最崇高的感情嗎?
⑤應該說，人人皆有遺憾，人生必有遺憾。為什么?因為人人都有理想，而理想的最大特色就是高于現(xiàn)實，也正因為如此，現(xiàn)實的人才在理想的門外久久徘徊，流連忘返。也許，這個追求理想的人至死也未能叩開理想的大門，但，只要他追求過，奮斗過，拼搏過，他就無愧于人生。如果說這就是遺憾，那么，正是它，在閃耀著陽光一樣的輝煌的亮色!
⑥讓我們的生命進入一種積極追求的輝煌的狀態(tài)吧!盡管并不是所有的播種都意味著收獲。盡管并不是所有的追求都能綻開花朵，但正如朱光潛老先生說的：“倘若件件事都盡善盡美了，自然沒有希望發(fā)生，更沒有努力奮斗的必要�！币虼耍覀兛梢哉J定，遺憾乃是人生的一種必然，既然如此，何必拒絕遺憾!
(選自《時文選粹》，有改動)
20．信息篩選，議論文中的中心句往往闡明文章的觀點。請從第⑥自然段中篩選出體現(xiàn)全文觀點的中心句，抄寫下來。(1分)
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21．語言鑒賞。細讀第③自然段，簡述這段文字在語言表達上有什么突出特點。(2分)
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22．問題探究。下列兩小題，請任選一題作答。(2分)
(1)讀完本文，你會覺得耳目一新，頗有新意。你覺得本文創(chuàng)新的地方在哪里?
________________________________________________________________________
(2)本文作者似乎津津樂道于“遺憾”，似乎很為有了遺憾而慶幸、而叫好的意思，這是他行文的真正用意嗎?請聯(lián)系文中第⑤自然段回答此問題。
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(五)閱讀古文．完成23―27小題。(10分)
(甲)炳燭夜讀
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐己暮矣�！睅煏缭唬骸昂尾槐T①乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣②
[注]①炳燭：點燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。③昧行：在黑暗中行走。
(乙)孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：”士別三日。即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
23．下面句子中的“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義相同的一項是()。（2分）
A．指通豫南，達于漢陰
B．于廳事之東北角
C．貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如?”
D．游于是乎始
24．解釋下列句子中的加點詞。(2分)
(1)恐已暮矣__________________________________________________________________
(2)及魯肅過尋陽______________________________________________________________
25．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)
(1)少而好學，如日出之陽。
________________________________________________________________________
(2)孤豈欲卿治經為博士邪!(經：指儒家經典。博士：指當時專拿經學傳授的學官，可不譯)
________________________________________________________________________
26．晉平公擔心學不好的理由是___________________________________________；呂蒙不愿學的理由是________________________________________。（每處所填不超過5字)(2分)
27．兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)?請寫在下面橫線上。(2分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三部分寫作(60分)
社會需要和諧，家庭需要和諧，我們個人也要和諧發(fā)展，請以“和諧”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。
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