.作者是 .原名 .我國偉大的文學家. 家.革命家.第六課選自< >.上學期我們還學過他的一篇記人敘事的課文是< >.② . ,經綸世務者.窺谷忘反.③ .病樹前頭萬木春.④但愿人長久. .⑤人生自古誰無死. .5.名著閱讀杜牧在一詩中寫到的古戰(zhàn)場是我國古代長篇小說< >中提到的 之戰(zhàn).請你再寫出你所熟知的一個人物和與這個人物相關的事件:人物: 事件: 6.選作題(從下面幾首詩中.任選一首默寫下來)(王勃.陸游.王維)第二部分 閱讀與鑒賞(一)閱讀下列文段.回答7――11題雨馮劍華雨.應該是一個陰性名詞.她.而不是他.雨.完完全全是女性化的.春三月的雨.是少女.正值豆蔻年華.她文靜.溫柔.清新.羞澀.于人不覺間.她輕輕悄悄地走來.“隨風潛入夜.潤物細無聲 .她如紗如霧.如情似夢.沾衣不濕.拂面不寒.她的裙袂飄過處.天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來.種子發(fā)出嫩芽.竹林長出春筍.楊柳抽出新枝.睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰.走出深深的地穴.春雨.把青春和生命贈給大地.春雨.又是一個愛美的姑娘.一個極擅丹青的畫師.她手執(zhí)神奇的畫筆.揮灑出一個美麗的天地.“梨花一枝春帶雨 .何等脫俗,“杏花春雨江南 .何等淡雅,而“小樓一夜聽風雨.深巷明朝賣杏花 .又是怎樣的清幽.這全是春雨的手筆啊.春雨.遍體芬芳的少女.愛美寫美的畫師.夏日的雨.是大嫂.她是個急性子.來也匆匆.去也匆匆.是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女.比起春雨.夏日急雨少了幾分溫柔和文靜.可你知道.她有那么多的事情要做.她是一位多子的母親.江河湖海等待著她補充營養(yǎng).以豐腴自己的身軀.被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤.田野上的莊稼禾苗.山坡上的樹木果林.像一群群嗷嗷待哺的孩子.急盼著她的乳汁.年復一年地.她用自己充溢的乳汁喂飽了結實的高粱.喂鼓了肥胖的豆莢.喂足了圓滾滾的西瓜.喂熟了沉甸甸的稻穗.有了她.才有果實.才有收獲.才有萬種生物的生生不息.夏日的雨.能干的大嫂.慷慨的母親.秋日的雨.是閱盡滄桑的老婦人.她見過了許多.經過了許多.也做過了許多.她曾經年輕過.輝煌過.如今.桃花梨花謝了.高粱玉米收割了.她該做的要做的都已做過.便顯得有幾分落寞.更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗 的詩句.發(fā)出“一場秋雨一場涼 的抱怨.可她是寬容的.豁達的.她知道.人們不會忘記她的過去.不會忘記她做過的一切.她并不落寞.她正在描畫“紅于二月花 的霜葉.繪制出層林盡染.色彩絢麗的秋之圖.更何況.不久之后.又有三月春雨.少女般姍姍而來.7.閱讀全文,按要求填空.作者把春雨比作少女.寫出了她“文靜.溫柔.清新.羞澀 的性格特征,把夏雨比作 .寫出了她 的性格特征,把秋雨比作 .寫出了她 的性格特征.8.春雨手執(zhí)神奇的畫筆.描繪出許多美麗的圖畫.請從文中找出其中的三幅.9.仔細研讀文章.回答下面問題.(1)作者為什么開篇強調“雨.應該是一個陰性名詞.她.而不是他 ?(2)為什么說秋天的雨“閱盡滄桑 “并不落寞 ?10.請指出文中劃線句子所用的修辭.并結合具體語境說說運用修辭的作用.11.文中直接引用寫雨的詩詞達到6處之多.為文章增色頗多.請你選擇所引用的一處寫下來.并寫出作者和詩歌的題目. (二)閱讀下列文段.回答12――17題 [甲文]就在這時.我們的小燕子.一只.二只.三只.在海上出現(xiàn)了.它們仍是雋逸的從容的在海面上斜掠著.如在小湖面上一樣,海水被它的似剪的尾與翼尖一打.也仍是連漾了好幾圈圓暈.小小的燕子.浩莽的大海.飛著飛著.不會覺得倦么?不會遇到暴風疾雨么?我們真替它們擔心呢! 小燕子卻從容的憩著了.它們展開了雙翼.身子一落.落在海面上了.雙翼如浮圈似的支持著體重.活是一只烏黑的小水禽.在隨波上下的浮著.又安閑.又舒適.海是它們那么安好的家.我們真是想不到. 在故鄉(xiāng).我們還會想像得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么? 海水仍是平貼無波.許多絕小絕小的海魚.為我們的船所驚動.群向遠處竄,隨了它們飛竄著.水面起了一條條的長痕.正如我們當孩子時之用瓦片打水鏢在水面所劃起的長痕.這小魚是我們小燕子的糧食么? 小燕子在海面上斜掠著.浮憩著.它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么? 啊.鄉(xiāng)愁呀.如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀! --選自鄭振鐸[乙文]狂風吼叫--雷聲轟響-- 一堆堆烏云.像青色的火焰.在無底的大海上燃燒.大海抓住閃電的箭光.把它們熄滅在自己的深淵里.這些閃電的影子活像一條條火蛇.在大海里蜿蜒游動.一晃就消失了. --暴風雨!暴風雨就要來了! 這是勇敢的海燕.在怒吼的大海上.在閃電中間.高傲地飛翔,這是勝利的預言家在叫喊: --讓暴風雨來得更猛烈些吧! --選自高爾基 12.填空:高爾基是前蘇聯(lián)無產階級革命作家.他的小說有自傳體三部曲< >< >< >.是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲 的結尾部分.原題為“海燕之歌 . 13.在甲文中作者是怎樣描寫小燕子的飛姿的?用文中的詞語作答.14.在乙文中歌頌的對象是海燕.為什么還要寫大海.狂風.烏云呢?15.甲文和乙文分別運用了 . 寫作手法.16.仔細閱讀甲.乙兩段話.說說作者寫海燕分別是用來表達怎樣的思想感情?17.仿句練習:如果高爾基是奔騰咆哮的大江.那么鄭振鐸則是 ,如果高爾基是 .那么鄭振鐸則是小橋流水的江南.(三)閱讀下列文段.回答18――25題(甲)余幼時即嗜學.家貧.無從致書以觀.每假借于藏書之家.手自筆錄.計日以還.天大寒.硯冰堅.手指不可曲伸.弗之怠.錄畢.走送之.不敢稍逾約.以是人多以書假余.余因得遍觀群書.既加冠.益慕圣賢之道.又患無碩師名人與游.嘗趨百里外.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問.先達德隆望尊.門人弟子填其室.未嘗稍降辭色.余立侍左右.援疑質理.俯身傾耳以請.或遇其叱咄.色愈恭.禮愈至.不敢出一言以復.俟其欣悅.則又請焉.故余雖愚.卒獲有所聞.當余之從師也.負篋曳屣.行深山巨谷中.窮冬烈風.大雪深數(shù)尺.足膚皸裂而不知.至舍.四支僵勁不能動.媵人持湯沃灌.以衾擁覆.久而乃和.寓逆旅主人.日再食.無鮮肥滋味之享. . . . . . . . . . .蓋余勤且艱若此.18.宋濂.字 .號潛溪.浦江人. 朝文學家.19.解釋下列句中加點的詞語.①無從致書以觀( ) ②四支僵勁不能動( )③或遇其叱咄( ) ④故余雖愚.卒獲有所聞( )20.解釋下列各句中加點“以 字的用法.①以衾擁覆( ) ②以中有足樂者( )③俯身傾耳以請( ) ④以是人多以書假余( )( )21.翻譯下面句子.①錄畢.走送之.不敢稍逾約.②蓋余勤且艱若此.22.在文中橫線處.填上原文.(乙)蜀雞與烏鴉宋濂豚澤之人養(yǎng)蜀雞.有文而赤翁.有群余鳥周周鳴.忽晨鳳過其上.雞遽翼諸余鳥.晨鳳不得捕.去.已而有鳥來.與余鳥同啄.雞視之兄弟也.與之上下.甚訓.烏息銜其余鳥飛去.雞仰視悵然.似悔為其所賣也.23.解釋下列加點詞語①有文而赤翁.( ) ③雞遽翼諸余鳥.( )③晨鳳不得捕.去.( ) ④已而有鳥來.( )24.翻譯句子.①雞視之兄弟也.②雞仰視悵然.似悔為其所賣也.25.讀了本則寓言后.你受到什么啟發(fā)和教育?第三部分 寫作童年的柳笛期待中嘹亮奏響.花季的風鈴在期待中搖曳叮當--十五歲的那年期待像生命那樣長.愿我們把它當作堅韌的拐杖.當作精神的行囊.攜帶它踏上永恒的生活之旅吧!請以“期待 為話題.自擬題目.寫一篇500字以上的文章.">
 0  1653  1661  1667  1671  1677  1679  1683  1689  1691  1697  1703  1707  1709  1713  1719  1721  1727  1731  1733  1737  1739  1743  1745  1747  1748  1749  1751  1752  1753  1755  1757  1761  1763  1767  1769  1773  1779  1781  1787  1791  1793  1797  1803  1809  1811  1817  1821  1823  1829  1833  1839  1847  3002 

2006-2007學年度第二學期期中檢測八年級語文試題

(90分鐘,120分)

第一部分    積累與應用(20分)

1、“清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂!鞭r歷豬年的清明節(jié)剛剛過去,我們走進了新年的春天!扒迕鳌笔俏覈亩墓(jié)氣之一。由于二十四節(jié)氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化,所以古代勞動人民用它安排農事活動。(3分)

①“清明”后的連續(xù)兩個節(jié)氣是                       。

②請你寫出兩句描寫春天的古代詩歌,用最工整的字寫在下邊的書寫方格內。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2、根據(jù)下面的注音,寫出句子。(2分)

yǔ wén shi jī chú xué kē, wǒ men yào guǎng fàn yuè dú qín yú jī lěi.

3、改正下列成語中的錯別字(2分)

查無消息(     ) 腦羞成怒(      ) 歷兵秣馬(      ) 精通時是(      )

4、填空(7分)

①《藤野先生》選自《           》,作者是           ,原名          ,我國偉大的文學家、        家、革命家。第六課《雪》選自《              》。上學期我們還學過他的一篇記人敘事的課文是《                    》。

                   ,               ;經綸世務者,窺谷忘反。

                 ,病樹前頭萬木春。

④但愿人長久,                       .

⑤人生自古誰無死,                     。

5、名著閱讀(2分)

杜牧在《赤壁》一詩中寫到的古戰(zhàn)場是我國古代長篇小說《              》中提到的             之戰(zhàn),請你再寫出你所熟知的一個人物和與這個人物相關的事件:

人物:                   事件:                                

6、選作題(從下面幾首詩中,任選一首默寫下來)(4分)

(王勃《送杜少府之任蜀州》、陸游《書憤》、王維《送元二使安西》)

第二部分  閱讀與鑒賞(40分)

(一)閱讀下列文段,回答7――11題(11分)

馮劍華

雨,應該是一個陰性名詞,她,而不是他。雨,完完全全是女性化的。

春三月的雨,是少女,正值豆蔻年華。

她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間,她輕輕悄悄地走來,“隨風潛入夜,潤物細無聲”。她如紗如霧,如情似夢,沾衣不濕,拂面不寒。她的裙袂飄過處,天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來,種子發(fā)出嫩芽,竹林長出春筍,楊柳抽出新枝,睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰,走出深深的地穴。

春雨,把青春和生命贈給大地。

春雨,又是一個愛美的姑娘,一個極擅丹青的畫師。她手執(zhí)神奇的畫筆,揮灑出一個美麗的天地。

“梨花一枝春帶雨”,何等脫俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小樓一夜聽風雨,深巷明朝賣杏花”,又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

春雨,遍體芬芳的少女,愛美寫美的畫師。

夏日的雨,是大嫂,她是個急性子,來也匆匆,去也匆匆,是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

比起春雨,夏日急雨少了幾分溫柔和文靜,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母親。

江河湖海等待著她補充營養(yǎng),以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗,山坡上的樹木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼著她的乳汁。年復一年地,她用自己充溢的乳汁喂飽了結實的高粱,喂鼓了肥胖的豆莢,喂足了圓滾滾的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果實,才有收獲,才有萬種生物的生生不息。

夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母親。

秋日的雨,是閱盡滄桑的老婦人。

她見過了許多,經過了許多,也做過了許多。她曾經年輕過,輝煌過。如今,桃花梨花謝了,高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過,便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句,發(fā)出“一場秋雨一場涼”的抱怨?伤菍捜莸,豁達的。她知道,人們不會忘記她的過去,不會忘記她做過的一切。

她并不落寞,她正在描畫“紅于二月花”的霜葉,繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況,不久之后,又有三月春雨,少女般姍姍而來。

7、閱讀全文;按要求填空。(2分)

作者把春雨比作少女,寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征;把夏雨比作          ,寫出了她                         的性格特征;把秋雨比作            ,寫出了她                               的性格特征。

8、春雨手執(zhí)神奇的畫筆,描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。(3分)

9、仔細研讀文章,回答下面問題。(2分)

(1)作者為什么開篇強調“雨,應該是一個陰性名詞,她,而不是他”?

(2)為什么說秋天的雨“閱盡滄!薄安⒉宦淠?

10、請指出文中劃線句子所用的修辭,并結合具體語境說說運用修辭的作用。(2分)

11、文中直接引用寫雨的詩詞達到6處之多,為文章增色頗多。請你選擇所引用的一處寫下來,并寫出作者和詩歌的題目。(2分)

                                                                        

(二)閱讀下列文段,回答12――17題(13分)

    [甲文]就在這時,我們的小燕子,一只,二只,三只,在海上出現(xiàn)了。它們仍是雋逸的從容的在海面上斜掠著,如在小湖面上一樣;海水被它的似剪的尾與翼尖一打,也仍是連漾了好幾圈圓暈。小小的燕子,浩莽的大海,飛著飛著,不會覺得倦么?不會遇到暴風疾雨么?我們真替它們擔心呢!

    小燕子卻從容的憩著了。它們展開了雙翼,身子一落,落在海面上了,雙翼如浮圈似的支持著體重,活是一只烏黑的小水禽,在隨波上下的浮著,又安閑,又舒適。海是它們那么安好的家,我們真是想不到。

    在故鄉(xiāng),我們還會想像得到我們的小燕子是這樣的一個海上英雄么?

    海水仍是平貼無波,許多絕小絕小的海魚,為我們的船所驚動,群向遠處竄;隨了它們飛竄著,水面起了一條條的長痕,正如我們當孩子時之用瓦片打水鏢在水面所劃起的長痕。這小魚是我們小燕子的糧食么?

    小燕子在海面上斜掠著,浮憩著。它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么?

    啊,鄉(xiāng)愁呀,如輕煙似的鄉(xiāng)愁呀!

                                                 --選自鄭振鐸《海燕》

[乙文]狂風吼叫……雷聲轟響……

    一堆堆烏云,像青色的火焰,在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子活像一條條火蛇,在大海里蜿蜒游動,一晃就消失了。

    --暴風雨!暴風雨就要來了!

    這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔;這是勝利的預言家在叫喊:

    --讓暴風雨來得更猛烈些吧!

                                                     --選自高爾基《海燕》

             

12、填空:高爾基是前蘇聯(lián)無產階級革命作家,他的小說有自傳體三部曲《__________》《__________》《_________》。《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《          _》 的結尾部分,原題為“海燕之歌”。 (2分)

13、在甲文中作者是怎樣描寫小燕子的飛姿的?用文中的詞語作答。(2分)

14、在乙文中歌頌的對象是海燕,為什么還要寫大海、狂風、烏云呢?(3分)

15、甲文和乙文分別運用了________、_________寫作手法。(2分)

16、仔細閱讀甲、乙兩段話,說說作者寫海燕分別是用來表達怎樣的思想感情?(2分)

17、仿句練習:如果高爾基《海燕》是奔騰咆哮的大江,那么鄭振鐸《海燕》則是             ;如果高爾基《海燕》是              ,那么鄭振鐸《海燕》則是小橋流水的江南。(2分)

(三)閱讀下列文段,回答18――25題(16分)

(甲)余幼時即嗜學,家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可曲伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;蛴銎溥尺,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復。俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

當余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無鮮肥滋味之享。                                                                  ,

                   ,                                         ,                        

                           ,                           。                                 ,

                         。蓋余勤且艱若此。

18、宋濂,字         ,號潛溪,浦江(現(xiàn)在浙江義烏)人,       朝文學家。(1分)

19、解釋下列句中加點的詞語。(2分)

①無從書以觀(      )   ②四僵勁不能動(       )

遇其叱咄(       )    ④余雖愚,卒獲有所聞(        )

20、解釋下列各句中加點“以”字的用法。(2分)

①以衾擁覆(       )      ②以中有足樂者(       )

③俯身傾耳以請(       )  ④以是人多以書假余(       )(       )

21、翻譯下面句子。(2分)

①錄畢,走送之,不敢稍逾約。

②蓋余勤且艱若此。

22、在文中橫線處,填上原文。(3分)

(乙)蜀雞與烏鴉

宋濂

豚澤(地名)之人養(yǎng)蜀雞,有文而赤翁(紅羽毛),有群余鳥(小雞)周周鳴。忽晨鳳(一種鳥)過其上,雞遽翼諸余鳥,晨鳳不得捕,去。已而有鳥(烏鴉)來,與余鳥同啄。雞視之兄弟也,與之上下,甚訓(溫馴)。烏息銜其余鳥飛去。雞仰視悵然,似悔為其所賣也。

23、解釋下列加點詞語(2分)

①有而赤翁。(            )        ③雞遽諸余鳥。(            )

③晨鳳不得捕,。(            )    ④已而有鳥來。(            )

24、翻譯句子。(2分)

①雞視之兄弟也。

②雞仰視悵然,似悔為其所賣也。

25、讀了本則寓言后,你受到什么啟發(fā)和教育?(2分)

第三部分   寫作(60分)

童年的柳笛期待中嘹亮奏響,花季的風鈴在期待中搖曳叮當……十五歲的那年期待像生命那樣長,愿我們把它當作堅韌的拐杖,當作精神的行囊,攜帶它踏上永恒的生活之旅吧!

請以“期待”為話題,自擬題目,寫一篇500字以上的文章。

試題詳情

2005年上海靜安區(qū)初三數(shù)學學業(yè)檢測試卷

(100分鐘完成, 滿分120分)

試題詳情

2006-2007學年度第二學期期中檢測七年級語文試題

(時間:90分鐘  滿分:120分)

試題詳情

2006-2007學年度第二學期期中考試七年級語文試卷

說明:1.本試題共2張8頁。滿分120分,考試時間120分鐘。

2.用藍、黑色鋼筆或圓珠筆答卷,字跡清楚,卷面整沽。

3.答卷前將密封線以上的項目填寫清楚。

第一部分積累與運用(共20分)

1.給加點的字注音和根據(jù)拼音寫出漢字。(8分)

(    )紅    上(    )    (    )惚     挑(    )

詛zhòu(    )  tī(    )透    天qiàn(      )    靜mì(    )

2.結合語境解釋句中加點詞語。(6分)

①我們坐在沙灘上,著沙兒,瞧那光輝。

:_______________________________

②生男勿喜女勿悲.生女亦可壯門楣

門楣:___________________________________________

③他對中國的一片深情,縈系于懷。

縈系:_______________________________________________

3.下列文學常識有誤的一項是(    )(2分)

A.《童年的朋友》――高爾基――蘇聯(lián)作家

B.《我們家的男子漢》――王安憶――代表作是長篇小說《長恨歌》

C.《于園》――張岱一元末明初文學家

D.《西游記》――吳承恩――明代文學家

4.填空。(2分)

①__________________________________________,禪房花木深。

②如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,___________________________,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠。

5.仿照下面劃線的句式,仿寫句子。(2分)

生命真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷,竟能開出雪一樣潔白純凈的花;一個細細黑黑的螢火蟲,竟能在茫然黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光;

_________________________________________________________________________。

第二部分閱讀鑒賞(共40分)

(一)閱讀《童年的朋友》選段。完成6一lO小題。(10分)

外祖母說話好似在用心地唱歌。字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤,一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出堅固的雪白的牙齒,雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個面孔仍然顯得年輕、明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的,但通過她的眼睛,從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背,肥肥胖胖,可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷,并且柔軟得也像這個可愛的動物。

6.下面理解有誤的一項是(    )(2分)

A.第一句話把說話形容為“唱歌”,傳達了聽話人的一種感受,“唱歌”總是和“愉快”“動聽”之類的字眼聯(lián)系在一起;還傳達了“外祖母說話很好聽”“外祖母顯得很快樂”“我很喜歡聽外祖母說話”等信息。

B.“愉快光芒”“快括地”“年輕、明朗”這些字眼的使用,是為了傳“神”。傳達外祖母的突出特點:樂觀。這種樂觀在她微笑的時候散發(fā)在眼珠兒中,散發(fā)在牙齒上,散發(fā)在整個面孔上。

C.人們常說“言約意豐”.指的就是此處的“唱歌”二字,“唱歌”二字運用比喻和夸張的修辭突出了外祖母聲音的美妙。

D.“像鮮花那樣”新奇而又貼切,作者讓我們調動自己的感覺去觸摸、去嗅聞、去感受,外祖母仿佛一下子就走進了讀者的視野里。

7.“外祖母說話好似在用心地唱歌,字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤,一下子就牢牢地打進我的記憶里!边@句話運用了什么修辭手法?有何作用?(2分)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

8.達?芬奇曾經說過:“眼睛是心靈的窗戶”;魯迅也說過:“要極簡省地畫出一個人的特點,最好是畫他的眼睛。”透過眼睛,體會下列兩個人物的性格特點。(2分)

(1)她微笑的時候。那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒。

在笑容里,快活地露出堅固的雪白的牙齒,雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個面孔仍然顯得年輕、明朗。

性格特點:__________________________________________________________________

(2)五年前的花白的頭發(fā),如今已經全白,全不象四十上下的人;臉上瘦削不堪,黃中帶黑。而且消盡了先前悲哀的神色。仿佛是木刻似的;只有那眼珠間或一輪,還可以表示她是一個活物。(魯迅在《祝!分袑ο榱稚┑拿鑼)

性格特點:____________________________________________________________________

9.語段中用了一連串的含有褒義的形容詞“愉快”“快活”“年輕”“明朗”“快樂”“溫暖”“輕 快”和“敏捷”“可愛”,這是對外祖母人性的贊美,讀者可以感受到高爾基在外祖母身邊那種溫馨的感覺。在你的身邊有人給過你這種感覺嗎?請試著套用上面任三個詞語描寫出你的感覺。(2分)

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

10.到了趙莊演戲的這一天!霸谠缟暇徒胁坏健贝蟠,“央人到鄰村去問,也沒有”;外祖母為此“很氣惱”,“絮叨起來”,母親只得一邊“寬慰”外祖母,一邊囑咐“急得要哭”的“我”,“說萬不能裝模作樣。怕叉招外祖母生氣,又不準和別人一同去,說是怕外祖母要擔心”。“這一天我不釣蝦,東西也少吃。母親很為難,沒有法子想。到晚飯時候,外祖母也終于覺察了,并且說我應當不高興,他們太怠慢。是待客的禮數(shù)里所從來沒有的”。

這段內容是魯迅筆下《社戲》中對外祖母的描寫,和選文中的外祖母比較一下,你更喜歡哪一個?為什么?(2分)

______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

(二)閱讀《從百草園到三味書屋》選段,完成11―13小題。(10分)

不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑螫,倘若用手指按住它的脊粱。便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著,木蓮有蓮房一般的果實,何首鳥有擁腫的根。有人說,何首鳥根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來。也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。

11.上面一段文字中,如果把      內的形容詞抽掉,效果有什么不同?(1分)

___________________________________________________________________________

加點的動詞為什么用得好?(1分)

_____________________________________________________________________________

你能為下面詞語加上恰當?shù)男揎椪Z嗎?(4分)

____________的楊柳,__________的桃花,_______________的溪水,______________的山峰

12.本段文字節(jié)選自《從百草園到三味書屋》,該文收錄在魯迅的散文集《朝花夕拾》中,你能對這本書的書名作些解釋嗎?(2分)

_______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

13.下面是一個學生作文中的一段話:“不必說家鄉(xiāng)的船閘,也不必說江都水利樞紐工程,單是三峽工程,就值得我們大加贊頌!蹦阏J為這段話中的“不必說……也不必說……單是……  就……”句式使用是否得當?說一下理由。(2分)

______________________________________________________________________________

(三)朗讀下文,完成14―18小題。(10分)

喬家大院――北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠。

①山西,素以地上文物之豐、地下能源之臣著稱。而今,又以大量傳統(tǒng)民居建筑藝術的不斷發(fā)現(xiàn)而令世人矚目,其中最為出名的就是喬家大院。

②喬家大院位于山西省祁縣喬家堡村,北距太原54公里,南距東觀鎮(zhèn)僅2公里。它又名“在中堂”,是清代全國著名的商業(yè)金融資本家喬致庸的宅第。始建于清代乾隆年間,以后曾有兩次增修,一次擴建,于民國初年建成一座宏偉的建筑群體。

③大院為全封閉的城堡式建筑群,占地10642平方米,建筑面積4175平方米,分6個大院,20個小院,313間房屋,大院三面臨街,不與周圍民居相連。外圍遷封閉的磚墻,高l0米有余,上層是女墻式的垛口,還有更樓、眺閣點綴其間,顯得氣勢宏偉,威嚴高大。大門坐西朝東,上有高大的項樓,中間城門洞式的門道,大門對面是磚雕百壽圖照壁。大門以里,是一條石鋪的東西走向的甬道,甬道兩側靠墻有護墻圍臺,甬道盡頭是祖先祠堂,與大門遙遙相對,為廟堂式結構。北面三個大院,都是蕪廊出檐大門,暗欞暗柱,三大開間,車轎出入綽綽有余,門外側有拴馬柱和上馬石,從東往西數(shù),依次為老院、西北院、書房院。所有院落都是正偏結構,正院主人居住,偏屠則是客房傭人住室及灶房。在建筑上偏院較為低矮。房頂結構也大不相同,正房都為瓦房出植,偏房則為方磚鋪頂?shù)钠椒,既表現(xiàn)了倫理上的尊卑有序,又顯示了建筑上的層次感。太院有主樓四座,門樓、更樓、眺樓六座。各院房頂有走道相通,便于夜間巡更護院。

④縱觀喬家大院,斗拱飛檐,彩飾金繪,建筑考究,工藝精湛,整體呈“?”字形,集中體現(xiàn)了我國清代北方民居的獨特風格。因此這座大院被專家學者譽為“北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠”。

⑤皇家有故宮,民宅看喬家。如今,喬家大院業(yè)已成為中外聞名的民俗勝地,而且,也成為許多影視劇拍攝時爭搶鏡頭的寶地。

14.喬家大院的建筑特征是:全封閉式的_________________,俯視呈_________________,整個大院顯得____________________________________。(按原文填空)(3分)

15.如果說第③段中的一系列數(shù)字真實而準確地說明了釋家大院建筑群龐大而有序,那么,文中畫線句則運用_____________的說明方法,生動形象地突出了____________________

___________________________________________________.(2分)

16.第①段末句“其中最為出名的就是喬家大院”在全文結構上有什么作用?(2分)

_________________________________________________________________________

17.文章第⑤段能否刪掉?為什么?(2分)

___________________________________________________________________________

18.電視連續(xù)劇《喬家大院》熱播后,這顆“璀璨的明珠”更加光彩奪目。請你為喬家大院這座三晉名宅擬一則廣告宣傳語,要求語言簡明生動,有一定創(chuàng)意。(不要用原文語句)(1分)

______________________________________________________________________________

(四)閱讀《趙普》一文,完成19―22小題。(10分)

普少習吏事,寡學術,及為相,太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷,每歸私第,闔戶啟篋取書,讀之竟日。及次日臨政,處處如流。既薨,家人發(fā)篋視之。則《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能以天下事為己任。宋初,在相位者多齷齪循默,普剛毅果斷,未有其比。嘗奏薦某人為某官,太祖不用。普明日復奏其人。亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牘擲地,普顏色不變,跪而拾之以歸。他日補綴舊紙,復奏如初。太祖乃悟,卒用其人。

19.解釋下列句中加點的詞。(3分)

(1)普習吏事(    )

(2)奏薦某人為某官(    )

(3)手不卷(    )

20.解釋下面句中加點“以”字的不同用法。(3分)

(1)太祖常勸讀書(    )

(2)而能天下事為己任(    )

(3)跪而拾之歸(    )

21.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。(2分)

_________________________________________________________________________

22.趙普晚年讀書“手不釋卷”,請你根據(jù)自己的積累,再寫出兩個有關刻苦讀書的成語。(2分)

_______________________________     ____________________________________

第三部分寫作(60分)

瓊瑤在《山的呼喚》一文中深情地寫道:“童年時,在故鄉(xiāng)湖南的鄉(xiāng)間,曾有那么一座山,使我喘息過,使我迷惑過,使我喜悅又使我沉迷,……我就在那兒醞釀著、堆積著、制造著我最初的童稚的夢!

請以“重稚的夢”為話題,寫一篇文章。

要求:(1)題目自擬,體裁不限。

(2)寫出自己真實的情感、真切的體驗。

(3)不少于500字。

試題詳情

2006-2007學年度濰坊市昌邑第二學期期中考試

八年級語文試卷

說明:1.本試題共2張8頁。滿分120分.考試時間120分鐘。

2.用藍、黑色鋼筆或圓珠筆答卷,字跡清楚,卷面整潔。

3.答卷l阿將密封線以上的項目填寫清楚。

第一部分積累與運用(共20分)

1.根據(jù)拼音寫出漢字和給加點的字注音。(4分)

遷xǐ(    )    罪niè(    )    執(zhí)niù(    )    鞭tà (    )

(    )    (    )亮     (    )尬      (    )冽

2.結合語境解釋加點詞語。(4分)

①一個貌似天父的美髯公,集尊貴、軒昂、偉岸、天才于一身。

軒昂:____________________________________________

②但愿人長久,千里共嬋娟

嬋娟:____________________________________________________

③我十分欣賞這篇文章,給班長抑揚頓挫地一念,更加美妙了。

抑揚頓挫:_____________________________________________________

④不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。

汲汲:_____________________________________________________

3.填空。(6分)

①余立侍左右,________________________,______________________;或遇其叱咄,

____________________________,不能出一言以復。

②辛苦遭逢起一經,________________________________________。

③海內存知已,________________________________________。

4.名著閱讀題。(4分)

①《西游記》以“一師三徒”,即唐僧、________、________、_________西天取經為線索,把一個個故事按時間、空間的順序串到一起。一路上他們經歷了_________難,戰(zhàn)勝了各路妖魔鬼怪,終于取到了真經,他們自己也修成了“正果”。

②你認為美猴王“美”在何處?

______________________________________________________________________________

5.仿照胡適《我的母親》中“如果我學得了一絲一毫的好脾氣,如果我學得了一點點待人接物的和氣,如果我能寬恕人,體諒人――我都得感謝我的慈母”的句式,寫一段歌頌“老師”的話。(2分)

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

第二部分閱讀鑒賞(共40分)

(一)閱讀《藤野先生》選段,完成6一10小題。(7分)

過了一星期,大約是星期六,他使助手來叫我了。到得研究室,見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間,――他其實正在研究著頭骨,后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。

“我的講義,你能抄下來么?”他問。

“可以抄一點。”

“拿來我看!”

我交出所抄的講義去,他收下了,第二三天便還我,并且說,此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時。很吃了一驚,同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末。都用紅筆添改過了,不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯誤,也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課:骨學,血管學,神經學。

6.如果用另一個符號代替最后一句中的冒號,可用________________________。(1分)

7.“第二三天便還我”一句中為什么用“便”不用“才”?(2分)

______________________________________________________________________________

8.下邊甲、乙兩句都有一層進一層的意思。文中為什么用甲句而不用乙句?(2分)

甲:不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯誤,也都一一訂正。

乙:不但文法的錯誤一一訂正,連許多脫漏的地方也都增加了。

______________________________________________________________________________

9.我之所以很吃了一驚,是因為(    )(1分)

A.“我”交出講義,第二三天便還我。

B.“每一星期要送給他看一回”講義。

C.看到講義“從頭到末都用紅筆添改過了”。

D.交講義要“一直繼續(xù)到教完他所擔任的功課”。

10.文中,作者記敘藤野先生的言行,主要是為了寫出(    )(1分)

A.藤野先生鉆研骨學,學術水平很高。

B.藤野先生治學嚴謹,教學工作認真負責。

C.藤野先生正直善良,致力促進中日友誼。

D.藤野先生放棄休息,關心學生生活。

I二)賞讀《雪》一文,完成11一15小題。(10分)    ?

暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調,他自己也以為不幸否耶?江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地圍著。

孩子們呵著凍得通紅,像紫芽姜一般的小手,七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功,誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多,雖然不過是上小下大的一堆,終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白,很明艷,以自身的滋潤相粘結,整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠,又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手,點頭,嘻笑。但了他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚,寒夜又使他結一層冰,化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么。而嘴上的胭脂也褪盡了。

但是,朔方的雪花在紛飛之后.卻永遠如粉,如沙,他們決不粘連,撤在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的。因為屋里居人的火的溫熱。別的,在晴天之下,旋風忽來,便蓬勃地奮飛。在目光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉而且升騰的閃爍。

在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……

是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

11.選文寫的是雪,為什么卻以描寫雨開篇?談談你的看法。(2分)

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

12.揣摩“但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著”。說說這樣寫的好處。(2分)

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

13.作者筆下江南的雪具有怎樣的特點?是通過哪些描寫表現(xiàn)出來的?(2分)

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

14.作者筆下“朔方的雪”具有怎樣的情態(tài)?其中蘊含了作者怎樣的品格?(2分)

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

15.你怎樣理解“是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂”這句話?(2分)

_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

(三)賞讀下文,完成16―2I小題。(12分)

三件不能讓母親知道的往事

阿健

我是個鄉(xiāng)下的孩子。母親是土生土長的鄉(xiāng)下人,沒什么文化。但沒文化的母親對孩子的愛并不會因為愚昧、不科學的原因而比有文化的母親少一分,只不過有的時候會以“特別”的形式表現(xiàn)出采而已。

念高三那年的一個周末,母親第一次搭別人的車來到縣城的一中。在遞給我兩罐咸菜后,又興奮地塞給我一盒包裝得挺漂亮的營養(yǎng)液。我驚訝地問母親:“咱家那么困難,買它干什么?”母親很認真地說:“聽人家說,這東西補腦子,喝了它,準能考上大學。”我摩挲著那盒營養(yǎng)液,嘟囔著:“那么貴,又借錢了吧?”母親一笑:“沒有!是用手鐲換的!蹦侵黄恋你y手鐲是外祖母傳給母親的,是貧窮的母親最貴重的東西了。多年來一直舍不得戴,壓在箱底。

母親走后,我打開一小瓶營養(yǎng)液.慢慢地喝下了那渾濁的液體,沒想到我當天晚上便被送進醫(yī)院。原來母親帶來的那盒營養(yǎng)液是偽劣產品;氐綄W校我把它全扔了。

當我接到大學錄取通知書時,母親欣然道:“那營養(yǎng)液還真沒白喝呀,當初你爸還怕人家騙咱呢。”我使勁兒點著頭。

一個炎炎夏日,正讀大學的我收到一個來自家里的包裹單子。我急匆匆趕到郵局取郵包,未及打開那個里三層外三層包裹得格外嚴實的小紙箱,一股濃濃的餿味已撲面而來。屏著呼吸打開才發(fā)現(xiàn)里面裝的是5個煮熟的雞蛋,經過千里迢迢地郵途,早已變質發(fā)臭。心里禁不住埋怨:也不動動腦子,這么大的城市,什么樣的雞蛋吃不到?大熱天的還那么遠從鄉(xiāng)下寄,肯定要壞的。

很快,母親讓鄰居代寫的信飛至。原來,前些日子家鄉(xiāng)正流行一種說法,說母親買5個雞蛋。煮熟了送給兒女吃,就能保兒女的平安。母親在信中還一再囑咐,讓我一定要一口氣吃掉那5個雞蛋……

讀信的那一刻,我的心暖融融的,仿佛母親就站在面前,慈祥的看著我吃下了5個雞蛋,放暑假回家,母親問我雞蛋是否壞了,我笑著說:“沒有,我一口氣都吃了!庇谑牵铱吹侥赣H一臉的幸福,陽光般燦爛。

畢業(yè)后,我寫信告訴母親我交女朋友了。母親十分歡喜,很快寄來一條紅圍巾。當我拿給女友時,她不屑地說:“多土啊,你看現(xiàn)在誰還圍它?”女友說得沒錯。城里的女孩子,幾乎沒有一個圍這種圍巾的。

后來,我跟女友的關系越來越淡,最后只得分手。那日,我問她:“那條圍巾呢?”“那破玩意兒我早扔了,你要,我可以再給你買一條!蔽耶斎粵]有要一條,只是心里充滿悲哀,為母親那條無辜的紅圍巾。

后來當我和妻戀愛時,我送她的第一件禮物,就是跟母親那條一模一樣的紅圍巾,并告訴她是母親買的。妻很珍惜。

后來,母親曾自豪地跟很多人說:“一條紅圍巾,一下子就幫獨生子拴住了一個好媳婦……”看著母親那一臉的喜悅,我當然不能告訴母親,這個媳婦不是用她那條紅圍巾給“拴住”的……

不過這有什么關系呢,我只要知道母親是愛我的,而我能給予母親最大的安慰就是――讓母親知道正是這愛成就了兒子的人生幸福。所以這三件事的真相我決定永遠不告訴母親。

16.簡要概括3件“往事”的大意。(3分)

第l件:_____________________________________________________________________

第2件:____________________________________________________________________

第3件:____________________________________________________________________

17.最能表現(xiàn)文章主旨的句子是:_____________________________________________(1分)

18.為什么文章開頭就交代“母親是土生土長的鄉(xiāng)下人,沒什么文化”?請具體說明。(2分)

____________________________________________________________________________

19.文中所敘寫的3件“往事”能不能調換順序?請具體說明。(2分)

____________________________________________________________________________

20.最后一段“不過這有什么關系呢”一句中的“這”指什么?(2分)

____________________________________________________________________________

21.根據(jù)你對生活的理解,你認為什么是我們人生中最大的幸福?請把自己的真實想法寫出來;(2分)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

(四)閱讀《五柳先生傳》,完成22一25小題。(8分)

先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,(1)_________________________。環(huán)堵蕭然。不蔽風日;短褐穿結,簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示已志。(2)_____________,以此自終。

贊曰;黔婁之妻有言:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴!逼溲云澣羧酥畠壓?銜觴賦詩,以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?

22.本文是____________________________寫的自傳,作者自號為“五先生”的原因是

______________________________________________________________________________

23.按原文填空。(2分)

(1)________________________________;(2)_________________________________

24.翻譯下列句子。(2分)

(1)造欽輒盡,期在必醉。

______________________________________________________________________________

(2)常著文章自娛,頗示已志。

______________________________________________________________________________

25.“不求甚解”現(xiàn)在已經成為成語,它的意思是___________________________。在原文中“不求甚解”卻是作者的一種學習態(tài)度和方法,你對這種學習態(tài)度和方法有什么看法?試談談你的理解。(2分)

______________________________________________________________________________

(五)賞析古詩,完成26―27小題。(3分)

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

26.“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人!边@里用了兩個典故,“聞笛賦”指___________

____________________,“爛柯人”指______________________________________。(2分)

27.淡淡“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”一句對你的啟迪。(1分)

答:___________________________________________________________________________

第三部分寫作(60分)

“小時候,我以為你很美麗。領著一群小鳥飛來飛去,小時候,我以為你很神奇,說上一句話也驚天動地。小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣。小時候,我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起……”。宋祖英的一曲《長大后我就成了你》唱出了“師愛”的崇高和偉大。自古以來,師愛被無數(shù)人贊美過,從幼兒園到小學再到中學,我們與老師朝夕相處。一路走來、留下了串串或筆直或歪歪斜斜的腳印。我們取得進步時,老師的祝福是最真誠的、老師的微笑是最驕傲的……

師愛蕩漾在我們的身邊。親愛的同學,你感覺到了嗎?請以“體味師愛”為話題,寫一篇文章。

要求:題目自擬.寫出真情實感。不少于600字。

試題詳情

2007年濰坊市昌邑中考語文模擬試卷

說明:

l本試題共2張8頁。滿分120分?荚嚂r間120分鐘。

2用藍、黑色鋼筆或圓珠筆答卷,字跡清楚。卷面整潔。

3.答卷前將密封線以上的項目填寫清楚。

第一部分 積累與運用(共20分)

1.根據(jù)拼音寫漢字,根據(jù)漢字寫拼音。(4分)

楚辭漢賦唐詩宋詞……語感錯落有致,語調起伏跌dàng(  ),或壯麗豪邁氣勢磅bó(  ),或清麗(  )約一詠三嘆。草隸篆行,異彩紛呈,這些燦爛的篇章和飛揚的文采,(  )放出中國文化獨特的藝術魅力和韻味。

2.依次填入句中橫線上的詞語,最恰當?shù)囊豁検?    )。(2分)

有人說:智者無言。的確,大智之人,總是淡淡地________,靜靜地_________,孜孜地_________,直到進入智慧高地,自由地駕馭規(guī)律,而永葆一種理性的美麗。

A.生活  思考  追求        B.思考  生活  追求

C.生活  追求  思考         D.追求  思考  生活

3.下面一段話,魯迅的真實意思是:(2分)

許廣平曾將她的論文《羅素的話》交魯訊先生批閱,魯迅閱后寫了這樣一段評語:論文可給九十分,只給你五分:其中抄工三分,末尾的幾句議論二分,其余的八十五分都給了羅素。

____________________________________________________________________________

4.默寫填空。(共10分,每空1分,漏寫、錯寫、多寫一個字,該空不得分)

①風煙俱凈,天山共色。__________________,__________________。(《與朱元思書》)

②杜甫詩“吳楚東南坼.乾坤日夜浮”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美,孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中的“__________________,__________________”與杜詩有異曲同工之妙。

③岳陽樓有一名聯(lián):“四面河山歸眼底,萬家憂樂到心頭”,與“憂樂”相應的一名句是“________________________________,________________________________!

④在中國文學幾千年發(fā)展史上,每個時代都有各自的文學經典,均有獨領風騷的一代宗師,這正如趙翼《論詩》所云:“_________________________,_________________________”。

⑤桂林七星公園內有一門聯(lián):“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽!闭埬懔硗鈱懗鰞删淠荏w現(xiàn)同樣意境的詩句(課內外均可) ___________________________,___________________________。

5.美,到處存在著,重要的是要有發(fā)現(xiàn)的眼睛。請仿照例句,發(fā)揮想象,另寫一個句子,表達你對美的感受。(2分)

例句l:老師說:“書聲朗朗、專注凝神的課堂就是美.一種渴求知識的美!

例句2:旅游者說:“鳥語花香、清風吹拂的西子湖就是美,一種自然的美!

________________________________________________________________________

第二部分閱讀鑒賞(共40分)

(一)賞析詩歌,完成6―7小題。(3分)

媽媽

這是一個晴朗的日子

媽媽

我背起行囊走向遠方

春日陽光暖暖的

而我的心空卻下著

綿綿雨絲

雨絲潤濕了我的雙眼

也潤濕了您的雙眼

雨絲模糊了我的視線

也模糊了您的身影

 

從此思念像一條長長的線

連著你  牽著我

思念您的笑容

思念您的囑托

從此我知道了

媽媽的愛很深  很深

6.讀了這首詩,根據(jù)你對生活的體驗和本詩的理解,說說詩中所抒發(fā)的情感。(1分)

________________________________________________________________________

7從下面兩個詩句中選取一句作簡要賞析。(2分)

(1)春日陽光暖暖的/而我的心空卻下著/綿綿雨絲

____________________________________________________________________________

(2)從此思念像一條長長的線/連著你  牽著我

________________________________________________________________________

(二)閱讀下面選文,完成8一13小題。(12分)

墜落過程

那天.她從菜市場買完菜回來,走到距離自家樓房的馬路那邊,突然看見了三歲的兒子正爬到沒有欄桿的陽臺上。

那是一幢三層建筑物。按最迅捷的速度計算,從樓下跑到樓上,尚需一段時間,何況她當時還在馬路的這一邊,根本沒有選擇的余地去抱下兒子。

她的心猝然懸在嗓子眼兒,緊張得窒息了一般。她清醒地意識到兒子一旦跌下來的最終結果:即使不摔成肉餅,也會摔個頭進腦裂!她像一尊泥塑木雕,立在那里癡傻了一般。

在她看見兒子的同時,兒子也驚喜地發(fā)現(xiàn)了她。她下意識地擺擺手,示意兒子趕緊爬下陽臺,離開危險地段。

可是兒子卻錯誤地理解了她手勢的意思,做一個擁抱的姿勢向她撲來――兒子一腳踩空,跌了下來。

“兒子――”

在那一瞬間,她的一聲杜鵑啼血式的尖利呼喊,宛若鷹隼的長喙扎破了所有人的耳膜;又如一只小鳥,撲打著銀白色的翅膀,劍一般劃破了城市的晴朗上空。所有行人和車輛,立時便都刀切般地定格在那里就在這短短的時間里,人們似乎都看見了她的兒子所處的絕境。有人痛苦地閉上眼睛;有人眼睜睜看著她的兒子在空中劃一道優(yōu)美的弧線,若一只翻飛的小燕子,倒栽著跟頭跌下來。人們知道那個場面將慘不忍睹,個個都埋下頭。

但誰也不會想到,就在他們閉上眼睛的一剎那,卻有一道黑色的旋風,從他們眼前呼嘯而過,繞過所有的障礙物,穿過一條十幾米寬的馬路,向她的兒子墜落的地方沖去。

當人們愣怔過來的時候,發(fā)現(xiàn)她正跌坐在地上,三歲的兒子在她的懷里哇哇大哭。

兒子安然無恙。

她卻臉色慘白。

好奇的人們紛紛圍攏上去,問長問短。有的對她驚嘆不已,也有的對她表示懷疑。因為按照距離和墜落速度,她根本不可能趕到并穩(wěn)穩(wěn)接住她的孩子。可是當時的現(xiàn)場,除了她又沒有第二個人――不是她,還會是誰呢?

當人們再三詢問時,她卻嘴唇鳥紫,汗珠涔涔,驀然暈厥過去。在眾人的積極搶救下,她才蘇醒過來。

人們堅信是她救下兒子確實無疑了。多少天來,人們一直對這件事情非常感興趣,街談巷議,沸沸揚揚。

后來,市電視臺知道了這件事,決定以《母子情》為題,拍攝一部反映社會倫理教育的片子。

導演循著人們提供的線索,找上了她的家門。只是再三央求,卻遭到她的滿口拒絕。導演又提出給她一筆豐厚的拍攝酬金,她仍是閉口緘默。街道居委會的人也對她進行苦口婆心的勸說,她思忖良久,才不帶任何條件地答應來。

導演請來了特技設計師,依照她的兒子制作了一具形態(tài)逼真的模型?墒撬疵鼪_刺,氣喘吁吁,總是距離模型墜地的好長時間才能趕到。導演很著急,試拍了好幾次都沒有成功。后來干脆又找來了一名運動員作為她的替身演員。但運動員使盡渾身解數(shù),仍是不遂人意。

人們可能永遠都看不見那個真實的墜落過程。

8.文中畫線句子寫了行人當時的表現(xiàn),有什么作用?(2分)

____________________________________________________________________________

9.救下了兒子,本應該高興,可為什么人們再三詢問母親時,她卻“嘴唇烏紫、汗珠涔涔,驀然暈厥過去”?(2分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.母親明明救起了兒子,可為什么后來拍攝片子時,母親在相同的距離內不能救起模型,而運動員使盡渾身解救,也不遂人意?(2分)

____________________________________________________________________________

11.你認為文中的母親是一個什么樣的人?(2分)

_______________________________________________________________________________

12.看完了這篇文章,你一定有不少感受,請用一兩句話表達對“母愛”的贊美。(2分)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.二十年后,兒子已是一位青年。有一次,他流著淚和朋友講起了三歲時的那次驚心動魄的  “墜落”……請你發(fā)揮想像,寫下他說的話。(150字左右)(2分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(三)閱讀下面選文,完成14一19小題。(IO分)

生命與氣候

①你能想到嗎?千百萬年以來,地球的氣候是由地球的兩大生命王國――動物界與植物界的斗爭所決定的。動物吸進氧氣而呼出二氧化碳,植物主要吸進二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳為溫室氣體.因此可以立即得出結論:動物能使地球升溫,而植物則使地球降溫。如果哪一方占上風。那么地球就會面臨溫室效應或又一次嚴寒期。

②5億多年前的“寒武紀大爆炸”時期,到處都是將二氧化碳釋放到空氣中的節(jié)肢動物,它們使空氣中的二氧化碳含量高達今天的20倍,所以當時的氣候極其溫暖。

③但是,植物進行了反擊;@示,4.5億年前,含有木質素的植物首次出現(xiàn),木質素使細胞堅硬,這樣植物就得以長大,地球上出現(xiàn)了第一批樹木。隨著全球的植物大量生長.毫無約束的光合作用從空氣中吸取著二氧化碳,使二氧化碳含量大大減少,而不能吸收木質素的、饑餓的節(jié)肢動物對此無能為力――地球進入了嚴寒期。

④動物又通過進一步進化進行了回擊,主角是白蟻和恐龍,它們學會了如何食用木質素,如何繁榮昌盛。它們粗重的呼吸及對植物的破壞使空氣中的二氧化碳高達今天的3倍,地球大部分地區(qū)酷熱而潮濕,又恢復了溫室效應。

⑤然而植物并沒有被消滅。在6500萬年前,恐龍因為小行星的碰撞或其他災難而徹底消失后,植物抓住了這一機會再次反擊,突破點是第一批草地的出現(xiàn)。青草本身不會保存很多二氧化碳,但能形成軟土,軟土可以保存大量的二氧化碳,從而使空氣中的二氧化碳含量降低。事實上,草地生態(tài)系統(tǒng)含有的二氧化碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多。

⑥過去約4000萬年來,大量草地布滿全球,取代了許多年以前的森林地帶。在草地的影響下,地球逐漸降溫,終于在200萬年前進入冰川期。

⑦大約l萬年前,由于人類活動的顯著增強,使地球空氣的二氧化碳含量再度升高。尤其是近百年來,地球的溫室效應愈來愈明顯。

也許,地球上的整個生物圈就像我們所熟知的生物個體調節(jié)其體內環(huán)境那樣,不停地調節(jié)著地球的大氣環(huán)境,使氣候能適應地球上生物生存進化的需要。換句話說,地球的生物圈是在主動地調節(jié)環(huán)境,而不是在被動地適應環(huán)境。果真如此,數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽或地球的原因,生物為了自己的利益也深深地參與其中了。

(選自《科技日報》,有改動)

14.本文說明的主要內容是:________________________________________________(1分)

15本文主要采用的說明順序是_______________________________________________(1分)

16.你認為文章使用了哪些說明方法?請寫出兩種,并各舉一例加以說明。(2分)

答:___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

17.第⑧段中加點的詞語“也許”能否刪除?為什么?(2分)

答:___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

18.本文中,植物吸收或保存二氧化碳有哪些方式?請分列出來。(2分)

答:___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

19作者說“地球的生物圈是在主動地調節(jié)環(huán)境,而不是在被動地適應環(huán)境”,你認為正確嗎?請聯(lián)系生活實際加以說明。(2分)

答:___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

(四)閱讀下文,完成20―22小題。(5分)

品味遺憾

張玉庭

①遺憾,詞典上的解釋是“不稱”“大可惋惜”。既然如此,難道遺憾也值得品味?

②是的,遺憾可品且意味極深長,不信請細品。如果沒有父母雙亡寄人籬下的遺憾,能有林黛玉那悲悲切切的詩文嗎?再試想,如果《紅樓夢》的結局果真是寶哥哥娶了林妹妹.滿意得倒人胃口,那還叫世界名著嗎?

③原來,人生所有的悲劇都是在展現(xiàn)遺憾:荊軻刺秦王,遺憾,偏偏沒有刺中;普羅米修斯為人類盜來火種。遺憾,偏偏被宙斯釘在了高加索的山崖上;屈原忠心耿耿,遺憾,偏偏碰上了昏庸的楚懷王;岳飛揮師北上正欲直搗黃龍,遺憾,偏偏被十二道金牌招回了臨安!

④不是嗎?細品上述這些遺憾的人無一不是崇高者,而且,當人們用自己的滾滾熱淚對上述種種遺憾扼腕長嘆時,不是正在展示著一種人世問最純真最崇高的感情嗎?

⑤應該說,人人皆有遺憾,人生必有遺憾。為什么?因為人人都有理想,而理想的最大特色就是高于現(xiàn)實,也正因為如此,現(xiàn)實的人才在理想的門外久久徘徊,流連忘返。也許,這個追求理想的人至死也未能叩開理想的大門,但,只要他追求過,奮斗過,拼搏過,他就無愧于人生。如果說這就是遺憾,那么,正是它,在閃耀著陽光一樣的輝煌的亮色!

⑥讓我們的生命進入一種積極追求的輝煌的狀態(tài)吧!盡管并不是所有的播種都意味著收獲。盡管并不是所有的追求都能綻開花朵,但正如朱光潛老先生說的:“倘若件件事都盡善盡美了,自然沒有希望發(fā)生,更沒有努力奮斗的必要!币虼耍覀兛梢哉J定,遺憾乃是人生的一種必然,既然如此,何必拒絕遺憾!

(選自《時文選粹》,有改動)

20.信息篩選,議論文中的中心句往往闡明文章的觀點。請從第⑥自然段中篩選出體現(xiàn)全文觀點的中心句,抄寫下來。(1分)

________________________________________________________________________

21.語言鑒賞。細讀第③自然段,簡述這段文字在語言表達上有什么突出特點。(2分)

________________________________________________________________________

22.問題探究。下列兩小題,請任選一題作答。(2分)

(1)讀完本文,你會覺得耳目一新,頗有新意。你覺得本文創(chuàng)新的地方在哪里?

________________________________________________________________________

(2)本文作者似乎津津樂道于“遺憾”,似乎很為有了遺憾而慶幸、而叫好的意思,這是他行文的真正用意嗎?請聯(lián)系文中第⑤自然段回答此問題。

________________________________________________________________________

(五)閱讀古文.完成23―27小題。(10分)

(甲)炳燭夜讀

晉平公問于師曠曰:“吾年七十,欲學,恐己暮矣!睅煏缭唬骸昂尾槐T乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰:“盲臣安敢戲君乎?臣聞之:少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行乎?”平公曰:“善哉!”

[注]①炳燭:點燭。②盲臣:師曠為盲人,故自稱為盲臣。③昧行:在黑暗中行走。

(乙)孫權勸學

初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益!泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:”士別三日。即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。

23.下面句子中的“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義相同的一項是()。(2分)

A.指通豫南,達于漢陰

B.于廳事之東北角

C.貧者語于富者曰:“吾欲之南海,何如?”

D.游于是乎始

24.解釋下列句子中的加點詞。(2分)

(1)恐已矣__________________________________________________________________

(2)魯肅過尋陽______________________________________________________________

25.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)

(1)少而好學,如日出之陽。

________________________________________________________________________

(2)孤豈欲卿治經為博士邪!(經:指儒家經典。博士:指當時專拿經學傳授的學官,可不譯)

________________________________________________________________________

26.晉平公擔心學不好的理由是___________________________________________;呂蒙不愿學的理由是________________________________________。(每處所填不超過5字)(2分)

27.兩文都是談學習的,共涉及四個人,讀完后你得到什么啟發(fā)?請寫在下面橫線上。(2分)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三部分寫作(60分)

社會需要和諧,家庭需要和諧,我們個人也要和諧發(fā)展,請以“和諧”為話題,自擬題目,寫一篇不少于600字的作文。

試題詳情

2005年崇明縣初三年級質量測試卷初三數(shù)學

(考試時間: 100分鐘; 滿分120分)

試題詳情

2006-2007學年度菏澤市鄆城縣第二學期期中考試

八年級語文試題

試題詳情

山東省高密市第二學期數(shù)學期末考試

(滿分120分,時間90分鐘)

試題詳情

2006-2007學年度菏澤市鄆城縣第二學期期中考試

初三語文試卷

試題詳情


同步練習冊答案