5．下列俗語與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是

　 A.火上燒油　　　 B.百煉成鋼　　　 C.玉不琢、不成器　　　　 D.死灰復(fù)燃

4．通過實驗，我們測得了石灰水、碳酸飲料、食醋及食鹽水的pH，下圖中箭頭方面表示pH逐漸增大，則表示石灰水的是　　　 ，表示食鹽水的是　　 。(填字母)

3．請回答下列有關(guān)溶液的問題。

　 (1)把面粉與酒精分別加入蒸餾水中，能形成溶液的是　　　　 。

　 (2)右圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。

①當溫度高于20℃，溶解度：a　　　　　 b。(填“>”“<”或“＝”)

②20℃，將等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至0℃時，析出晶體的質(zhì)量是a　 　b。(填“>”“<”或“＝”)

2．化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)。請回答下列生活中的化學(xué)問題。

　 “沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以　　　　　 (填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在。

　 (2)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是　　　　 。

(3)生活中可通過簡單的　　　　　 方法來降紙水的硬度。

1．用H、O、C、N四種元素，寫出符合下列要求的化學(xué)式：

(1)供給人呼吸的空氣　　　　　　　　 。

(2)“西氣東輸”氣體中的主要成份　　　　　　　 。

(3)一種化學(xué)肥料　　　　　　 。

48．為測定貝殼中碳酸鈣的含量，小紅將貝殼粉碎后，取樣品l0g，與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))，產(chǎn)生二氧化碳1．76g。計算貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。

［精析］有關(guān)化學(xué)方程式的計算。近年化學(xué)方程式的計算在淡化數(shù)學(xué)計算的同時，越來越突出化學(xué)特點。題目趨向于實際型、開放型、智能型，對學(xué)生的知識水平、分析能力提出更高要求，對培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)更具有指導(dǎo)意義。其命題類型主要表現(xiàn)為以下幾個方面：①含雜質(zhì)物質(zhì)的計算②天平平衡問題的計算③無數(shù)據(jù)或缺少數(shù)據(jù)的計算④表格數(shù)據(jù)處理計算。在這幾種類型中，數(shù)據(jù)處理型的計算題是近年發(fā)展起來的，它具有靈活性、技巧性特點，既能檢驗學(xué)生解題的技能、技巧，又能考察學(xué)生分析問題的能力，預(yù)計今后的中考命題，數(shù)據(jù)處理計算題將成為熱點，其他幾種類型的計算也將在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上更豐富多彩。

對計算步驟和方法的理解要注意以下幾點：

(1)計算過程必須規(guī)范，步驟可概括為“一設(shè)、二寫、三列、四解、五答”。

(2)各代入量均指純凈物的質(zhì)量。若物質(zhì)不純必須換算成純凈物的質(zhì)量才能代入化學(xué)方程式進行計算。

(3)計算中所用的質(zhì)量必須是實際參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量。

(4)計算過程中各物理量單位必須對應(yīng)統(tǒng)一，單位要帶入計算過程。

在教學(xué)過程中要特別注意引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)量關(guān)系的理解，進一步挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)展個性。

［解答］

解法一：

解：設(shè)10g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量為x.

CaCO3　 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑

100　　　　　　　　　　　　 44

X　　　　　　　　　　　　 1.76g

100：X ==44：1.76g　 　　求得X==4g

4g÷10g×100%=40%

答:(略)

解法二：

解：設(shè)10g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量為x.

CaCO3 　- CO2

100　　　 44

X　　　　 1.76g

100：X ==44：1.76g　 　　求得X==4g

4g÷10g×100%==40%

答:(略)

解法三： 解：設(shè)10g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為x. CaCO₃ +2HCl ==CaCl₂ +H₂O +CO₂↑

100　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 44 10gX　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 1.76g 100：10gX ==44：1.76g　 　 　 求得X=40% 答:(略)

解法四： 解：設(shè)10g貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量為x 碳元素的質(zhì)量：1.76g×C/CO2×100%==0.48g 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得： 　 　 　 　 　 　 　 xC/CaCO3×100%==0.48g 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 x==48÷12 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　==4g 　 　 　 　 　 　 　 4g÷10g×100%==40% 　 　 　 　 　 答:(略)

47．過氧乙酸(化學(xué)式為C₂H₄0₃)常用作消毒劑。計算(本題只要求寫出計算結(jié)果)：

(1)過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比；

(2)過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)。

［精析］根據(jù)化學(xué)式進行計算，求化合物中各元素的質(zhì)量比，須指明是哪種元素之間的質(zhì)量比；化合物中某元素的質(zhì)量分數(shù)，算式中分母是化合物的相對分子質(zhì)量，分子是該元素的相對原子質(zhì)量乖以該元素的原子個數(shù)。元素的質(zhì)量分數(shù)是該元素的“相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)”除以相對分子質(zhì)量。

C₂H₄0₃的相對分子質(zhì)量==12×2+1×4+16×3==76

過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比==12×2∶1×4∶16×3==6∶1∶12

過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)==16×3/76==63.2%

［解答］(1)；6∶1∶12(2)63.2%

45．氣焊和氣割都需要用到乙炔。乙炔俗稱電石氣(化學(xué)式為C₂H₂)，是一種無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實驗室常用塊狀固體碳化鈣與水戽應(yīng)制備乙炔，該反應(yīng)比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈。請回答：

　(1)乙炔的物理性質(zhì)之一是　　　　　　　　 ；

(2)圖中儀器a的名稱是　　　　　　　　　　　 ；

(3)從下圖選擇實驗室制備乙炔所用儀器的最佳組合是　　　　　 (填序號)。

［精析］本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰?涉及裝置選擇、連接、實驗基本操作。本題是根據(jù)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過氧氣和二氧化碳的實驗室制備，在此基礎(chǔ)上給出乙炔的物理性質(zhì)，讓同學(xué)們自選最隹的組合。

(1)根據(jù)題給信息可知, 乙炔俗稱電石氣(化學(xué)式為C₂H₂)，是一種無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。這是送分題，任選一種都給滿分。

(2)本題考查的是實驗儀器的有關(guān)知識。這就要求學(xué)生對于重點實驗要熟記所用到的實驗儀器。這是每年海南中考必考題。(3)重點考查學(xué)生對藥品的選擇、發(fā)生裝置的選用等方面的能力，掌握知識的程度、深度和廣度。該反應(yīng)為固體和液體不需加熱的反應(yīng)，且生成的氣體不易溶于水、密度比空氣小，制備與制二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)和條件相同，故制備的最佳組合應(yīng)用能控制反應(yīng)速度的裝置C，收集可選D與F，但該題要求最隹的收集方法(即最純凈的氣體)，所以應(yīng)選F。

［解答］．(1)無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。(2)集氣瓶(3)CF

44．過濾是化學(xué)實驗的基本操作。

(1)做過濾實驗時，發(fā)現(xiàn)過濾后濾液仍然渾濁。其原因可能是什么?(說出一種即可)

(2)舉出生產(chǎn)生活及實驗中使用過濾的一個實例。

［精析］把混合物里幾種物質(zhì)分開得到較純凈的物質(zhì)，叫做混合物的分離，其原理是利用混合物中各組分物理性質(zhì)(如溶解性、熔沸點等)的差異，把混合物里各組分轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌�的狀態(tài)而分離開。過濾法分離混合物要求一者可溶，一者不溶。過濾是除去液體中懸浮的固體物質(zhì)。

［解答］(1)濾紙破損、過濾時液面高出濾紙邊緣、承接濾液的燒杯不干凈，濾紙與漏斗壁上留有氣泡(濾紙潤濕后很容易破裂，與漏斗壁之間存在氣泡會導(dǎo)致濾紙破裂，影響過濾效果)、玻璃棒未緊貼濾紙面、或者是靠近了單層濾紙的一面。

(2)用篩子篩粉，篩米，篩砂子，粉絲廠用布袋過濾淀粉、自來水廠凈水。