(二)問題啟發(fā)、引導，進入復習

　1.教師引導啟發(fā)學生：“學過哪些物質能通過化學反應生成CO₂？”并引導學生。

　在思考后按要求寫出有關碳及含碳化合物之間相互轉化的化學方程式。

　學生在思考后寫出化學方程式，并對比歸納總結：碳及含碳化合物的化學性質(板書)

　教師在學生板書總結基礎之上電腦展示，對比碳及碳的化合物的化學性質，使學生學會對比理解、記憶。

　2.CO₂的制法：

　(1)實驗室制法：

　學生實驗：制取一瓶CO₂，并進行檢驗，教師指導、檢查學生正確的操作方法，培養(yǎng)學生的實驗能力。

　(2)工業(yè)制法：(略)

(一)創(chuàng)設情境，導入復習：

　教師設問：碳的單質有哪幾種？我們學過含碳化合物有哪幾種？

　學生思考回答進入新的復習情境，激發(fā)學生的求知欲。

　有關CO₂的實驗室制法所需實驗儀器和藥品。

　教學重點：1.C、CO、CO₂的化學性質

2.CO₂的實驗室制法

　教學難點：碳單質及含碳化合物性質的區(qū)別與聯(lián)系。

3.使學生認識事物之間是普遍聯(lián)系的。

　1.鞏固碳及碳的幾種重要化合物的性質，用途及CO₂的實驗室制法。

2.培養(yǎng)學生的歸納、對比能力。

25、(1)鈣元素　 (2)醋　 (3)1.2%

24、 Ⅰ 丙　 Ⅱ 57%　

Ⅲ (1)CaCl₂或Ca(OH)₂ (2)過濾　 取加入A溶液反應后，上層清液于試管中，加入碳酸鈉溶液，如果產生白色沉淀，說明A溶液已經過量。

(3)

23、(1)CO₃^2-　 FeCl₃　 ②Ca(OH)₂+CO₂==CaCO₃↓+H₂O　 ⑤Fe + CuSO₄=Cu+FeSO₄

22、(1)①④⑤②　 (2)有氣泡產生　 2Al+6HCl==2AlCl₃+3H₂↑