(二)問題啟發(fā)、引導(dǎo)，進(jìn)入復(fù)習(xí)

　1.教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“學(xué)過哪些物質(zhì)能通過化學(xué)反應(yīng)生成CO₂？”并引導(dǎo)學(xué)生。

　在思考后按要求寫出有關(guān)碳及含碳化合物之間相互轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式。

　學(xué)生在思考后寫出化學(xué)方程式，并對比歸納總結(jié)：碳及含碳化合物的化學(xué)性質(zhì)(板書)

　教師在學(xué)生板書總結(jié)基礎(chǔ)之上電腦展示，對比碳及碳的化合物的化學(xué)性質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會對比理解、記憶。

　2.CO₂的制法：

　(1)實驗室制法：

　學(xué)生實驗：制取一瓶CO₂，并進(jìn)行檢驗，教師指導(dǎo)、檢查學(xué)生正確的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

　(2)工業(yè)制法：(略)

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)：

　教師設(shè)問：碳的單質(zhì)有哪幾種？我們學(xué)過含碳化合物有哪幾種？

　學(xué)生思考回答進(jìn)入新的復(fù)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　有關(guān)CO₂的實驗室制法所需實驗儀器和藥品。

　教學(xué)重點：1.C、CO、CO₂的化學(xué)性質(zhì)

2.CO₂的實驗室制法

　教學(xué)難點：碳單質(zhì)及含碳化合物性質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系。

3.使學(xué)生認(rèn)識事物之間是普遍聯(lián)系的。

　1.鞏固碳及碳的幾種重要化合物的性質(zhì)，用途及CO₂的實驗室制法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歸納、對比能力。

25、(1)鈣元素　 (2)醋　 (3)1.2%

24、 Ⅰ 丙　 Ⅱ 57%　

Ⅲ (1)CaCl₂或Ca(OH)₂ (2)過濾　 取加入A溶液反應(yīng)后，上層清液于試管中，加入碳酸鈉溶液，如果產(chǎn)生白色沉淀，說明A溶液已經(jīng)過量。

(3)

23、(1)CO₃^2-　 FeCl₃　 ②Ca(OH)₂+CO₂==CaCO₃↓+H₂O　 ⑤Fe + CuSO₄=Cu+FeSO₄

22、(1)①④⑤②　 (2)有氣泡產(chǎn)生　 2Al+6HCl==2AlCl₃+3H₂↑