2．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　 　　 A．在校級(jí)籃球賽中，兩支球隊(duì)原定于月底進(jìn)行比賽，因場(chǎng)地問(wèn)題無(wú)法按時(shí)進(jìn)行，最終這場(chǎng)比　　 賽無(wú)疾而終。

　 　　 B．一時(shí)間，許多國(guó)人把健康類(lèi)圖書(shū)中的某些觀(guān)點(diǎn)視為金科玉律，大有不按照此法去做就有被健康拋棄的危險(xiǎn)。

　 　　 C．國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部表示，規(guī)范旅游培訓(xùn)市場(chǎng)勢(shì)在必行，行業(yè)龍頭企業(yè)主抓社會(huì)培訓(xùn)工作責(zé)無(wú)旁貸。

　 　　 D．當(dāng)今一些人或唯物質(zhì)利益馬首是瞻，或把實(shí)用主義奉為準(zhǔn)則，或以及時(shí)行樂(lè)為目標(biāo)，喪失了人生應(yīng)有的境界。

1．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一項(xiàng)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　 　　 A．精粹　　 　　　　　　　 揮豪潑墨　　 　　　　　　　 編纂(cuán)　　 　　　 斐(fěi)然成章

　 　　 B．防犯　　 　　　　　　　 家長(zhǎng)里短　　 　　　　　　　 蒼勁(jìn)　　 　　　　　 乳臭(xiù)未干

　 　　 C．袒護(hù)　　 　　　　　　　 明察暗訪(fǎng)　　 　　　　　　　 湖泊(pō)　　 　　　　　 奴顏婢(bì)膝

　 　　 D．費(fèi)時(shí)　　 　　　　　　　 精減節(jié)約　　 　　　　　　　 綺(yǐ)麗　　 　　　　　 返璞(pú)歸真

21．下面是校園名謠《菁菁校園》的一部分歌詞，請(qǐng)根據(jù)給出了句子仿寫(xiě)。(4分)

菁菁校園，

青春和理想，在這里蓊蓊郁郁地生長(zhǎng)；

友誼和純潔，在這里紛紛揚(yáng)揚(yáng)地播撒；

知識(shí)和力量，　　　　　　　　　

煩惱和痛苦，　　　　　　　　　

19．按要求將下面三個(gè)句子重新組成一個(gè)由三個(gè)分句構(gòu)成的復(fù)句。只能刪改個(gè)別詞語(yǔ)，不得改變?cè)�意�?4分)

　　 ①作詞家喬羽和方文山都喜歡創(chuàng)作抒情性的歌曲。

②喬羽喜歡質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言風(fēng)格，如《讓我們蕩起雙槳》之類(lèi)。

③清麗典雅的語(yǔ)言風(fēng)格，如《青花瓷》，為方文山所喜愛(ài)。

　 (1)分別介紹兩位作家的所愛(ài)，保持語(yǔ)意的連貫。

　 (2)突出介紹喬羽的所愛(ài)與方文山不同。

18．在下列橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使前后的語(yǔ)意連貫。(4分)

每到歲末年初，心中就會(huì)升起一種惆悵。中國(guó)人過(guò)年總是圖個(gè)熱鬧，那熱鬧　　 使我倍感寂寞，　　　　 對(duì)我而言，過(guò)年無(wú)非意味著又一段生命的日子永遠(yuǎn)流失了，而在觥籌交錯(cuò)人聲鼎沸之中，這件最重要的事情遭到了一致的忽略。我　　　　 覺(jué)得我的舊歲如同一個(gè)逝者，我必須遠(yuǎn)避塵囂，獨(dú)自來(lái)追悼它，　　　 便是對(duì)逝者的褻瀆。

13．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇和文學(xué)常識(shí)的空缺部分。(6分)

　 (1)吾師道也，　　　　　　　　 。(《師說(shuō)》)

　 (2)使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，　　　　　　　 。(《阿房宮賦》)

　 (3)淇水湯湯，漸車(chē)帷裳。　　　　　　 ，士貳其行。(《詩(shī)經(jīng)·氓》)

　 (4)皇覽揆余初度兮，　　　　　　　　　 。(《離騷》)

　 (5)我國(guó)現(xiàn)存最早的詩(shī)文總集是南朝蕭統(tǒng)編撰的《　　　　　 》。

　 (6)被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”的《百年孤獨(dú)》，是　　　　 (流派)代表作家馬爾殼斯的作品。

2．這是一首人生應(yīng)時(shí)感懷之作，結(jié)合全詞分析詞人是怎樣來(lái)表現(xiàn)“愁恨”之重的？(4分)