題目列表(包括答案和解析)
1、 童話故事,解答問題。
A、聽故事:在一條蜿蜒的小河邊,有一所快要蓋好的小房子,一群小動物正忙著蓋房子,這是小豬在幫小兔蓋房子。他們有的搬著磚,有的扛著木頭。河里的小魚被這熱鬧的場面吸引了,禁不住蹦出水面,瞪大眼睛想看個究竟。熱情的小兔在房前的桌子上準備了一些招待客人的水果。
學生觀察圖畫,師提問:你發(fā)現(xiàn)圖畫上哪些東西可以進行比較?然后隨機進行教學。
B、提問題。
⑴三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?
⑵一只小兔搬一塊磚,有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔?
、切∝i搬木頭,一次能搬完嗎?
⑷圖上還有哪些物體可以進行比較呢?
3、 揭題。
比較西瓜的塊數和人數,結果我們發(fā)現(xiàn)西瓜比人多,人比西瓜少。所以
一人一塊,已經夠了。今天咱們就一起來比比物體的多少。
㈡操作學具分西瓜,初步認識“一一對應”:
⑴小朋友們真能干,知道了西瓜夠分,那你會分嗎?請用學具代替小朋友和西瓜,試一試吧。
學生用圓片代替小朋友,用三角形代替西瓜,嘗試分西瓜。
⑵同桌互說,我是怎么分的,分的結果是什么?
學生也許會有兩種分法:
a、 第一排放8塊三角形(西瓜),第二排放6個圓片,再一個一個對齊。
b、 先放6個圓,然后一個圓上放一個三角形,一一對應后,最后還多2個三角形。
⑶再來幾個小朋友,西瓜正好分完?能擺一擺,說一說嗎?
教師根據學生的回答,隨機教學“同樣多”。
學生操作學具,八塊西瓜,8個人,正好一一對應,我們就說西瓜的塊數和人的個數同樣多。
1、學生獨立思考后,也許會有如下理由:
⑴看看就覺得西瓜比人多,夠分。
⑵數數,數出西瓜有8塊,人只有6個,一人一塊,還多出2塊。
⑶分一分,一人一塊分好后,還有兩塊多。
假如學生判斷不夠分就積極引導學生間相互幫助。
2、小組活動匯報。
㈠判斷夠不夠分,理解“多少”的意義。
1、 四人小組合作探究,學生判斷夠不夠,并在組內說明理由。
提供素材:圓片和三角形。
師: 星期天,小朋友們到小明家做客。媽媽切西瓜招待大家,媽媽請小明把西瓜分給大家,你看每人一塊,夠嗎?(出示主題圖)
學生觀看分西瓜情境圖。
3、初步體驗數感,激發(fā)學生學習數學的興趣,體驗合作學習的樂趣。
教學重難點:
重點:知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。初步認識一一對應,初步學會用一一對應的方法比較物體的多少。
難點:初步學會用一一對應的方法比較物體的多少。
教學準備:主題圖、學具
教學過程:
2、通過聽童話故事,培養(yǎng)學生團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情待人的良好品德。
第一課時
教學內容:教科書第6-7頁和練習一的部分習題。
教學目標:
1、經歷實踐操作與觀察,知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。初步認識一一對應,初步學會用一一對應的方法比較物體的多少。
比多少 ………… 1課時 比高矮 …………1課時
比長短 ………… 1課時
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