2、鄭成功的偉大功業(yè)是___________、___________因此人們稱他為__________

1、我國有_____個民族，你是_____族人。你還知道的民族有：_____、_____、

______、______ ……

3、秋天，樹葉從枝頭飄落下來。(改為比喻句)

____________________________________________________________________

2、小鳥很喜歡鳴叫。(改為擬人句)

____________________________________________________________________

1、秦王我都不怕，我會怕廉將軍？(改為不帶問號的句子，意思不變)

____________________________________________________________________

chēn　 zhōng 　mù 　　ɡǔ　 　　zhē 　tiān　 　bì　　 　rì 　　　zī　 　yá　 　liě 　zuǐ 　

nónɡ 　zhuānɡ 　dàn 　　mǒ　　 　shēn　 sī　 miào　 bǐ　　　 jiē　 　tóu　 xiànɡ　 wěi

5、看圖猜成語。

(　　　　　　 )(　　　　　　　　 )(　　　　　　　 )

同學們一定很喜歡做游戲吧！我們就來玩“魔力小游戲”--我說你猜！超級大聯(lián)想。然后再走進七彩句子世界，可愛藍貓期待你們精彩表現(xiàn)！請集中注意力讀題：

照樣子，競猜名人。

例：最大的麥穗、古希臘、大學者　　　　 (蘇格拉底)

　　 ①《長征》、 湖南長沙、開國功臣　　 (　　　　　 )

②《史記》、忍辱含垢、西漢史學家　 (　　　　　 )

　 ③《春天的故事》改革開放 一代為人 (　　　　　 )

(1)2005年暑假，臺風“桑美”給浙江福建等地方造成嚴重的經(jīng)濟損失及人員傷亡。當你聽到這一噩耗后，你最想對_________(誰)說的一句話是______________________________。

(2)寫詩句。

六年級了，如果讓我用一句古詩來概括一下你在六年的學習中獲得的某種感受，那么你會說：“　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　 �！蹦阋欢ㄟ�記得不少古詩名句。如優(yōu)美的“　　　　　　　　 ，　　　　　　　　 　�！眰�心的“　　　　　　　　　 ，　 　　　　　　　　　�！北瘺龅摹�　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　 　�！�

(3)、給《讀寫天地》設計一句得體的廣告詞。

例：《讀寫天地》是小學生的朋友，教師的參謀，家長的助手。

_______________________________________________________

(4)下面兩層意思，能夠用“仍然”“果然”兩個詞中的哪一個連起來，寫成一句話？寫下來。

我改變了實驗條件；　 沒有出現(xiàn)想要的現(xiàn)象

_______________________________________________________________

(5)欣賞廣告語。下面哪句廣告語表達了“永不停步，不斷進取” 的精神？(　　 )

A、三鹿：伴隨生活，三鹿奶粉；B、科龍：質(zhì)量取勝；

C、澳柯瑪：沒有最好，只有更好；D、新飛：新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好。

今天可愛藍貓還要和同學們一起走進“魔力演練場”，--比讀寫比設計！進行一次與眾不同的練習。

讀寫能力--我看圖最棒，按要求讀讀做做。

(1)建國58年來，中華大地上的滄桑巨變從普通百姓的衣食住行等方面都可以得到反映。下圖是1978年以來老百姓住房面積變化情況。請你用概括性的語句介紹我國城鄉(xiāng)人均住房面積變化情況。(不超過35字)

名片在市場經(jīng)濟的大潮中發(fā)揮著舉足輕重的作用。我堅信，同學們對名片一定十分熟識。下面請結(jié)合你的生活積累以及對上半學期課文人物的了解，實在不會，給生活中熟悉的人做也行。給他們其中任意一位設計一張富有時代氣息的名片。(若要寫電話號碼、E-mail，如：xiaoxuesheng@.請同學們自編。)

同學們，今天可愛藍貓跟大家玩得快樂嗎？如果開心，我們期末復習總動員時會再會的，拜拜�。�！

4、巧找成語。

將下表中的成語寫在下面的橫線上(至少6個)。

放	山	高	水	長
虎	歸	論	大	篇
闊	海	功	心	悅
天	人	行	賞	目
空	山	人	無	中

　____________、____________、

____________、____________、

____________、____________。

3、火眼金睛。

安時到校(　　)　工作勤墾(　　)　奮不顧生(　　) 勝卷在握(　　 )

至人至義(　　)　再接再勵(　　)　心弛神往(　　)　 出類撥萃(　　 )

態(tài)度誠肯( )　 點燃臘燭(　)　 克苦學習( )　心朝起伏(　)

2、我是誰 ？

　李華是六年級的學生。有一天，他忽然對自己的身份產(chǎn)生了疑問，你能告訴他嗎？

在學校，我是(　 )；在馬路上，我是(　 )；在商店里，我是(　 )；在電影院里，我是(　 )；在汽車上，我是(　 )；在公園里，我是(　 )；在旅館里，我是(　 )；看小說時，我是(　　 )；在廣播時，我是(　 )。