1．下列加粗的詞語(yǔ)，讀音全對(duì)的一組是 (　　 )

A．弄(nòng)堂　　　　 醞釀(niàng)　　　 美味佳肴(yáo)

B．契(qì)據(jù)　　　　　 膽怯(què )　　　　 水門(mén)汀(tīng)

C．拎(līn)著　　　　　 游說(shuō)(shuì)　　　　 生殺予(yǔ)奪

D．揩(kái)油　　　　　 骷(kū)髏　　　　　 三差兩錯(cuò)(chā)　

　設(shè)題意圖：此題意在對(duì)文章寫(xiě)法進(jìn)行揣摩分析。首先學(xué)生要讀懂這些話，它們強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是文章要短不要長(zhǎng)，至于文章的深、遠(yuǎn)、高等也強(qiáng)調(diào)了，但不是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。作者為了強(qiáng)調(diào)自己的主張，用了同義反復(fù)的寫(xiě)法，深就是深刻，遠(yuǎn)就是遠(yuǎn)大，高就是高雅。這些話是對(duì)文章寫(xiě)法的高度概括，所以學(xué)生體會(huì)它們并用它們來(lái)觀照課文時(shí)，要具有高度概括的能力，這就是進(jìn)行整體把握訓(xùn)練。

　示例：“他的演講是預(yù)先寫(xiě)好的，整整齊齊地寫(xiě)在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書(shū)法很是秀麗，用濃墨寫(xiě)在宣紙上，十分美觀�！暴ぉまk事認(rèn)真，學(xué)問(wèn)和書(shū)法的修養(yǎng)都很好。

　設(shè)題意圖：這是一道綜合性的題目，說(shuō)說(shuō)本文表現(xiàn)梁?jiǎn)⒊�怎樣的性格、氣質(zhì)，是著眼于整體把握，要通過(guò)全面感知課文內(nèi)容才能回答；找課文精彩描寫(xiě)語(yǔ)句作評(píng)點(diǎn)，其實(shí)也就是旁批，是微觀的分析，也可以說(shuō)是揣摩語(yǔ)言。分析性格、氣質(zhì)，參見(jiàn)“問(wèn)題探究”，學(xué)生未必回答得全面、完整，只要抓住主要之點(diǎn)，答出大概意思就可以了。給課文作旁批，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練獲得的能力，學(xué)生現(xiàn)在和將來(lái)都用得上的；同時(shí)這也是一項(xiàng)個(gè)性化的訓(xùn)練，每個(gè)人都可以根據(jù)興趣愛(ài)好自由地評(píng)點(diǎn)，并與同學(xué)交流，這種評(píng)點(diǎn)也是一種賞析，只不過(guò)它是間斷的、不成篇的賞析。如果學(xué)生感到有難度，可以靈活處理，評(píng)點(diǎn)得簡(jiǎn)單一些，但不能不做。

3、討論：第四段寫(xiě)了強(qiáng)秦的滅亡�！瓣惿嫫鹆x，天下響應(yīng)”有哪幾方面的鋪敘呢？選文中語(yǔ)句回答。用意何在？　

明確：五個(gè)方面。出身地位：“甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中�！眰�(gè)人素質(zhì)：“才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富�！逼鹆x軍成分：“疲弊之卒，數(shù)百之眾”。武器：“斬木為兵，揭桿為旗”。起義的影響：“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。”起義結(jié)果：“山東豪俊遂并起而忘秦族矣”。　

這五方面的鋪敘為第五段內(nèi)容作了鋪墊�！�

4、第3自然段在寫(xiě)秦由“攻”轉(zhuǎn)為“守”時(shí)，從哪些方面寫(xiě)了其“守”的措施，為什么要寫(xiě)這些？　

提示：從政治、軍事、文化、刑法、地理等方面寫(xiě)其以暴政來(lái)作為“守”的措施，寫(xiě)這些是為突出中心論點(diǎn)眼務(wù)的�！�

1、《戰(zhàn)國(guó)策》是我國(guó)古代記載　　 時(shí)期政治斗爭(zhēng)的一部最完整的著作。它實(shí)際上是當(dāng)時(shí)　　 家游說(shuō)之辭的匯編，而當(dāng)時(shí)七國(guó)的風(fēng)云變幻，合縱連橫，戰(zhàn)爭(zhēng)綿延，政權(quán)更迭，都與謀士獻(xiàn)策、智士論辯有關(guān)，因而具有重要的史料價(jià)值。3、下列句子是從第三自然段中挑出的，試說(shuō)說(shuō)譯文的正誤，并說(shuō)明理由。　

(1)振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)�！�

A、舉起長(zhǎng)鞭來(lái)驅(qū)趕天下諸侯。B、舉起長(zhǎng)鞭來(lái)奴役天下百姓。　

明確：A、B均有誤。A中“御”譯為“奴役”為好；B中“宇內(nèi)”理解有誤，聯(lián)系下面(2)句可知�！�

(2)執(zhí)敲撲而鞭笞天下�！�

A、用殘酷的刑罰來(lái)奴役天下百姓。B、拿著敲和撲這些刑具來(lái)鞭打天下百姓�！�

明確：A為意譯，正確；B有誤，“敲撲”是借代用法，代指刑具，引申為刑罰，修辭問(wèn)題未處理好�！�

(3)乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬�！�

A、于是派蒙恬到北方去修筑長(zhǎng)城并且守衛(wèi)邊防。B、于是派蒙恬去筑守像籬笆一樣重要的長(zhǎng)城。　

明確：A句正確；B有誤，藩籬比喻邊境、邊防，今人無(wú)“像籬笆一樣重要”的比喻說(shuō)法�！�

(4)收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，銷鋒鏑，鑄以為金人十二……　

A、收集天下的軍隊(duì)。把他們集中到咸陽(yáng)，讓他們銷毀兵刃和箭頭，鑄成十二個(gè)金屬人。　

B、收集天下的兵器，集中到咸陽(yáng)，(然后)銷毀這些兵器，鑄成十二個(gè)金屬人�！�

明確：A有誤，“兵”不指“軍隊(duì)”而指兵器，“之”亦應(yīng)代指兵器，“鋒鏑”是借代，代指兵器；B正確�！�

(5)踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固�！�

A 、(秦始皇)踏著華山作為城墻，憑借黃河作為護(hù)城河，占據(jù)億丈高的城堡，下臨不可測(cè)度的深淵，自以為十分堅(jiān)固�！�

B、(秦始皇)憑借華山和黃河，把他們看成城墻和護(hù)城河，占據(jù)著這億丈高的華山城堡，其下又緊靠著深不可測(cè)的黃河，自以為就十分牢固。　

明確：A有誤，原文“踐”不是課文注中的“踐，踏。”(課文注釋有誤)，而應(yīng)是《康熙字典》引《釋文》的“踐，借也”當(dāng)憑借講；“城”作城墻、城堡為好，“固”的理解亦不妥。B正確�！�

1.選出下列詞語(yǔ)中注音全對(duì)的一組( )

a.謁(yè) 濡(rú) 變徵(zhǐ)　

b.踞(jū) 忤(wǔ) 叱(chì)

c. 箕(jī) 揕(chèn)袒(tǎn)　

d.拊 (fǔ) 瞋(chēn) 樊於(yú)期

二：課堂點(diǎn)擊

3.對(duì)“旦食而昏不足”翻譯正確的一項(xiàng)是(　　 )

A.早飯晚飯都吃不飽�！　　　　　　　　　� B.吃了早飯沒(méi)晚飯。

C.每天吃早飯時(shí)就精神不濟(jì)�！　　　　　　� D.天天吃飯都吃不飽。