9.(09年山東卷)下列各句中，加點的成語使用最恰當的一句是

A．在某些傳染病暴發(fā)初期，醫(yī)學專家最感到左右為難的是，如何判斷和預測疫情的規(guī)模和發(fā)展趨勢，以便為公共決策提體供更多的科學依據。

B．大型實景舞劇《長恨歌》的演員們充分利用華清池的空間，以優(yōu)美的舞姿把發(fā)生在一千多年前的愛情悲劇演繹得動人心弦，幻若夢境。

C．再完美的機制出得靠人去操作，一旦機會主義，暴利主義成為心底橫行之猛獸，即便要付出天大的代價，破壞制度與規(guī)則者也會前赴后繼。

D．廣交會為企業(yè)提供了內外貿對接的契機，但這種對接不可能一揮而就，絕大多數出口企業(yè)由于不熟悉國內市場，即使有意內銷也無從著手。

[答案]B

[解析]A. 左也不好，右也不是。形容無論怎樣做都有難處。C前赴后繼：赴，向前沖前面的沖上去了，后面的緊跟上來。形容連續(xù)不斷投入戰(zhàn)斗，奮勇沖殺向前。褒義詞。D項“一揮而就” 應為“一蹴而就”。一揮而就：形容才思敏捷,一動筆就寫成。就:成。應為一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。

8.(09年湖南卷)下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是

A.道德是一切制度運行的社會土壤，道德與法律在一個國家的文明框架中，唇齒相依，缺一不可。

B.雖然計算機應用的范圍越來越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會那么輕而易舉，一揮而就。

C.傳統(tǒng)節(jié)日時一宗重大而特殊的民族文化遺產，其文化內涵和相關習俗不應該與現代社會格格不入。

D.將往昔林林總總的記憶吐露在紙上，我意識到完成了我生活中最重要的行動，我注定為記憶而生。

[答案]B

[考點]考查正確選用成語

[解析]B項，揮：指揮筆。形容才思敏捷，寫字.寫文章.畫畫非常快。這里屬于用錯對象。

[思路點撥]成語往往有適用的范圍.對象，如“鬼斧神工/巧奪天工”，前者用于天然的，后者用于人工的；“舉案齊眉”.“破鏡重圓”用于夫妻；“萍水相逢/不期而遇”，前者只用于陌生人初次見面。

7.(09年海南.寧夏卷)下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是(3分)

　 A．新年聯歡宴會在喜氣洋洋的樂曲聲中拉開帷幕，一時間，觥籌交錯，笑語喧嘩，歡樂的氣氛彌漫了整個宴會大廳。

　 B．如果一般讀者不認為我的這本小冊子言不及義，編輯出版工作者又覺得它有可借鑒之處，那么我就心滿意足了。

　 C．眼下在某些地區(qū)，“走穴”正成為一些學者樂此不疲的事情，因為這既能提高知名度，又可帶來不菲的經濟收入。

　 D.日出而作，日落而息，他們就這樣日復一日.年復一年地勞作生活在這片廣袤的土地上，真有點令人匪夷所思。

[答案]D

[考點]考查成語的辨析。

[解析]D項“匪夷所思”的意思是“不是常人所能想到的”，與句意不合。

[思路分析]成語的辨析首先要知道其意思�？忌�如果不熟悉其意思可以用文言文知識來解釋(典故性成語除外)。

5.(09年遼寧卷)下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是(3分)

A. 女性作者的文筆，常以柔情似水.細膩委婉見長，雖非個個如此，但說大多數是這樣，應該算是持平之論。

B. 政府有關部門應該考慮如何更好地發(fā)掘.利用博大精深的中華傳統(tǒng)文化，以便盡快增強我國的“軟實力”。

C. 這是一位已故著名作家的作品，由于各種原因一直沒有發(fā)表，這次出版對編輯來說也有點敝帚自珍的意味。

D. 關于他的籍貫和生平，研究的人雖然很多，但一直言人人殊，始終沒有一個定論，因此這個問題還可研究。

[答案]C

[考點]考查正確選用成語

[解析]敝帚自珍：敝：破的，壞的；珍：愛惜。把自己家里的破掃帚當成寶貝。比喻東西雖然不好，自己卻很珍惜。首先語境中作品是作家的不是編輯的，不算“自珍”，能出版的作品不算是不好，所以不算“敝帚”。所以語境中的成語使用錯誤。

[思路點撥] 成語使用主要要考察成語在使用時和語境的搭配是否得當，色彩.對象.場合.范圍等，要注意在理解了成語的語義之后再加以判斷。

6(09年江西卷)下列名句中加點的成語使用恰當的一句是

A．有人把那些只讀書而不假思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”.“書迷”.“書呆子”。

B．這位先生關于近代歐洲文化的大作，幾乎每一頁都會有文字讓我感到莫名的激動，以至情不自禁地拍案叫絕。

C．歹徒在向人勒索巨額錢款時猝死于作案現場，他一生惡貫滿盈，真是死得其所。

D．他的講演深入淺出.居高臨下地闡述了青年的前途與國家現代化事業(yè)之間的關系，反響十分熱烈。

[答案]B　

[考點]考查成語的辨析和選用。

[解析]A．不假思索--假：假借，依靠。形容做事答話敏捷.熟練，用不著考慮。不能用來直接形容人。C．死得其所--所：處所，地方；得其所：得到合適的地方。指死得有價值，有意義。感情色彩不對。D．居高臨下--居：站在，處于；臨：面對。占據高處，俯視下面。形容占據的地勢非常有利。句子是指演講者思想的高度，不是“占據的地勢非常有利”。

[思路分析]成語的使用筆者歸納為“九戒”：一戒望文生義.二戒用錯對象(A項“不假思索”.D項“居高臨下”，用錯對象).三戒褒貶不分(C項“死得其所”褒義，色彩不當).四戒謙敬錯位.五戒不知輕重.六戒重復羅嗦.七戒違情悖理.八戒搭配不當.九戒一知半解。

4.(09年安徽卷)下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是(3分)

A．李娟.楚金玲等5人在這次全國選拔中脫穎而出，以主攻手人選的身份進入中國排協公布的新一屆國家女排20人大名單。

B．現在少數媒體放著有重要新聞價值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費解。

C．新課程標準要求我們在高中語文教學中努力貫徹新的教育教學理念，堅決摒棄那種不尊重學生的耳提面命式的教學方法。

D．國際金融危機給世界經濟帶來了極大沖擊，曾經富庶的大西洋某島國如今經濟狀況已如履薄冰，瀕臨“國家破產”的邊緣。

[答案]A

[解析]A項“特穎而出”，比喻人的才能全部顯示出來。很恰當。B項“筆走龍蛇”，形容書法生動而有氣勢。C項“耳提面命”，不僅是當面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。形容長輩教導熱心懇切。D項“如履薄冰”，象走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹慎，存有戒心。

3.(09年北京卷)下列句子中，加點的成語使用不恰當的一項是

A.馬金鳳幼年從藝時嗓音毫無優(yōu)勢，后來卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺生涯中有多少值得探尋的奧秘�。　　�

B“魔幻現實主義大師”加西亞.馬爾克斯獲得諾貝爾文學獎的名著《百年孤獨》，一度在國內各大書店杳無蹤跡，據說是因為版權問題。

C國外一些公司不明說裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”，使員工只得主動請辭，有人說這是明修棧道，暗度陳倉。

D.遠處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，五路可通，正所謂一夫當關，萬夫莫開。

[答案]D

[考點]考查對成語的理解和選用

[解析]D項望文生義。這個成語的意思是：形容地勢險峻，易守難攻。

[思路分析]對于成語，要用文言文的知識來識記和理解，其中的典故成語如“世外桃源”.“目無全�！�.“五風十雨”等需要整體把握，切不可肢解.曲解。

2.(09年全國卷Ⅱ)下列各句中，加點的成語使用不正當的一項是

A.研究結果表明，那些心態(tài)平和.性格開朗.胸懷寬廣的人比那些愁眉苦臉.孤獨緊張.憂心忡忡的人出現精神疾患的概率要少50﹪。

B.對于在戰(zhàn)略上的調整使該公司必須做出選擇：要么聯手業(yè)內巨頭，強勢逼宮，使對手就范；要么急流勇退，套現獲利，回歸軟件市場。

C.自第三分鐘樸智星被斷球后，曼聯隊在五分鐘內竟然無法控制局面，而阿森納隊排山倒海般地高速狂攻，壓得曼聯喘不過氣來。

D.新版電視劇《四世同堂》引起爭議，有人認為該局加進了太多現代元素，把一幅老北京市井生活畫卷變得南腔北調，丟掉了原著的靈魂。

[答案]D

[考點]正確使用詞語(包括熟語)，能力層級為表達應用 D

[解析]D.南腔北調：原指戲曲的南北腔調�，F形容說話口音不純，攙雜著方言。A.憂心忡忡：忡忡，憂慮不安的樣子。形容心事重重，非常憂愁。B.急流勇退：在急流中勇敢地立即退卻，比喻做官的人在得意時為了避禍而及時引退。C.排山倒海：推開高山，翻倒大海，形容力量強盛，聲勢浩大。

[思路分析]解答成語題的方法和步驟：①用文言文知識逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義。②注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；注意成語使用范圍，搭配的對象(如D項“南腔北調”形容“電視劇反映的市井生活畫卷”，就用錯了對象)；弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息。③從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現象。

1.(09年全國卷Ⅰ)下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是w.w.w.21世紀教育網.com　　　　　

　 A．鄰里之間的是非大多是由日常生活中的一些瑣屑小事引起的，不必尋根究底，你們還是大事化小.小事化了吧。

　 B．身處春秋鼎盛的時代，我們這些身強力壯的青年應該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學習，為國家和社會多作貢獻。

　 C．這位代表說的雖不是什么崇論宏議，但他說的話發(fā)自肺腑，句句實在，沒有套話和假話，因此我們要更加重視。

　 D．今年有四到六成的作品流拍，成交總額同比減少一半，這說明以往超過底價數十倍成交的火爆場面已明日黃花。

[答案]B

[考點]考查成語的選用，能力層級為D級。

[解析]A．尋根究底：尋找根源，追究底細，弄清來龍去脈。 B．春秋鼎盛：春秋，指年齡；鼎盛，正當旺盛之時。比喻正當壯年。應用對象應該是人，不能用于修飾“時代”等，這里用錯對象。　 C．崇論宏議：崇，高；宏，大。指高明宏大的議論或見解。D．明日黃花：明日，指重陽節(jié)后；黃花，菊花。原指重陽節(jié)過后逐漸萎謝的菊花。后多比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。

[思路分析]成語的運用要靠平時多積累。熟記其意義和用法。另外還要注意適用范圍和對象(如“明日黃花”.“春秋鼎盛”)是否準確，感情色彩是否得當，與語境是否矛盾或重復，是否有語法錯誤等，切忌望文生義，并注意一詞多義現象。

6. (09年福建卷)下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項是(5分)

A.趙云保護著麋夫人，阿斗突圍，好不容易脫離危險，曹操的追兵又到了。趙云苦苦勸說受了重傷的麋夫人抱著阿斗上馬，自己步行護衛(wèi)。但為了讓趙云全力保護劉備的骨肉，麋夫人把阿斗交給趙云，就拔劍自殺了。(《三國演義》)

B.吳蓀甫雄心勃勃，總想擴大自己的事業(yè)。他和幾個朋友組建了益中信托公司，以較低的價格收購了幾個小廠，并準備加以擴充。他希望自己生產的燈泡.肥皂等日用品將來能銷往鄉(xiāng)村。(《子夜》)

C．高老太爺的病一直不見好，高家便求助于神的幫助，拜菩薩.祭天之后，便是捉鬼。捉了高老太爺病房里的鬼，還要捉高工館所有房間的鬼。捉鬼捉到覺慧的房間時，覺慧卻緊閉房門，將巫師等人擋在了門外。(《家》)

D.馬斯洛娃被判去西伯利亞做苦工。為了替被誣告的馬斯洛娃伸冤，涅赫柳多夫四處奔走。上訴失敗后，涅赫柳多夫決定陪她去西伯利亞，并再次向她求婚。但是，馬斯洛娃拒絕了他，決定與西蒙斯結婚。(《復活》)

E.老葛朗臺的葡萄園這一年收成非常好，他十分高興，于是從太太的衣柜里挑了一件十分漂亮的衣服，送給了一直為主人效忠的拿儂。這是老葛朗臺送給拿儂的許多禮物中最貴重的一件。(《歐也妮·葛朗臺》)

5．(09年北京卷)某校文學刊物轉載的一段評論中有四個注解，其中不正確的一個是

矛盾在《子夜》等小說創(chuàng)作中所努力實現的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克.列夫·托爾斯泰.左拉等現實主義。自然主義小說家所成功地實踐了的創(chuàng)作模式。

A. 《子夜》：長篇小說，通過主人公吳蓀甫的悲劇命運揭示了當時的重大社會問題。

B.　 巴爾扎克：19實世紀法國作家，他的《人間喜劇》被稱為巴黎上流社會的編年史。

C.　 列夫·托爾斯泰：19世紀俄國作家，他的《戰(zhàn)爭與和平》以氣勢恢弘著稱。

D. 左拉：19世紀法國作家，他的代表作是體現人道主義思想的《巴黎圣母院》

[答案]D

[考點]考查文學常識和作家作品。

[解析]這種形式的考查比較新穎，有利于引導學生通過實例來學習和記憶。D項左拉的代表作是，《盧貢-馬卡爾家族》《娜拉》《四福音書》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。

[思路分析]該考點一般難度不大，注意一個“常”字和“名”字，不要糾纏于細枝末節(jié)，可列表比較或歸類復習。