7.-Would you be able to go to the party ?

　　 -　　　 　.

　　　 A．I don’t expect 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．I’m afraid not

　　　 C．I don’t think so 　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．I believe not

6. (-Excuse me, have you got a light?

　　　 -　　　 . I don’t smoke.

　　　 A．Don’t mention it　 B．Never mind　　　　 C．I’m afraid not　　　 D．Thanks a lot

5.-I’m going to travel to America. Would you consider telling me about your experiences there?

　　　 -______. Let’s discuss it over dinner.

　 A. That’s all right　　 B. By all means　　　 C. Go ahead　　　　 D. It just depends

4. -I don’t feel like going out. Why don’t we just stay home and watch TV instead?

　 -_______ You promised to take me out for dinner and to the theatre on my birthday.

　　 A. Great!　　　 B. Why me?　　　　　 C. Come on!　　　　 D. Not at all.

3.-Was it two months ago ___ you luckily got an opportunity to spend your holidays in Spain?

　-______. John was the lucky dog.

　 A. when, Not I　　 B. when, Not really　　 C. that, Not me　　 D. that, Yes

2.-I’m afraid I can’t go to your party, I have　 lots of things to do.

　 -__________!

　 A. What a pity　　　 B. With pleasure　　　 C. No problem　　　 D. Mind yourself

1. -We really enjoy ourselves at the party. Thanks again,Mr. and Mrs. White.

　 -_______. Just drop in whenever you feel like it.

　　 A. Our great honour　　　　 B. Nice having you here

　　 C. Nice you are here.　　　 D. With pleasure

5．突出向量與其它數(shù)學(xué)知識(shí)的交匯

“新課程增加了新的現(xiàn)代數(shù)學(xué)內(nèi)容，其意義不僅在于數(shù)學(xué)內(nèi)容的更新，更重要的是引入新的思維方法，可以更有效地處理和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題”。因此，新課程卷中有些問(wèn)題屬于新教材與舊教材的結(jié)合部，凡涉及此類(lèi)問(wèn)題，高考命題都采用了新舊結(jié)合，以新帶舊或以新方法解決的方法進(jìn)行處理，從中啟示我們?cè)诟呖紝W(xué)習(xí)中，應(yīng)突出向量的工具性，注重向量與其它知識(shí)的交匯與融合，但不宜“深挖洞”。我們可以預(yù)測(cè)近兩年向量高考題的難度不會(huì)也不應(yīng)該上升到壓軸題的水平.

4．注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教學(xué)

①．?dāng)?shù)形結(jié)合的思想方法。

由于向量本身具有代數(shù)形式和幾何形式雙重身份，所以在向量知識(shí)的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，都體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想方法，在解決問(wèn)題過(guò)程中要形成見(jiàn)數(shù)思形、以形助數(shù)的思維習(xí)慣，以加深理解知識(shí)要點(diǎn)，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

②．化歸轉(zhuǎn)化的思想方法。

向量的夾角、平行、垂直等關(guān)系的研究均可化歸為對(duì)應(yīng)向量或向量坐標(biāo)的運(yùn)算問(wèn)題；三角形形狀的判定可化歸為相應(yīng)向量的數(shù)量積問(wèn)題；向量的數(shù)量積公式，溝通了向量與實(shí)數(shù)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；一些實(shí)際問(wèn)題也可以運(yùn)用向量知識(shí)去解決。

③．分類(lèi)討論的思想方法。

如向量可分為共線向量與不共線向量；平行向量(共線向量)可分為同向向量和反向向量；向量在方向上的投影隨著它們之間的夾角的不同，有正數(shù)、負(fù)數(shù)和零三種情形；定比分點(diǎn)公式中的隨分點(diǎn)P的位置不同，可以大于零，也可以小于零。

3．向量知識(shí)，向量觀點(diǎn)在數(shù)學(xué).物理等學(xué)科的很多分支有著廣泛的應(yīng)用，而它具有代數(shù)形式和幾何形式的“雙重身份”能融數(shù)形于一體，能與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的許多主干知識(shí)綜合，形成知識(shí)交匯點(diǎn)，所以高考中應(yīng)引起足夠的重視. 數(shù)量積的主要應(yīng)用：①求模長(zhǎng)；②求夾角；③判垂直；