19．作者認(rèn)為，“只要有了算一筆‘節(jié)能帳’的心思，人們還可以從生活的細(xì)枝末節(jié)處找到更多節(jié)能的高招”。請聯(lián)系日常生活，列舉出2種文中沒有提到的節(jié)能小點子。(4分)　　

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7、口語交際(3分)　　　　　　　　　　　　　　　　　

體育考試結(jié)束后，班主任在班上宣布：從今天起，體育課改上英語課。假如你是班長，你認(rèn)為這樣做不好，你將如何勸說班主任老師?　

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　　 用簡潔的語言概述表格所反映的主要信息�！� (2分)

　(2)有人提議我國也應(yīng)設(shè)立自己的母親節(jié)，以提醒人們不忘報答母親的養(yǎng)育之恩。假如我國的母親節(jié)已經(jīng)確立，請你仿照下面示例(2005年“世界環(huán)境日”主題)的句式，為我國首屆母親節(jié)擬定一個宣傳主題�！� (字?jǐn)?shù)不限)　 (2分)

　 示例：營造綠色城市　　 呵護(hù)地球家園

　(假如推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰?　 (如孟母，岳母，冰心或其他人)寫出理由。　 (2分)

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5．課文或名句填空。(10分，每空1分)

(1)　　　　 ▲ 　　　　　，白露未晞。所謂伊人　　　　 ▲ 　　　　。

(2) 　　　　　▲ 　　　　，衣冠簡樸古風(fēng)存。

(3)亡羊補(bǔ)牢， 　　　▲　　 。

(4)列寧曾引用高爾基《海燕》的結(jié)尾“　 　　　▲　 　　　!”作為他文章的結(jié)尾。

(5)自古以來，文人墨客借詩言愁，李白在《宣州謝跳樓餞別校書叔云》中用“　　 ▲　　 ，

　 　　▲ 　　　　�！笔銓懫湔�治上失意的郁悶與不平之“愁”；李煜在《相見歡》中用“剪不斷，理還亂，是離愁。　　 　　▲　 　　　抒寫其亡國之愁；崔顥在《黃鶴樓》中用

　“　 　　　▲ 　　　　，　 　　　▲　 　　。”抒寫了其思鄉(xiāng)之愁。

4．下列各句加點成語運用正確的一項是(2分)(　 ▲　 )

　　 A、這位小演員真了不起，他扮演一位八十歲的老公公，居然演得栩栩如生。

　　 B、這套圖書已經(jīng)絡(luò)繹不絕出版了好幾次。

　　 C、每天早晨，他都要一個人跑到花園里，聲東擊西地練動作，抑揚(yáng)頓挫地背臺詞。

D、溫習(xí)學(xué)過的知識與預(yù)習(xí)未知的學(xué)問有異曲同工的作用，都可以使自己對問題的認(rèn)識更深刻。

3．下列各句中沒有語病的一項是　 (2分)(　 ▲　 )

　　 A、每一個有志青年都要提高和充實自己的業(yè)務(wù)能力和思想修養(yǎng)。

　　 B、這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾三次被授予“省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地。

　　 C、我們不能把開會是否積極發(fā)言作為衡量一個人覺悟高低的標(biāo)準(zhǔn)。

　　 D、為了防止病樹造成危害，園林工人對公共場所、公園、廣場、街道的樹木逐一進(jìn)行排查。

2．依次填入下列句中橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?(2分)(　　 ▲　　 )

　　 (1)北京奧運會組委會宣布從2004年開始將先后　 　▲ 　新的會徽和吉祥物標(biāo)志。

　　 (2)如果沒有　 　▲　　 過人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得長輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢?

　　 (3)美好的東西常常產(chǎn)生于極端惡劣的環(huán)境中，而舒適的環(huán)境，　 ▲ 　有利于事物的成長，　　 ▲　 　　未必有利于其品質(zhì)的提升。

　　 A、　 起用　 體味　 即使／也　　 B、起用　　 經(jīng)驗　 雖然／卻

　　 C、　 啟用　 體味　 雖然／卻　　 D、啟用　　 經(jīng)驗　 即使／也