8．如今，從各大網(wǎng)站、論壇到視頻，無(wú)不充斥著一個(gè)字--“囧”(音jiǒng)。上囧博客曬曬囧人囧事。玩玩游戲“囧星大大冒險(xiǎn)”，進(jìn)“囧”貼吧發(fā)發(fā)“囧”言，就連學(xué)生的作文、造句都不放過(guò)這個(gè)字。這個(gè)原本只存在于甲骨文中、鮮有人問(wèn)津的古字，通過(guò)“望形生意”復(fù)活了。網(wǎng)友形象地把這個(gè)字詮釋為帶著八字眉的方塊臉、其中的小方塊是張口結(jié)舌的嘴，基本上就是“窘”的表情，而這個(gè)自發(fā)音又和“窘”字一樣，所以在網(wǎng)絡(luò)上，“囧”字可以代表悲傷、無(wú)奈、尷尬等情緒。

“囧”早在甲骨文中就已出現(xiàn)，原為表現(xiàn)日神崇拜的漩渦焰紋，后演化為陰陽(yáng)魚圖案。也有學(xué)者認(rèn)為，“囧”字外面的大方塊表示房子，里面的小方塊表示窗戶，窗戶能引進(jìn)光照，故“囧”字有光明之意。但作為時(shí)下流行的火星文，不僅僅是一個(gè)讀音，而是用漢字或字母的形象來(lái)表達(dá)更為豐富、復(fù)雜的含義。

對(duì)時(shí)下這種萬(wàn)民奔赴“囧國(guó)”、爭(zhēng)做“囧民”的現(xiàn)象你是怎么看的？請(qǐng)就此現(xiàn)象發(fā)表你自己的見(jiàn)解，要求觀點(diǎn)明確，理由充分，語(yǔ)言流暢。不少于50個(gè)字。(4分)

7．(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括“中德文化對(duì)比”圖的意思。(不超過(guò)40個(gè)字)(2分)

(2)根據(jù)這兩幅畫的寓意，完成下面的填空。(2分)

在當(dāng)前全球金融危機(jī)的沖擊下，面臨經(jīng)濟(jì)衰退導(dǎo)致贏利下降甚至虧損的困境，中國(guó)企業(yè)往往首先想到的是　 ①　 ，德國(guó)企業(yè)可能更傾向于　 ②　 。(各不超過(guò)4個(gè)字)

中德文化對(duì)比

　　　　自我意識(shí)　　　　　　　 　　　　 　生活方式

德國(guó)　　　　　 中國(guó)　　　　　　　　 德國(guó)　　　　　 中國(guó)

6．把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。(只填序號(hào))(3分)

道德是歷史范疇，道德功能又在于現(xiàn)實(shí)地規(guī)范行為，在行為的具體的道德規(guī)范作用中歷史現(xiàn)實(shí)化。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(1)這就是為什么政治道德對(duì)非政治群體中人不具有行為規(guī)范性，基督教道德對(duì)于非基督教群體中人不具有行為規(guī)范性的原因。

(2)這個(gè)社會(huì)也不是任意社會(huì)，而是使個(gè)人得以存在的各種群體性生活構(gòu)成的社會(huì)。

(3)個(gè)人在社會(huì)中生存，這種說(shuō)法基于兩個(gè)前提，即這個(gè)個(gè)人不是任意個(gè)人，而是在特定社會(huì)群體生活中存在的個(gè)人；

(4)道德之于個(gè)體行為，其規(guī)范性獲得于社會(huì)對(duì)個(gè)人的規(guī)定性與構(gòu)成性。

(5)即是說(shuō)，這個(gè)社會(huì)與這個(gè)個(gè)人必須具有一個(gè)共同體關(guān)系，否則，道德的行為規(guī)范性就無(wú)法形成與發(fā)揮作用。

5．下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是(　　 )(3分)

從今年9月開(kāi)始，浙江高二學(xué)生都要學(xué)習(xí)包括修馬桶、換燈泡等內(nèi)容的“通用技術(shù)”課程，旨在教會(huì)學(xué)生基本的生活道理、生存技巧，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。但是，我們卻聽(tīng)到了一種不同的令人反思的聲音：

不管是先有家庭教育的　　　　　 ，然后才有學(xué)校教育的　　　　　 ，還是先有學(xué)校教育的　　　　　 ，然后才有家庭教育的　　　　　 ，兩者所導(dǎo)致的對(duì)素質(zhì)教育的破壞，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的損害后果是一致的。學(xué)校應(yīng)該教育學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，而不是利用考試這種手段來(lái)敦促他們學(xué)會(huì)如何修馬桶、換燈泡等這些家庭生活常識(shí)。基于這一認(rèn)識(shí)，學(xué)校教育就應(yīng)該從家庭教育中　　　　　 出來(lái)，讓素質(zhì)教育真正　　　　　 �！�

A．缺位　 補(bǔ)位　 越位　 到位　 退位　 讓位　

B．補(bǔ)位　 缺位　 讓位　 越位　 退位　 到位

C．越位　 補(bǔ)位　 缺位　 退位　 讓位　 到位　

D．缺位　 補(bǔ)位　 越位　 讓位　 退位　 到位

4．下列各句中有語(yǔ)病的一句是(　　 )(3分)

A．　倡導(dǎo)中小戶型，并不是要降低居住質(zhì)量和犧牲舒適度，而是要在減少面積浪費(fèi)的基礎(chǔ)上提高宜居性。既擴(kuò)大有效客戶面，又降低購(gòu)房門檻，使市場(chǎng)呈現(xiàn)出雙贏的局面。

B．2006年，當(dāng)重慶、四川旱魃肆虐時(shí)，“三峽大壩阻隔水汽進(jìn)入四川盆地”的說(shuō)法不脛而走。今年兩地遭受了百年不遇的大暴雨，自然使上述說(shuō)法難以自圓其說(shuō)。

C．袁隆平發(fā)明的雜交水稻改變了世界，使糧食累積增產(chǎn)5200多億公斤，不僅為人類戰(zhàn)勝饑餓和解決世界糧食安全問(wèn)題作出了杰出的貢獻(xiàn)，而且也解決了中國(guó)糧食的難題。

D．不一定只有在博物館才有文化，其實(shí)，文化就彌漫在我們的生活當(dāng)中。走在大街上，人們的互相禮讓本身就是一種文化，可以說(shuō)，“細(xì)微之處見(jiàn)文化”。

3．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　 )(3分)

A．對(duì)于2007年下半年的房?jī)r(jià)走勢(shì),97%的經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為會(huì)繼續(xù)上漲, 經(jīng)濟(jì)學(xué)家普遍認(rèn)為今年下半年房?jī)r(jià)將繼續(xù)保持較快增長(zhǎng)勢(shì)頭,房?jī)r(jià)漲勢(shì)短期難以遏制。

B．中華民族之所以能綿延幾千年而光焰不滅，主要是因?yàn)椴┐缶�深的�?guó)學(xué)精神已經(jīng)注入中華民族的骨髓，不論時(shí)過(guò)境遷還是斗轉(zhuǎn)星移，國(guó)學(xué)精神總是中華民族的支柱和支撐。

C．好政策招來(lái)好學(xué)生，師范生免費(fèi)政策，將吸引優(yōu)秀人才從事教育事業(yè)。教育部直屬

師范大學(xué)將因人成事，確保免費(fèi)師范生進(jìn)得來(lái)、學(xué)得好、下得去。

D．中國(guó)需要和珍惜和平，不管遭遇什么樣的威脅，維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定與世界和平責(zé)無(wú)旁貸。