1．下列詞語中加點字的讀音全都正確的一組是

  A．滂沱(pāng)    諍友(zhèng)    蓓蕾(lēi )     量體裁衣(liáng)

  B．處分(chù)     糜爛(mí)      場院(cháng)    風馳電掣(chè)

  C．煊赫(xuǎn)    重創(chuàng)(chuāng)   內(nèi)疚(jiù)      嗜酒成癖(pǐ)

  D．渣滓(zǐ)      痙攣(jìng)     憤懣(mèn)     裝模作樣(mó)

23．評分標準：請參照2008年高考評分標準。

附：文言文譯文

陸隴其，字稼書，是浙江平湖人�？滴跏�四年，授為江南嘉定縣知縣。嘉定是個大縣，賦稅征收多而民間習俗又追求鋪張浪費。陸隴其簡樸節(jié)儉，努力以德教化百姓。遇到父親告兒子，便含著淚進行勸說，以至兒子攙扶著父親而歸，從此很好地侍奉。遇到弟弟告哥哥，便調(diào)查出挑唆者施以杖刑，以至兄弟二人都很感動悔恨。一些品行惡劣的青少年勾結行惡，便給他們戴上枷在路口示眾，看到他們悔過了才釋放他們。有一富豪家的仆人奪走了砍柴人的妻子，陸隴其派差役將他逮捕治罪，使富豪改變了以往的行為成為善人。遇到官司，陸隴其不用差役去逮人，屬于宗族內(nèi)部爭訟的，便以其族長去治辦，屬于鄉(xiāng)里爭訟的，便靠里老去治辦。有時也讓原告、被告雙方都到縣衙來進行調(diào)解，稱為“自追”。

    十五年，政府因戰(zhàn)爭需要而征軍餉，陸隴其下令征收，于是每戶發(fā)一張知縣的名片以進行勸導，不到一個月，繳納至十萬。又趕上征房屋建筑稅，陸隴其認為只應征收市中店鋪的稅，命令不許涉及鄉(xiāng)村百姓家。江寧巡撫慕天顏上疏請求施行繁簡不同的各州縣長官更調(diào)法，因而談到嘉定縣政務繁雜又多拖欠稅者，陸隴其雖然操行稱絕一世，然而卻沒有應付復雜事務的才干，應該調(diào)到事務簡約的縣。此疏下到吏部討論后，以才力不及為由將陸隴其降職調(diào)離�？h里有某人在道路上被強盜所殺，而其家人卻以仇殺上訴，陸隴其捕獲了強盜并審判定案。刑部認為最初的報告沒有說到強盜事，以隱瞞盜賊的過失奪去陸隴其的官職。

    十七年，以博學鴻儒科選拔人才，陸隴其沒有來得及參加考試，便因父喪而歸鄉(xiāng)。十八年，左都御史魏象樞遵照皇上的命令推舉清廉的官員，上疏舉薦陸隴其廉潔對己而愛民，離任的時候，只有幾卷圖書和他妻子用的一部織機，百姓象對待父母一樣熱愛他，皇上命令他，喪期滿后可用為知縣。

    二十二年，授陸隴其為直隸靈壽縣知縣。靈壽土地貧瘠，百姓貧困，勞役繁多而民俗輕薄。陸隴其實行鄉(xiāng)約，視察保甲，多發(fā)文告，反復教育百姓，務必去掉好爭斗和輕生的習俗。督促百姓疏通衛(wèi)河，開始百姓很有怨言，認為開挖無水之河是使百姓疲憊的事情。不久雨水大來，只有靈壽有所疏通河道，因此百姓收成很好。二十九年，皇帝下詔讓九卿舉薦學問優(yōu)長、品行可用的人，陸隴其被推薦，得到圣旨，可以調(diào)任為京官。陸隴其在靈壽七年，離任的時候，道路上站滿了百姓，哭泣著為他送行，如同離開嘉定的時候。陸隴其調(diào)京后被授為四川道監(jiān)察御史。 

    三十年，清軍征討噶爾丹，政府為籌集軍費而采用向捐款人授以官位的做法。御史陳菁請求停止捐款人必須經(jīng)過保舉才能升官的做法，而實行多捐者優(yōu)先錄用的政策。陸隴其上疏說：“向捐款者授官的做法并不是皇上本意要實行的，如果允許捐款者可以不用保舉，那么與憑正途而做官就沒什么區(qū)別了�！庇稚鲜枵f：“捐款的人賢愚混雜，只有靠保舉才能防止其中的弊端。如皋排除保舉而只認可捐款授官，這些人有不捐款的嗎?”這個上疏更是言辭激切。陳菁與九卿仍持不同意見。戶部以捐款者都在觀望，將會遲誤軍需為由，請求奪去陸隴其的官職，發(fā)往奉天安置。皇上說：“陸隴其任官時間不長，不了解情況，的確應該處分，但是作為言官可以原諒�！闭�巧，順天府府尹衛(wèi)既齊巡視畿輔，還朝奏報，民心惶惶不安，唯恐陸隴其發(fā)配遠地。于是，陸隴其得以免于發(fā)配。  

    不久，命陸隴其巡視北城。任用期滿，吏部討論將他外調(diào)，因而陸隴其告假還鄉(xiāng)。三十一年，陸隴其去世。乾隆元年，特贈予清獻的謚號，加贈內(nèi)閣學士兼禮部侍郎銜。

    陸隴其做縣官時崇尚實政，嘉定縣百姓歌頌陸隴其，直至清末也沒有停止。靈壽的鄰縣阜平縣為他修了墳墓，縣民陸氏世世代代守在那里，自稱為陸隴其的子孫。 

讓心底盛開一朵花

    千紅萬常，傾吐著怎樣的花語?  “俏也不爭春，只把春來報”，臘梅低吟著奉獻與灑脫；

  “細看來，不是楊花，點點是離人淚”，楊花沉嘆的是幽怨與深情；  “知有清芬能解穢，更憐細葉巧凌霜”，蘭花歌頌著素雅和高韻……花開總有花謝，如果能讓心底盛開一朵花，那我希望，它是蓮。  

    宋人周敦頤曾寫過一篇《愛蓮說》，為我等愛蓮之人稱道。其旨便是那句“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。此句將蓮的精神、品格一呼而出，傾倒眾生。每讀至比，我都不禁在心中喑暗鼓掌，贊一句“此言得之”，并引以為豪。

    讓心底盛開一朵花，我希望它是蓮�，F(xiàn)實社會充滿著誘惑，金錢名利無時不在侵擾著人們的心靈。我們稍不留意就有可能一失足成千古恨。如果我們心底盛開的是蓮花。她那“中通外直，不蔓不技，香遠益清”的品格，會讓我們細嗅清芬，追求高潔。會讓裁們牢記“貨惡其棄于地也，不必藏千己。力惡其不出于身也，不必為己”的箴言，不隨波逐流，不同流合污。

    讓心地盛開一朵花，我希望它是蓮，因為它“可遠觀而不可褻玩焉”，讓裁們木遠仰望圣潔。當我們心中有了堅貞的信仰，迷茫時，蓮的氣節(jié)引領你回到芬芳的路上；放縱時，蓮的靜美會沉靜你的靈魂；失誤時，蓮的高潔會規(guī)勸你反思曾經(jīng)的做為。若心中都有一朵自在清凈的蓮花，我們的人生就會開放的比臘梅更剛烈，比黃菊更柔美!

    唐太宗曾說，“以銅為鑒，可以正衣冠；以史為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以明得失�！倍�我卻要在最后加上一句――以蓮為鑒，可以正其行!在我看來，圣潔如蓮，猶如我之良師，使我“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，俠士之義氣惟心底之蓮故。無論這塵世如何腥風穢雨，我也能讓自己不彎不折，傲骨錚錚。

    我喜愛蓮花!她既有入世的執(zhí)著，又有出世的清逸，洋溢著中國文化“智圓行方”的風采，古往今來，早巳成為群芳萬艷中餉至美。我凝視著蓮花，思澆涌動。就讓心底盛開這朵花吧，惟蓮，足矣……  

讓心底盛開一朵花

    又是一個深夜，我獨自坐在書桌前。鄰居家的燈不知什么時候巳熄滅了；父母也入睡了，關燈前，還囑托說“早點睡吧”。于是，我就又開始了在寂靜中挑燈夜戰(zhàn)。只可惜，這一會我倍感寥落。

    正值花季，卻終日杷自己封閉在題海之中，覺得心中的那朵花似乎是凋謝了。

    那一句“殘燈無焰彰幢幢”驀地闖了出來。記得這句詩就出現(xiàn)在我課本的某一頁上，此時此刻，袤卻不愿翻出書來查找一下詩名與作者。就在這輯一個臨考的夜晚，裁想自己也是孤燈之中，身彰伏在桌案上的伶仃形象吧。或許產(chǎn)生感情的原因與詩人不同，但心境卻千古相和。

    不知道經(jīng)歷了多少揚考試，數(shù)不清自己跌倒過多少次，失敗了多少回。常常問自己為什么付出過努力卻總待不到滿意的結果。拿著把了分舌勺試卷，栽沒有勇氣走出去面對同學和老師。曾經(jīng)種下的一朵自信的花漸漸枯萎了。

    就這樣熬到了唾前。我終于可以戴上耳機聆聽一下美妙的音樂。耳邊又響起了范瑋琪的那首《最初的夢想》，“如果夢想沒被現(xiàn)實大海冷冷拍下，又怎會懂得，要多努力，才走得到遠方……”熟悉的旋律仿佛是在擊打我的戰(zhàn)鼓。范瑋琪，一個考上啥佛的中國女孩，她一定也面對過人生無數(shù)的挫折、學習上的失利吧，但憑借著她對自己的信心．她不懈地奮斗，終于考入了哈佛。而當她被經(jīng)理人選中，可能進入歌壇領域的時刻，又是自信讓她敢于選擇離開啥佛去追求自己青春的夢想�；蛟S是她的心中始終盛開著一朵不敗的自信之花吧，所以她的生命才如比嬌艷!此時比刻，我忽然心有所動，一顆自信自的種子似乎又重新撇下。

    “我來了!”在心里，我默默宣告。既然選擇了遠方，就要堅定走下去，把一次次失敗發(fā)酵成我自信之花萌發(fā)的養(yǎng)料吧。我應該敞開心扉，熱情地同身邊的朋友擁抱，和她們分享我的快樂，分擔彼此的困擾；我要和父母、老師溝通，讓他們的譚譚教導變成我自信之花萌發(fā)的催化劑。就像有句廣告詞說的，  “相信自己，力量在心中”。

    我應該相信“天生我材必有用，千金散盡還復來”；我應該相信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�；我應該相信“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。我應該相信憑著自信，不懈地奮斗，不斷地調(diào)整，我會離成功越來越近，我也一定會嗅到自信之花撤發(fā)的芬芳……

    我做笑著睡著了，我做了一個夢。在夢中，自信在左勤奮在右，我走在生命路的兩旁，一邊播種，一邊看花開，將那一路長徑點綴得香花滿園，使走在路上的人，面對荊棘，不覺得無助，有淚可落，也不是悲哀。

    這天晚上，有一朵花在我的心底盛開了。

22．（6分）評分標準：概括出事件得2分，能分析出感人的原因得3分，表達完整條理可得1分。

七、作文（60分）

21．（4分）暗示總理開創(chuàng)了領導人出訪高效、務實的新風；表達了對總理的欽佩和贊美之情。

評分標準：每點2分。

20．（4分）一方面寫出記者的焦急、忙碌、辛苦；（1分）另一方面以此來突出（或“襯托”）總理出訪行程的忙碌、緊張和辛苦，突出了標題中“急行軍”的“急”。（3分）（或：這是側面描寫，用記者的焦急、忙碌和辛苦襯托總理的緊張、忙碌和辛苦，突出了“急行軍”的“急”。）

（二）19．（4分）交代時間、地點；同時點出是周末的寒冷的早晨，暗示出總理的勤政和辛苦。

    評分標準：每點2分。

22．（6分）答案示例一：是。醫(yī)生不僅注重每一位戰(zhàn)士的生命，更注重戰(zhàn)士的情感，而將白己的生命置之度外；長官關心醫(yī)生的生命是關心醫(yī)生對整個戰(zhàn)斗的作用，而對個體戰(zhàn)士的生命和情感并不關心。

答案示例二：不是。醫(yī)生不僅注重戰(zhàn)士的生命，也注重戰(zhàn)士的情感，這樣才能使戰(zhàn)士熱愛軍隊、依靠軍隊，為自己的軍隊拼命戰(zhàn)斗，取得最后的勝利；長官關心醫(yī)生的生命是關心醫(yī)生對整個戰(zhàn)斗的作用，這樣才能盡快取得戰(zhàn)斗的勝利，從而避免更多的戰(zhàn)士的生命和情感受到傷害。

評分標準：表明態(tài)度得 1分，兩個形象分析合理得4分，語言通順有條理得1分。

21．（4分）通過細節(jié)描寫襯托出了醫(yī)生在極度危險的環(huán)境之下全神貫注、沉著冷靜的神態(tài)。

評分標準：答出“襯托”得2分，作用2分。

20．（4分）一是生動地表現(xiàn)了戰(zhàn)士對生命的渴望與留戀，展示了其內(nèi)心豐富的情感世界；二是為表現(xiàn)醫(yī)生為滿足戰(zhàn)士情感需求而努力做鋪墊。

評分標準：每點2分。第二點如只答“為下文醫(yī)生救助戰(zhàn)士做鋪墊”，只得1分。

    （一）19．（4分）描寫了緊張、危險、殘酷的場景；渲染戰(zhàn)斗的激烈和醫(yī)院環(huán)境的危險，為下面情節(jié)的展開作鋪墊。

    評分標準：場景特點2分，作用2分。