10、不熄的暖燈

趙麗宏

①聽到冰心去世的消息，我很難過(guò)。冰心這個(gè)名字，代表著一個(gè)時(shí)代，她是二十世紀(jì)中國(guó)新文學(xué)的高峰之一，她的那些洋溢著大愛心的優(yōu)美文字，影響了中國(guó)的幾代讀者。

②在我的印象中，冰心老人是一位慈祥智慧的老人，想起她，我的心里總是蕩漾著一種難以言喻的親切感。我忘不了我和她的那一次會(huì)面。

③那是1990年12月9日的下午，我到她家里去看望她，冰心在她的書房里接待我。在見到她之前，我心里既激動(dòng)又不安，惟恐自己打攪了她。見面時(shí)，她拉著我的手，笑著說(shuō)：“久仰久仰，我讀過(guò)你的文章�！蔽覇�(wèn)她身體怎么樣，他又孩子般調(diào)皮地一笑，答道：“我嘛，坐以待斃�！彼�的幽默驅(qū)散了我的緊張。

④冰心的書房很簡(jiǎn)樸，家里的陳設(shè)也極簡(jiǎn)單。她說(shuō)：“有人建議，要我把家里弄得豪華一些，我不知道什么叫豪華�！闭f(shuō)這些話時(shí)，冰心的臉上露出不屑的神情。我們談到了社會(huì)風(fēng)氣，談到了老百姓深惡痛絕的腐敗，她用憂慮的口吻議論道：“古人說(shuō)，大丈夫‘威武不能屈，富貴不能淫’，前面一條，很多人做到了，后面一條，我看現(xiàn)在很多人做不到。”

⑤我們談了一個(gè)多小時(shí)，一起議論了很多事情，老人興致勃勃，談笑風(fēng)生。臨走的時(shí)候，我把自己剛出版的一本散文集送給她，我在扉頁(yè)上這樣寫：“敬愛的冰心老師，在風(fēng)雪彌漫的日子里，你的正直和誠(chéng)實(shí)為我們點(diǎn)燃了溫暖的燈�！边@些話發(fā)自我的肺腑。她仔細(xì)看了我的題字，微笑著說(shuō)：“謝謝你寫得這么好。”說(shuō)罷，從書柜里拿出一本《冰心文集》第五卷贈(zèng)我，并在扉頁(yè)上為我題寫了一句話：“說(shuō)真話就是好文章�！�

⑥我和冰心的會(huì)面，僅此一次，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。她對(duì)我說(shuō)的那些話，至今常常在我的心頭縈繞。

⑦現(xiàn)在，這位可敬的老人已經(jīng)離我們而去，然而，她留給我們的寶貴財(cái)富，決不會(huì)隨她的生命結(jié)束而消失，它們猶如一盞不熄的暖燈，映照在人類的道路上。

1．根據(jù)本文概括出冰心的三個(gè)特點(diǎn)，并分別從文中歸納出相對(duì)應(yīng)的依據(jù)。

特點(diǎn)：                 ，依據(jù)：                         

特點(diǎn)：                 ，依據(jù)：                         

特點(diǎn)：                 ，依據(jù)：                        

2．根據(jù)全文內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“不熄的暖燈”指的是什么？

3．第④段中劃線的句子應(yīng)如何理解？

4．第⑦段在文章中起了什么作用？

9、對(duì)于音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，有一個(gè)敏銳的聽覺那就如同多長(zhǎng)了一副腦筋。然而，貝多芬在27歲時(shí)就患上了耳疾，而且，自從有了耳疾的毛病以后就再也沒有好轉(zhuǎn)過(guò)。30歲以后，他的耳病更加嚴(yán)重，他變得孤僻，與世隔絕，痛苦之極，每天都在憂郁中度過(guò)，他一度絕望了，想到了死。曾想：“作為一個(gè)音樂(lè)家，沒有了聽覺也就失去了生存的意義�！彼�在滿腦子的“死亡”念頭中給他的弟弟寫下了遺書。在這封遺書中，寫下了他自己作為一個(gè)音樂(lè)家失去聽覺之后的苦惱與憂愁。這封遺書一直保存到現(xiàn)在。但是，貝多芬并沒有死，對(duì)他來(lái)說(shuō)用死去解脫耳聾的痛苦顯得太軟弱無(wú)能了，鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)活下去的，就是他心靈中要?jiǎng)?chuàng)造出更美更好的音樂(lè)獻(xiàn)給全人類的愿望。他打消了自絕的念頭。然而貝多芬已經(jīng)看到耳聾給他帶來(lái)的悲劇性的生活，他曾說(shuō)到：“活著是一件很美的事情，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)，要活下去卻是前途充滿了荊棘。”雖然貝多芬勇敢面對(duì)了耳聾這一痛苦現(xiàn)實(shí)，但是他創(chuàng)造的“英雄”第三交響曲、歌劇《費(fèi)德里奧》以及鋼琴奏鳴曲《暴風(fēng)雨》卻是充分表達(dá)了他最悲痛的心境。他的耳病一天天、一年年地加重，而且隨著耳聾，他人也變得越來(lái)越狐疑，本來(lái)已被耳聾的痛苦折磨得相當(dāng)沉默了，而如今病情的加重，更使他變得寡言了。開始，他使用助聽器還能聽見人們的說(shuō)話聲，后來(lái)，無(wú)論用怎樣的助聽器也聽不見了。當(dāng)他45歲以后，耳朵完全喪失了聽力，任何助聽器也無(wú)濟(jì)于事了。從那以后，貝多芬便用筆記本和別人交談，代替那失去聽力的耳朵。無(wú)論他走到哪里，在路上或在家里，他總是默默地把筆記本遞到別人的面前，如果別人想和他談話，就把談話的內(nèi)容簡(jiǎn)要的寫在筆記本上。因此，貝多芬的“談話簿”就被后來(lái)研究貝多芬的學(xué)者們視若珍寶。

1．本文段記敘了患上耳疾的貝多芬“一度絕望”、“想到了死”甚至“寫下了遺書”的情節(jié)，這是否會(huì)影響你對(duì)貝多芬的崇拜或尊敬？這種兼顧人物優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的寫法，對(duì)你的寫作有什么啟發(fā)？

2．《名人傳》中的三位英雄，你認(rèn)為他們的人生有什么共同點(diǎn)？請(qǐng)你結(jié)合除貝多芬外其他兩位名人的相關(guān)事例簡(jiǎn)要說(shuō)明。

7、                ，              ，              。剪不斷，理還亂。（李煜《相見歡》）

6、                        ，                        ！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

5、岑參的《白雪歌送武判官歸京》，將詩(shī)人因朋友離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情抒寫到了極致。這兩句詩(shī)是：                               ,                             。

4、默寫本學(xué)期我們學(xué)過(guò)的龔自珍《己亥雜詩(shī)》一詩(shī)：

                             ，                              。

                             ，                              。

2、古人曾說(shuō)：“腹有詩(shī)書氣自華�！毖芯糠e累千古傳誦的詩(shī)詞佳句，可以提升我們的文化品位。為此，你班要進(jìn)行“唐詩(shī)宋詞中的               ”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成第1—3題：

1．請(qǐng)你確定一個(gè)研究專題：唐詩(shī)宋詞中的                   

2．請(qǐng)按步驟寫出你的研究方案（寫出最主要的步驟,不少于三步）。要求:步驟具體,思路清晰，具有操作的連續(xù)性和可行性，語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)明.

第一步：                                        

第二步：                                        

第三步：                                        

3．請(qǐng)你將收集到的與研究專題相關(guān)的詩(shī)詞佳句寫在下面橫線上（只需寫上下關(guān)聯(lián)的兩句）并對(duì)所選詩(shī)句作簡(jiǎn)要的賞析。

詩(shī)句：                            ，                            。

賞析：