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古今對接。(請把古人美妙的夢想和今天美好的現(xiàn)實連起來,正確的一項是)
芝麻開門——————電腦密碼
騰云駕霧      地鐵
嫦娥奔月      飛機
千里眼       宇宙飛船
土行孫       雷達

A、騰云駕霧—宇宙飛船;嫦娥奔月—飛機;千里眼—雷達;土行孫—地鐵
B、騰云駕霧—飛機;嫦娥奔月—雷達;千里眼—宇宙飛船;土行孫—地鐵
C、騰云駕霧—地鐵;嫦娥奔月—宇宙飛船;千里眼—雷達;土行孫—飛機
D、騰云駕霧—飛機;嫦娥奔月—宇宙飛船;千里眼—雷達;土行孫—地鐵

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根據(jù)課文內(nèi)容,選出說法不正確的一項

A.《飛船上的特殊乘客》中的“特殊乘客”指植物種子,題目運用了擬人的修辭手法。
B.《飛向藍天的恐龍》是一篇科普文章,寫出了科學(xué)家們的美好心愿:希望找到更多更充分的證據(jù),重現(xiàn)恐龍飛向藍天的歷史過程。
C.《電腦住宅》按照時間順序,介紹了一棟先進的電腦住宅。

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回顧《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課,想想它們用的是什么說明方法。
a.打比方 b.作比較 c.舉例子 d.列數(shù)字
(1)作者將人類“上百萬年”與“最近一百年”的生活變化進行對比,運用了( 。┑恼f明方法,突出20世紀(jì)人類生活的變化快。
(2)“20世紀(jì),人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體……”這里運用了(  )的說明方法。

A.(1)b;(2)c
B.(1)b;(2)a
C.(1)d;(2)c
D.(1)d;(2)a

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下列科技成果中,不屬于20世紀(jì)的研究成果有

A.因特網(wǎng) 
B.冰箱 
C.造紙 
D.計算機 

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讀句子,選出有關(guān)標(biāo)點的用途。
1.20世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”來形容。
句中的引號表示:①直接引用 ②特殊含義
2.遼西的發(fā)現(xiàn)給古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。
句中的引號表示:①直接引用、谔厥夂x
3.原來不會飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類。
句中的破折號表示:①解釋說明、诼曇舻难娱L
4.“嗚——”火車開來了。
句中的破折號表示:①解釋說明、诼曇舻难娱L

A.1.①;2.①;3.①;4.②
B.1.①;2.②;3.①;4.②
C.1.①;2.②;3.①;4.①
D.1.②;2.②;3.①;4.②

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按照要求,選出正確的選項。
1.對不起,我不小心碰掉了你放在桌子上的文具盒。(改成“把”字句)

A.對不起,我不小心把你放在桌子上的文具盒碰掉了。
B.對不起,我不小心把文具盒放在桌子上的你碰掉了。
2.三支槳有規(guī)律地在水里劃,那聲音就像一支樂曲。(改為感嘆句)

A.一支槳有規(guī)律地在水里劃,那聲音真像一支樂曲嗎?
B.一支槳有規(guī)律地在水里劃,那聲音多么像一支樂曲。
3.那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。。ǜ臑榉磫柧洌

A.那“鳥的天堂”難道不是鳥的天堂嗎?
B.那“鳥的天堂”是鳥的天堂嗎?

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用表示“看”的詞語填空正確的選項是
1.我爬到山坡上四處( 。,希望能找到丟失的小羊。
2.現(xiàn)場的觀眾一同( 。┝诉@場盛大的歌舞晚會。
3.每一個來到山腳下( 。┨┥降娜,都會情不自禁地感嘆:“人在自然面前竟如此渺!”
4.從空中( 。啦﹫@中加拿大館的建筑呈現(xiàn)出一個大大的“C”字。

A.1.觀賞;2.尋找;3.仰望;4.俯瞰
B.1.尋找;2.觀賞;3.仰望;4.俯瞰
C.1.尋找;2.仰望;3.觀賞;4.俯瞰
D.1.尋找;2.觀賞;3.俯瞰;4.仰望

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根據(jù)課文內(nèi)容判斷下面的說法,選出有誤的一項

A.《觀潮》一課是按“潮來前”、“潮來時”、“潮頭過后”的順序記敘的。
B.巴金第一次經(jīng)過“鳥的天堂”是在早晨,第二次經(jīng)過“鳥的天堂”是在傍晚。
C.“這美麗的南國的樹!”在朗讀時一定要讀出作者對大榕樹的喜愛與贊美之情。
D.“我不敢再討厭母雞了!本渲小安桓摇北砻髯髡邔δ鸽u的喜愛和對母愛的敬重。

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給畫線詞語選擇正確的解釋。
我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚了這只,又錯過了那只,看見了那只,另一只又飛了起來。

A.我的事情太多,所以忙都忙不過來。
B.鳥兒太多,所以我的眼睛看不過來。

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1.判斷下面的說法是否正確。
  “觀”用音序查字法,應(yīng)先查音序G,再查音節(jié)guan。

A.正確
B.錯誤
2.“觀”在字典中的解釋有:①景象或棒子;②看;③對事物的認識或看法。讀下面的句子,給“觀”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?BR>(1)老師讓我們仔細察一種小動物,然后寫一篇作文。( 。
(2)錢塘江大潮真是天下奇。( 。
(3)妹妹是一個樂的小姑娘。( 。

A.(1)②;(2)③;(3)①
B.(1)②;(2)①;(3)③
C.(1)①;(2)②;(3)③
D.(1)③;(2)①;(3)②

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