【題目】在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,同學(xué)們集體表演一個(gè)節(jié)目,站成了一個(gè)空心的正六邊形陣列,與圖中的陣列類(lèi)似.從外向內(nèi)一共8層,依次站著兩層六年級(jí)的同學(xué),兩層五年級(jí)的同學(xué),兩層四年級(jí)的同學(xué)以及兩層三年級(jí)的同學(xué).已知參加表演的六年級(jí)同學(xué)有126名,請(qǐng)問(wèn):
(1)最外層有多少人?
(2)現(xiàn)在陣列中一共有多少人?
(3)如果想要一、二年級(jí)的同學(xué)把這個(gè)空心陣列填滿,還需要多少人?
【答案】(1)66人.(2)360人.(3)37人.
【解析】
試題分析:(1)相鄰兩邊的人數(shù)相差1,所以相鄰的兩圈的人數(shù)相差6,因?yàn)榱昙?jí)同學(xué)有126名,站了兩層,所以根據(jù)和差問(wèn)題的解答方法即可求出最外層有多少人:(126+6)÷2=66(人);
(2)最外層有66人,最內(nèi)層有66﹣6×(8﹣1)=24(人),然后根據(jù)高斯求和公式解答即可;
(3)如果想要一、二年級(jí)的同學(xué)把這個(gè)空心陣列填滿,里面空缺的最外一層有24﹣6=18(人),最里面有6人,有(18﹣6)÷6+1=3層,然后根據(jù)高斯求和公式解答,最后加上最中心的一人即可.
解:(1)(126+6)÷2
=132÷2
=66(人);
答:最外層有66人.
(2)最內(nèi)層有66﹣6×(8﹣1)
=66﹣42
=24(人)
(24+66)×8÷2
=90×4
=360(人);
答:現(xiàn)在陣列中一共有360人.
(3)里面空缺的最外一層有24﹣6=18(人),最里面有6人,有(18﹣6)÷6+1=3(層),
(18+6)×3÷2+1
=36+1
=37(人)
答:如果想要一、二年級(jí)的同學(xué)把這個(gè)空心陣列填滿,還需要37人.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三人合買(mǎi)一臺(tái)電視機(jī),甲付的錢(qián)數(shù)等于乙付的錢(qián)數(shù)的2倍,也等于丙付的錢(qián)數(shù)的3倍.已知甲比丙多付了680元,請(qǐng)問(wèn):
(1)甲、乙、丙三人所付的錢(qián)數(shù)之比是多少?
(2)這臺(tái)電視機(jī)售價(jià)多少錢(qián)?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是2006年5月的臺(tái)歷,用“”形框數(shù),每次框住5個(gè)數(shù).
(1)如果框出的數(shù)最小是4,那么框出的5個(gè)數(shù)的平均數(shù)是多少?
(2)在右圖中一共可以框出住 個(gè)不同的和。
(3)如果框出的5個(gè)數(shù)中,必須有1個(gè)數(shù)在周三,那么有 種不同的框法。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分一分。
1.找一找,填一填。
圖形 | △ | □ | ○ |
數(shù)量(個(gè)) |
三角形△( )個(gè); 正方形□( )個(gè); 圓○( )個(gè)。
2.找一找,填一填。
水果 | |||
數(shù)量(個(gè)) |
蘋(píng)果( )個(gè);桃( )個(gè);梨( )個(gè)。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)無(wú)蓋木盒從外面量時(shí),其長(zhǎng)、寬、高分別為10厘米、8厘米、5厘米,已知木板厚1厘米,那么做一個(gè)木盒,需要這樣的木板多少平方厘米?這個(gè)木盒的容積又是多少?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用A、B、C三種木地板拼成一個(gè)5×5的正方形,要求把三種地板都用上.如果拼成的兩個(gè)正方形中有兩種地板用的數(shù)量不同,就算做不同的拼法.問(wèn)共有幾種不同的拼法?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某小區(qū)有一塊邊長(zhǎng)8米的正方形空地,下圖是明明設(shè)計(jì)的綠化方案平面圖,空白部分為花壇,陰影部分為草坪。
(1)要在花壇的周?chē)鷩匣h笆,籬笆長(zhǎng)( )米。
(2)花壇的面積是多少平方米?
(3)這個(gè)圖案有( )條對(duì)稱(chēng)軸。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出所有的對(duì)稱(chēng)軸。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)一支圓珠筆比一支鋼筆便宜多少元?
(2)買(mǎi)3支圓珠筆和5支鋼筆一共要花多少元錢(qián)?
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