1.元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具.如圖是元素周期表的一部分.

(1)從表中查出硅(Si)元素的相對原子質(zhì)量為28.09;
(2)6~11號元素中屬于金屬的有Na(填元素符號);
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A(填序號):
A.質(zhì)子數(shù)不同    B.中子數(shù)不同    C.相對原子質(zhì)量不同
(4)年前,科學(xué)家宣布已人工合成了第116號元素,則此元素的核電荷數(shù)為116.
(5)有Mg2+和Mg兩種粒子,回答:Mg2+和Mg的質(zhì)子數(shù)相同(填相同或不同);Mg2+核外共有10 個電子.

分析 根據(jù)已有的知識進行分析,根據(jù)表格即可查得元素的相對原子質(zhì)量,金屬元素的名稱漢字是钅字旁,原子序數(shù)等于原子的核電荷數(shù);根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱,進行解答本題;根據(jù)原子與離子的之間的關(guān)系分析鎂離子核外的電子數(shù)進行解答.

解答 解:(1)根據(jù)表格可以查得硅元素的相對原子質(zhì)量為28.09,故填:28.09;
(2)6~11號元素中屬于金屬元素的是鈉元素,故填:Na;
(3)根據(jù)元素的概念,元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱,決定元素種類的微粒是質(zhì)子數(shù)即元素的最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.故填:A.
(4)原子序數(shù)等于原子的核電荷數(shù),故116號元素的核電荷數(shù)是116,故填:116;
(5)鎂原子失去2個電子后形成鎂離子,質(zhì)子數(shù)不變,一個鎂原子的核電荷數(shù)是12,核外有12個電子,核外電子排布是2、8、2,易失去最外層的兩個電子,達到8個電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),變成帶兩個正電荷的鎂離子,故一個Mg2+核外共有10個電子.
故答案為:相同;10.

點評 本題考查了元素周期表的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結(jié)合元素周期表進行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.人類社會發(fā)展離不開能源,而開發(fā)氫能源是實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展的需要.
(1)目前人類生活、生產(chǎn)中重要的三大化石燃料:煤、石油、天然氣:其中天然氣主要成分的化學(xué)式為CH4;化石燃料燃燒會加劇溫室效應(yīng).下列符合“低碳生活”理念的做法是BC(填序號).
A.提倡用燃煤火力發(fā)電
B.推廣利用太陽能、風(fēng)能、緩解溫室效應(yīng)
C.出行多乘坐公交車,少開私家車
(2)氫氣是理想的清潔、高能燃料.工業(yè)上可用煅燒黃鐵礦(主要成分FeS2)產(chǎn)生的二氧化硫,通過下列工藝過程制取氫氣:

①寫出膜反應(yīng)器中HI氣體發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式2HI$\frac{\underline{\;500℃\;}}{\;}$H2+I2;
②生產(chǎn)流程中可被循環(huán)利用的物質(zhì)是I2(或碘單質(zhì)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

12.細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、人的呼吸、食物的腐爛,這些變化的共同點是( 。
A.放熱B.發(fā)光C.都有氧氣參與D.反應(yīng)速率很大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.請回答:

(1)圖A中試管口略微向下傾斜的目的是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管,圖D中儀器①的名稱為集氣瓶.
(2)若用高錳酸鉀制取取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A(填字母編號,下同),用C 裝置收集的氧氣較為干燥;若用D裝置收集氧氣,實驗時必須等到導(dǎo)管放出的氣泡均勻時,才能收集,其原因是剛開始排出的氣體主要是空氣;寫出高錳酸鉀分解的文宇表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)常用帶火星的木條來檢驗氧氣,這是利用了氧氣的助燃性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.實驗室里有四瓶無色氣體,分別是氧氣、氫氣、空氣和二氧化碳.請設(shè)計簡單的實驗加以鑒別.要求有步驟,現(xiàn)象和結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.人類的生存離不開氧氣,那我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同呢?請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填寫下表:
探究目的實驗操作實驗現(xiàn)象得出結(jié)論
比較空氣與呼出體
中含二氧化碳氣體的多少
取一瓶空氣,一瓶呼
出的氣體,各倒入少量澄清的石灰水,振蕩
其中一瓶的石灰水無明顯變化,另一瓶變渾濁空氣中二氧化碳的含量比呼出氣體中的少
比較空氣與呼出氣體中含氧氣的多少取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,分別伸入燃著的木條一瓶氣體無明顯變化,另一瓶氣體熄滅空氣中氧氣的含量比呼出氣體中的多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了探究.其實驗步驟有:
①點燃蠟燭,緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出
②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯;
③用火柴去點白煙;
④切下一塊石蠟,放入水中;
⑤熄滅蠟燭;
⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯,加入澄清石灰水,振蕩.
請回答以下問題:
(1)按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結(jié)論.
探究步驟對實驗的觀察和描述
點燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象浮于水面,難溶于水
燃著時
①點燃蠟燭,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,
如圖所示,約1s后取出可以看到火柴梗的
a(選填圖中字母)處最先炭化,
說明此處溫度最高.
②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧現(xiàn)象,
澄清的石灰水變渾濁.
熄滅后吹滅蠟燭,觀察到一縷白煙.
(2)參看(1)的實驗記錄,以上操作步驟的正確排序是④①②⑥⑤③.
(3)結(jié)論:蠟燭燃燒生成二氧化碳和水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.按如圖組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒,一段時間后打開止水夾.請回答下列問題:
(1)打開止水夾后的實驗現(xiàn)象是水由燒杯進入集氣瓶,集氣瓶內(nèi)液面上升一等分(或集氣瓶內(nèi)液面上升上升五分之一);
(2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因是氧氣消耗完了;
(3)待紅磷熄滅后,打開彈簧夾,觀察到進入瓶中的水的體積少于瓶子容積的$\frac{1}{5}$,可能造成這樣結(jié)果的原因是(填2種):
①裝置氣密性不好;②未冷卻至室溫,即打開彈簧夾;紅磷不足(任意兩個答案即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.(1)已知鐵絲在氧氣中可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),試回答:
把鐵絲彎成螺旋狀的目的是增大受熱面積,有利于鐵絲燃燒,集氣瓶底部放水或鋪一層細沙的目的是防止高溫觸物濺落炸烈瓶底.
(2)硫在氧氣中燃燒的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化硫;該實驗中集氣瓶底部預(yù)先倒入少量水的目的是吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣.

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同步練習(xí)冊答案