某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)的企業(yè),作了一個(gè)大型戶外廣告.如圖所示:根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算:

(1)碳酸氫銨相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)碳酸氫銨中氮、氫元素質(zhì)量比為
 

(3)碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(結(jié)果精確到0.01%),通過計(jì)算判斷該廣告屬于
 
(填“虛假”或“真實(shí)”)廣告.
(4)每袋該化肥中氮元素的質(zhì)量最多為多少千克?
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題:標(biāo)簽圖示型
分析:(1)根據(jù)相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行解答;由(2)中計(jì)算出的氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和廣告上的含氮量比較即可;
(4)根據(jù)每袋該化肥中氮元素的質(zhì)量=總質(zhì)量×氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算即可.
解答:解:(1)根據(jù)相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,可得碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量為:14+5+12+16×3=79;
(2)碳酸氫銨中氮、氫元素的質(zhì)量比為  14:(1×5)=14:5;
(3)碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
14
14+5+16×3+12
×100%≈17.72%;因?yàn)?7.72%<24%,故該廣告屬于虛假?gòu)V告;
(4)每袋該化肥中氮元素的質(zhì)量最多為:50kg×17.72%=8.86kg;
故答案為:(1)79;(2)14:5;(3)17.72%;虛假;(4)8.86kg.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,主考查學(xué)生對(duì)元素質(zhì)量比和元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)等進(jìn)行計(jì)算的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線,以下說法正確的是( 。
A、該反應(yīng)是稀HCl滴入NaOH溶液中
B、ag是指加入氫氧化鈉固體質(zhì)量
C、A點(diǎn)溶液的溶質(zhì)為HCl
D、檢驗(yàn)B點(diǎn)溶液的溶質(zhì)先滴加足量的Mg(NO32,靜置后再滴入少量AgNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

①如圖所示,插入蒸餾水中的鐵釘a、b、c三處,會(huì)在
 
處先生銹,這是因?yàn)殍F生銹就是鐵與
 
 
發(fā)生復(fù)雜化學(xué)反應(yīng);
②鐵燃燒是
 
的氧化反應(yīng),鐵生銹是
 
的氧化反應(yīng)(填劇烈、緩慢),在反應(yīng)過程中它們都要
 
 (填“放出”或“吸收”)熱量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的是初中化學(xué)常見物質(zhì)之間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略).其中A、B是單質(zhì),E是一種藍(lán)色溶液,N常用來改良酸性土壤.請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)M的化學(xué)式可能為
 

(2)寫出反應(yīng)①的一個(gè)化學(xué)方程式
 

(3)轉(zhuǎn)化過程中涉及到的基本反應(yīng)類型有
 
種.
(4)寫出D的一種用途
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等.在較低溫度下和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水.請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
a
 
b
 
c
 
d
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣,可采用上面的哪種發(fā)生裝置?
 
 (填序號(hào)),主要理由是
 

(3)當(dāng)過氧化氫接觸二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度.如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應(yīng)的速度.請(qǐng)從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的.你選擇的儀器是
 
 (填序號(hào)),它更換原裝置中的
 
.控制反應(yīng)速度的原理是:
 

(4)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置選擇
 
,(從圖1A、B、C中選擇)可采用
 
 
收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20℃時(shí),將200g硝酸鉀飽和溶液蒸干,得到72g硝酸鉀.求20℃時(shí),硝酸鉀的溶解度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配制50g 5%的氯化鈉溶液按以下操作順序進(jìn)行.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)用上圖所示的序號(hào)表示正確配制該溶液的操作順序?yàn)?div id="rscbvr5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)操作B中稱取氯化鈉的質(zhì)量為
 
 g,稱量時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng)
 

A.增加適量氯化鈉固體   B.減少適量氯化鈉固體   C.調(diào)節(jié)游碼   D.添加砝碼
(3)量水時(shí),量筒必須放平,視線與液體的
 
保持水平.     
(4)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是
 
   
 (5)圖中沒有,但在實(shí)驗(yàn)過程中還需用到的一件儀器是
 
  
(6)配制好50g 5%的氯化鈉溶液后.經(jīng)檢測(cè),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有下列中的
 
(填序號(hào)). ①氯化鈉固體不純  ②稱量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片  ③量取水時(shí),仰視讀數(shù)④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式,但不合理的推理會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論.請(qǐng)對(duì)下列錯(cuò)誤觀點(diǎn)用化學(xué)式或化學(xué)方程式寫出相應(yīng)的否定例證.
 錯(cuò)誤觀念否定例證
 ①生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)舉例:
CaO+2HCl=CaCl2+H2O
 ②某有機(jī)物燃燒生成CO2和H2O,說明該有機(jī)物一定含有碳、氫、氧三種元素 
 
 ③含有氫元素的化合物一定是酸 
 
 ④所有的金屬元素在自然界中,都以化合物的形式存在 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氮肥多呈白色固體(氨水為液體),并有一定的氣味,都含有
 
元素.
氮肥種類:尿素、氨水、銨鹽氮肥、硝酸鹽.

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同步練習(xí)冊(cè)答案