6．下列有關(guān)氫氣的說法不正確的是（　�。�
A．在通常狀況下，氫氣是無色、無味的氣體
B．氫氣燃燒的產(chǎn)物只有水，是一種清潔能源
C．實(shí)驗(yàn)室可直接使用收集到的氫氣
D．在相同條件下，氫氣是密度最小的氣體

分析 根據(jù)氫氣的性質(zhì)分析判斷，氫氣具有可燃性，燃燒的產(chǎn)物是水，無污染，與空氣或氧氣的混合氣體遇明火易發(fā)生爆炸，在相同條件下，氫氣是密度最小的氣體．

解答 解：A、在通常狀況下，氫氣是無色、無味的氣體，故A說法正確；
B、氫氣燃燒的產(chǎn)物只有水，是一種清潔能源，故B說法正確；
C、由于氫氣與空氣或氧氣的混合氣體遇明火易發(fā)生爆炸，使用前應(yīng)檢驗(yàn)氫氣的純度，故C說法不正確；
D、在相同條件下，氫氣是密度最小的氣體，故D說法正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題較為簡(jiǎn)單，了解氫氣的性質(zhì)和用途即可分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．鎂條在空氣中燃燒，不僅生成氧化鎂、氮化鎂，還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和鎂的氧化物．
（1）已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，請(qǐng)你寫出氮化鎂的化學(xué)式Mg3N2．
（2）寫出鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO，反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．
（3）寫出鎂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小紅在做飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中溶解速率．
（1）從你能想到的因素中，寫出其中兩項(xiàng)，并預(yù)測(cè)此因素對(duì)食鹽溶解速率的影響：因素①溫度，你的預(yù)測(cè)溫度越高，食鹽溶解越快；因素②是否攪拌，你的預(yù)測(cè)攪拌使食鹽溶解更快；
（2）從你所列因素中選出一個(gè)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的預(yù)測(cè)．你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：溫度．取兩燒杯體積一樣但溫度不同的水，分別加入質(zhì)量相同、顆粒大小一樣的少量食鹽，分別記錄食鹽完全溶解所需的時(shí)間．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．請(qǐng)根據(jù)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的化學(xué)知識(shí)區(qū)分下列物質(zhì)．
（1）水和酒精；
（2）金屬鋁片和金屬銅片；
（3）石灰石與食鹽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．如圖微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，表示微粒在化學(xué)反應(yīng)中容易得電子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置圖，回答下列問題；
（1）甲管生成氫氣，b是電源正極，檢驗(yàn)乙管中氣體的方法是用帶有火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃說明是氧氣水分解反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（2）此實(shí)驗(yàn)可證明水是由氫元素和氧元素組成的．
（3）理論上甲管和乙管中氣體的體積比為2：1．某同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得甲管和乙管中氣體的體積比大于2：1．請(qǐng)你對(duì)他得到這個(gè)數(shù)據(jù)的原因作出猜測(cè)氧氣比氫氣更容易溶于水中多等（寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列符號(hào)既表示一種元素，又表示一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的是（　�。�
A．HB．O2C．Na+D．Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的實(shí)驗(yàn)儀器名稱：
①試管；②鐵架臺(tái)；③長(zhǎng)頸漏斗；④錐形瓶；⑤集氣瓶．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用發(fā)生裝置B（填字母序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變（填“變大”“變不”或“不變”），反應(yīng)表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（合理均可）；該反應(yīng)基本類型為分解反應(yīng)．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選用A（填字母序號(hào)），還應(yīng)該如何改進(jìn)？在試管口放一團(tuán)棉花，反應(yīng)表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳（合理均可）；若用C裝置收集氧氣，收集氧氣最佳時(shí)機(jī)是導(dǎo)管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)．收集氣體完畢后的操作是先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，防止水倒吸炸裂試管．最后集氣瓶應(yīng)正放在桌面上．如果用E裝置收集氧氣驗(yàn)滿方法為將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．
（4）根據(jù)序號(hào)寫出三種收集氣體的方法名稱：C排水法；D向下排空氣法；E向上排空氣法．在通常情況下，一氧化氮是一種難溶于水的無色氣體，很容易和空氣中的氧氣化合生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，實(shí)驗(yàn)室中可用方法C（填字母序號(hào)）收集一氧化氮．
（5）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物方法制氨氣，已知氨氣極易溶于水，密度比空氣�。畬�(shí)驗(yàn)室中制取氨氣應(yīng)選用的裝置組合為AD（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．探究一 驗(yàn)室現(xiàn)有如圖所示儀器，請(qǐng)回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是①實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳應(yīng)選用的選用的收集裝置是③（填序號(hào)），驗(yàn)證二氧化碳收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，熄滅說明二氧化碳集滿，實(shí)驗(yàn)室收集某氣體只能用裝置④，由此說明該氣體具有的物理性質(zhì)是密度比空氣小且溶于水．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有以下步驟：①檢查裝置的氣密性；②按要求連接制取裝置；③向長(zhǎng)頸漏斗中注入鹽酸；④收集氣體；⑤向錐形瓶?jī)?nèi)放入石灰石，操作順序正確的是C．
A．①②③④⑤B．②①③④⑤C．②①⑤③④D．③④⑤②①
（3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝有CO2的集氣瓶中，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是噴到水的紫花變紅色，沒噴到水的不變色，此現(xiàn)象說明CO2具有的化學(xué)性是二氧化碳能與水反應(yīng)．
（4）小明在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒，他在裝置⑦中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體．這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你對(duì)物質(zhì)燃燒的條件產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)是物質(zhì)燃燒不一定都需要氧氣．

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