12．小紅同學(xué)在家里做實(shí)驗(yàn)：測定糖溶于水時，水的體積變化情況，她的操作步驟是：①將20mL水倒入玻璃杯中，②糖完全溶解后觀察液面的高度；③靜置；④把兩塊冰糖放入盛水的玻璃杯里；⑤在水面上用鉛筆畫線，試回答下列問題：
（1）小紅的實(shí)驗(yàn)操作順序是①⑤④③②（填序號，有些步驟可重復(fù)使用）
（2）兩塊冰糖剛放入水中時液面高度上升，待冰糖完全溶解后液面高度下降（選填“上升”、“下降”或“不變”）
（3）依據(jù)此實(shí)驗(yàn)，小紅得到的結(jié)論是分子間有間隔，在水分子作用下糖的分子不斷運(yùn)動，彼此進(jìn)入對方的間隔當(dāng)中，使液體體積減�。�

分析 根據(jù)分子間有間隔，分子是運(yùn)動的分析溶液體積的變化進(jìn)行分析．

解答 解：（1）通過分析所給的實(shí)驗(yàn)步驟可知，正確的順序是：取一個透明的玻璃杯，先倒入半杯水，再放入一大塊冰糖，立即在玻璃杯外壁液面位置做上記號，冰糖完全溶解后液面低于記號，故選：①⑤④③②；
（2）兩塊冰糖剛放入水中時液面高度上升，待冰糖完全溶解后液面高度下降；
（3）依據(jù)此實(shí)驗(yàn)，小紅得到的結(jié)論是：分子間有間隔，在水分子作用下糖的分子不斷運(yùn)動，彼此進(jìn)入對方的間隔當(dāng)中，使液體體積減小．
故答案為：（1）：①⑤④③②；
（2）上升，下降；
（3）分子間有間隔，在水分子作用下糖的分子不斷運(yùn)動，彼此進(jìn)入對方的間隔當(dāng)中，使液體體積減�。�

點(diǎn)評 本題主要考查了微觀粒子的特征方面的知識，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行，要求同學(xué)們加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的儲備，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖是一瓶剛開啟的“XX牌”碳酸飲料的示意圖，請回答：
（1）該飲料屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）開啟時，大量的氣泡從罐內(nèi)冒出，說明隨著壓強(qiáng)的減小，氣體的溶解度氣體的溶解度隨壓強(qiáng)的減小而減�。�
（3）喝了這種飲料，容易打嗝是因?yàn)闅怏w的溶解度隨溫度的升高而減小．
（4）該飲料中含有糖類和無機(jī)鹽等營養(yǎng)素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究：
（1）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，且原來干燥的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，你認(rèn)為蠟燭成分中一定含有碳、氫元素，還可能含有氧元素．
（2）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃．
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
【查閱資料】石蠟的熔沸點(diǎn)較低，受熱后易變成液態(tài)或氣態(tài)；石蠟不完全燃燒時生成的一氧化碳具有可燃性，一氧化碳在空氣中燃燒時產(chǎn)生藍(lán)色火焰．
【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO；
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣；
婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有．
【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長的導(dǎo)管，并用冰冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象與結(jié)論】①如果觀察到玻璃導(dǎo)管中沒有明確現(xiàn)象，導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
②如果觀察到玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟，導(dǎo)管口沒有明顯現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
③如果觀察到玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟，導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．在一個密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，高溫下發(fā)生反應(yīng)，一段時間后測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量（g）810125
反應(yīng)后質(zhì)量（g）未測24216
若A的相對分子質(zhì)量為2n，D的相對分子質(zhì)量為3n，則下列說法中正確的是（　�。�
A．A和D的計量系數(shù)之比為2：3
B．反應(yīng)后A的質(zhì)量為6g
C．若該反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行，充分反應(yīng)后剩余D的質(zhì)量為13g
D．該反應(yīng)的類型為分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．美國化學(xué)家西博格說：化學(xué)使人類進(jìn)步的關(guān)鍵．
（1）綠色凈水劑①高鐵酸鉀（K2FeO4）②聚合硫酸鐵（[Fe2（OH）n（SO4）${\;}_{3-\frac{n}{2}}$]m，簡稱聚鐵），這兩種物質(zhì)中共含有2（填數(shù)字）種金屬元素．
（2）為減少“溫室效應(yīng)”帶來的負(fù)面影響，法國化學(xué)家Paul  Sabatier提出CO2--甲烷反應(yīng)．該反應(yīng)使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH4+2H2O．
（3）我國是燃煤大國，直接燃燒煤會造成嚴(yán)重的環(huán)境問題．現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的進(jìn)步也為環(huán)境問題做出了巨大的貢獻(xiàn)．將煤在隔絕空氣的情況下加強(qiáng)熱使煤發(fā)生分解，得到焦炭、焦?fàn)t煤氣和煤焦油，該過程稱為煤的干餾，干餾屬于化學(xué)變化（填“化學(xué)”或“物理”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．在實(shí)驗(yàn)室用一下裝置進(jìn)行氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

（1）儀器a的名稱是酒精燈
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填字母），其反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)；若用過氧化氫的溶液和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用C裝置收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣的密度大，驗(yàn)滿的方法為將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了；應(yīng)將收集滿氧氣的集氣瓶正（填“正”或“倒”）放在桌面上
（4）軍軍用裝置E做實(shí)驗(yàn)時，沒有看到細(xì)鐵絲“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因是（至少寫兩條）①沒有等到氣泡均勻連續(xù)冒出就收集；②細(xì)鐵絲上有銹等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．有一混合物的水溶液，只可能含有以下離子中的若干種：Na+、NH4+、Ba2+、Cl-、CO32-、SO42-．現(xiàn)取兩份200mL溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①第一份加足量NaOH溶液，加熱，收集到氣體0.68g；
②第二份加足量BaCl2溶液后，得干燥沉淀6.27g，經(jīng)足量鹽酸洗滌、干燥后，沉淀質(zhì)量為2.33g．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，推測混合物水溶液一定存在的離子有Na+、NH4+、CO32-、SO42-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列解釋不科學(xué)的是（　�。�
（1）在溶洞中，當(dāng)溶有Ca（HCO3）2的水液發(fā)生分解，析出固體（在洞頂或洞底），日久天長便形成了鐘乳石
（2）長期盛放NaOH溶液的試劑瓶不易打開，是因?yàn)镹aOH與瓶中的CO2反應(yīng)導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓小于瓶外大氣壓的緣故
（3）“通風(fēng)櫥”是利用排風(fēng)扇將櫥內(nèi)廢氣直接排放到室外的裝置，它是一種不完善的防污設(shè)施
（4）高壓氧艙可治療煤氣中毒，原因是和血紅蛋白結(jié)合的CO跟氧氣反應(yīng)生成無毒的CO2．
A．（1）（2）B．（3）（4）C．（2）（3）D．（2）（4）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．為了節(jié)約時間，小聰想在一個化學(xué)反應(yīng)中同時得到兩種物質(zhì)，則下列選項(xiàng)中不能實(shí)現(xiàn)的是（　　）
A．H2、O2B．Mg（OH）2、Na2SO4C．NaOH、FeCl3D．BaSO4、Cu（NO3）2

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同步練習(xí)冊答案