12.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置,請按要求回答有關(guān)問題.

(1)寫出帶標(biāo)號儀器的名稱:①錐形瓶;②水槽;
(2)用排空氣法收集氫氣時(shí)選用的氣體收集裝置是G,選擇的依據(jù)是氫氣的密度比空氣。
(3)若實(shí)驗(yàn)時(shí)采用加熱 高錳酸鉀的方法制取氧氣,需要選擇裝置C與E連接,則該裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)A裝置采用分液漏斗代替長頸漏斗來進(jìn)行分解過氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn),其優(yōu)點(diǎn)在于:可以控制加入過氧化氫溶液的速度.

分析 錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,水槽是常用的盛水的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.A裝置采用分液漏斗代替長頸漏斗來進(jìn)行分解過氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn),其優(yōu)點(diǎn)在于:可以控制加入過氧化氫溶液的速度.

解答 解:(1)錐形瓶是常用的反應(yīng)容器,水槽是常用的盛水的儀器,故答案為:錐形瓶;水槽;
(2)氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集,故答案為:G;氫氣的密度比空氣小;
(3)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:C;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)A裝置采用分液漏斗代替長頸漏斗來進(jìn)行分解過氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn),其優(yōu)點(diǎn)在于:可以控制加入過氧化氫溶液的速度;故答案為:可以控制加入過氧化氫溶液的速度;

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是( 。
A.一氧化碳和二氧化碳均有可燃性
B.一氧化碳和二氧化碳均有毒
C.一氧化碳和二氧化碳均有還原性
D.固體的二氧化碳叫“干冰”,可用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“”和“”分別表示不同原子,請回答下列問題.
(1)反應(yīng)前方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)D微粒(填字母).
    A.          B.           C.        D.
(2)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)寫出符合該微觀示意圖的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(4)由此反應(yīng)可知分子與原子主要不同之處是在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分而原子不可以再分(答出一點(diǎn)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測得反應(yīng)前及t1、t2時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示,下列說法中不正確的是( 。
A.該反應(yīng)中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為7:5
B.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
C.該反應(yīng)中,甲、乙的質(zhì)量變化之比為1:4
D.丙可能為該反應(yīng)的催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小強(qiáng)同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室配制15%的氯化鈉溶液50g,操作流程如圖:
(1)需要氯化鈉的質(zhì)量為7.5g;
(2)指出其中操作錯(cuò)誤的步驟是AB(填字母);
(3)E中玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解;
(4)若如圖A中砝碼的質(zhì)量為5g,游碼為2.5g,則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為2.5g;
(5)如果小強(qiáng)配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%,則造成此誤差的可能原因有AB(填序號)
A.稱量前天平?jīng)]有調(diào)平
B.稱量紙上殘留少量食鹽
C.向燒杯中加水時(shí),有少量水濺出燒杯外.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.三位同學(xué)對滴有紫色石蕊試液的蒸餾水通入CO2變紅色的原因進(jìn)行了深入研究.
【提出問題】是什么物質(zhì)使紫色石蕊試液變紅色?
【假設(shè)】(1)是水使紫色石蕊試液變紅色;
(2)是二氧化碳使紫色石蕊變紅色;
(3)碳酸使紫色石蕊變紅色.
【查閱資料】濃硫酸不能和CO2反應(yīng),能吸收大量水分,可用于氣體干燥.
【實(shí)驗(yàn)】

【實(shí)驗(yàn)分析】請回答下列問題:
(1)寫出編有標(biāo)號儀器的名稱:
①分液漏斗,②燒杯.
(2)寫出裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)①實(shí)驗(yàn)過程中,裝置C內(nèi)藍(lán)色石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明二氧化碳?xì)怏w不能使紫色石蕊變紅色.
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化碳?xì)怏w生成前滴在藍(lán)色石蕊試紙上,未見試紙發(fā)生顏色變化,當(dāng)有二氧化碳通過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明水不能使紫色石蕊變紅色,而是碳酸使紫色石蕊變紅色.
【結(jié)論】原假設(shè)(3)成立[選填(1),(2),(3)編號].

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.某+2價(jià)的金屬氧化物的相對分子質(zhì)量為40,則它的硫酸鹽的相對分子質(zhì)量為120.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.A、B、D、F是四種含碳元素的化合物,它們之間有下列轉(zhuǎn)換關(guān)系:
①A+O2→B
②B+H2O→D
③D→B↑+H2O
④B+Ca(OH)2→F↓+H2O
⑤F+HCl→B↑+H2O+CaCl2
寫出B、D、F的化學(xué)式:BCO2;DH2CO3;FCaCO3
完成④反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.根據(jù)如圖所示有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),回答以下問題.

(1)A、B兩圖比較,變化前后分子種類不變的是A(填字母編號)圖.通過B圖實(shí)驗(yàn)可得出水由氫元素和氧元素組成的.
(2)C圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:硫在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出大量的熱,生成無色有刺激性氣味的氣體.瓶內(nèi)預(yù)先裝有少量水的目的是吸收生成的有毒的二氧化硫氣體.
(3)D圖探究實(shí)驗(yàn)中,對比現(xiàn)象①②說明可燃物燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn);對比現(xiàn)象①③說明可燃物燃燒需要氧氣.請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),使水中白磷燃燒:用導(dǎo)管對著水中白磷通入空氣.

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同步練習(xí)冊答案