3．有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是沒有顏色，沒有氣味的氣體，B在A中燃燒很旺產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，將燃著的火柴伸入到D的集氣瓶中，火柴立即熄滅，D能使澄清的石灰水變渾濁．
由此可推斷A是氧氣，B是硫，C是二氧化硫，D是二氧化碳．
寫出B在A中燃燒的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

分析 根據(jù)A、B、C、D四種物質(zhì)，將燃著的火柴伸入到D的集氣瓶中，火柴立即熄滅，D能使澄清的石灰水變渾濁，所以D是二氧化碳，A是沒有顏色，沒有氣味的氣體，B在A中燃燒很旺產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，所以A有助燃性，A是氧氣，B是硫，硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，C是二氧化硫，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可．

解答 解：A、B、C、D四種物質(zhì)，將燃著的火柴伸入到D的集氣瓶中，火柴立即熄滅，D能使澄清的石灰水變渾濁，所以D是二氧化碳，A是沒有顏色，沒有氣味的氣體，B在A中燃燒很旺產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，所以A有助燃性，A是氧氣，B是硫，硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，C是二氧化硫，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以A是氧氣，B是硫，C是二氧化硫，D是二氧化碳；
B在A中燃燒的反應(yīng)是硫和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫，文字表達式為：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
故答案為：氧氣，硫，二氧化硫，二氧化碳；
硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

點評 在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．向盛有12.5g石灰石樣品（含有的雜質(zhì)不溶于水，也不反應(yīng)）的燒杯中加入50g稀鹽酸．一段時間后不再有氣體生成，石灰石與鹽酸恰好完全反應(yīng)．生成的氣體完全逸出，燒杯中的固體與溶液總質(zhì)量為58.1g．石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．各種物質(zhì)之間存在著某種聯(lián)系．用“＞”“＜”“=”填空：
（1）空氣中氣體成分體積分數(shù)：氧氣＜氮氣．
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳：剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量=反應(yīng)前固體中二氧化錳的質(zhì)量．
（3）核外電子數(shù)：氬原子=硫離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．用化學(xué)符號填空：
（1）2個氯原子2Cl；       
（2）2個氮分子2N2；
（3）氫單質(zhì)H2；       
（4）+3價的鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某研究小組在實驗室制取二氧化碳的研究中發(fā)現(xiàn)，通常不選用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，其原因是反應(yīng)生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面，阻礙了大理石與稀硫酸的接觸，反應(yīng)速率逐漸減慢甚至停止．為此，該小組設(shè)立研究課題：選擇合適濃度的硫酸和適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)溫度制取二氧化碳．
【實驗一】選擇合適濃度的硫酸
操作：在28℃時，用裝有5mL硫酸溶液的注射器向盛有1g直徑為2mm大理石的大試管中注入硫酸，記錄15分鐘內(nèi)生成氣體的體積，見下表：
試管編號12345
硫酸濃度（%）1520253035
氣體體積（mL）3547555142
①稀硫酸與大理石反應(yīng)，在28℃時，選用硫酸的濃度最合適為25%．
【實驗二】選擇合適的反應(yīng)溫度
操作：往盛有1g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而不同溫度的硫酸溶液，觀察反應(yīng)的情況，記錄如下表：
試管編號ABCDE
溫度（℃）4050607080
現(xiàn)象和
比較		有少量氣泡氣泡比A號試管多氣泡明顯比B號試管多大量氣泡產(chǎn)生，與常溫用鹽酸反應(yīng)相似反應(yīng)激烈，迅速產(chǎn)生大量氣體
②在合適的硫酸濃度下，應(yīng)選擇最合適的反應(yīng)溫度為70℃，在最合適反應(yīng)溫度時硫酸與大理石反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+H2SO4═CaSO4+CO2↑+H2O．
③除選用適當(dāng)?shù)臏囟群秃线m濃度的硫酸之外，在反應(yīng)過程中，為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上，應(yīng)增加振蕩試管操作，更有利于氣體的制備．
④該研究小組為了研究大理石固體顆粒大小對該反應(yīng)速率的影響，進行了如下實驗．
試管編號AB
試管內(nèi)藥品1g塊狀大理石與5mL 25%稀硫酸1g粉末狀大理石與5mL 25%稀硫酸
現(xiàn)象和比較有少量氣泡迅速產(chǎn)生較多氣泡
根據(jù)上述實驗研究，在以下硫酸和大理石反應(yīng)的裝置中，最佳選用丙（填編號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．在一次實驗中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生．對此他很好奇，他查閱資料得知：硫酸銅溶液中含有三種粒子（H2O、SO42-、Cu2+），小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快．請你和小明一起通過如圖所示的實驗完成這次探究活動，并填寫空白．

（1）小明認為最不可能的粒子是H2O，理由是雙氧水是水溶液，所以水不是催化劑．
（2）檢驗實驗①產(chǎn)生的氣體是氧氣的方法是用帶火星的木條伸入到試管①中，木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（3）資料：稀硫酸中含有三種粒子（H2O、SO42-、H+），在實驗②中加入稀硫酸后，無明顯變化，證明SO42-粒子不能使雙氧水分解的速率加快，因而他確定Cu2+粒子能使雙氧水分解的速率加快．
（4）小明如果要確定硫酸銅是催化劑，還須通過實驗確認它在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒有改變．
（5）小明又做了相應(yīng)的實驗，確定硫酸銅是雙氧水分解的催化劑．寫出實驗①試管內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;CuSO_{4}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．下列有關(guān)化學(xué)符號“H2O”表示的意義，正確的是A
A．水這種物質(zhì)                   B．水由氫原子和氧原子構(gòu)成
C．一個水分子中含有一個氫分子    D．一個水分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．化學(xué)實驗操作技能考查中，小波抽到的試題是“水的凈化”，請你與小波一起試驗，并回答下列問題．
（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒和燒杯，，其中玻璃棒的作用是引流．
（2）小波準備按如圖所示的裝置進行操作時，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯誤，該錯誤是漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內(nèi)壁．
（3）小波將渾濁的水樣過濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是濾紙破損（寫出一點即可），然后小波進行了有效處理，使水樣變的澄清透明．
（4）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！你的觀點是該水仍是混合物，若要制取純水，還需采用的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．2015年1月2日，哈爾濱一倉庫發(fā)生大火時因樓房倒塌，導(dǎo)致5名消防員英勇犧牲．“水火無情”，我們要正確認識燃燒，掌握滅火方法，趨利避害．
（1）下面是一些滅火事例：①熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅；②熄滅燃氣灶火焰時，關(guān)閉閥門；③油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅；④森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉；⑤房屋著火時，用高壓水槍滅火．
請你從滅火原理的角度選擇一種分類標準，對上述滅火事例進行分類：分類標準隔絕氧氣包括①③．（填事例序號）
（2）打火機中常用丁烷（C4H10）做燃料，丁烷與甲烷完全燃燒產(chǎn)物相同，請寫出丁烷完全燃燒的化學(xué)方程式2C4H10+13O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$10H2O+8CO2．

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