8.小明家有包開啟了的發(fā)酵辦粉(小蘇打:NaHCO3),久置在灶臺上方,可能因受熱而變質(zhì).小明為此開展了探究,請分析其過程并完成相關(guān)內(nèi)容.
【查閱資料】①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O
②NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O
③2NaHCO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+Na2CO3+2H2O
④Ca(HCO32+Na2CO3═CaCO3↓+2NaHCO3
⑤Na2CO3受熱不分解,NaHCO3、Ca(HCO32都能溶與水.
【假設(shè)猜想】假設(shè)一:小蘇打沒有變質(zhì),化學(xué)成分為 NaHCO3;
假設(shè)二:小蘇打完全變質(zhì),化學(xué)成分為Na2CO3;
假設(shè)三:小蘇打部分變質(zhì)NaHCO3和Na2CO3
【實驗方案】可選藥品:①Ca(OH)2溶液   ②CaCl2溶液     ③NaOH溶液    ④稀鹽酸
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 操作一:取小蘇打樣品少量溶于足量水后,加入過量的②(填藥品編號,下同),觀察,如有沉淀,則繼續(xù)進行下一步操作.
操作二:待操作一中反應(yīng)充分后過濾,并在濾液中加入過量的④觀察.
操作一中無沉淀出現(xiàn)[]假設(shè)一成立
操作一中有沉淀出現(xiàn)假設(shè)二成立
操作二中產(chǎn)生氣泡假設(shè)三成立
【問題討論】有同學(xué)認為,取一定量樣品直接加熱,再將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,根據(jù)實驗現(xiàn)象,對上述三種假設(shè)的每一種是否成立都能進行判斷.請評價這種方案是否合理及理由:否;不能判斷是部分還是沒有變質(zhì)的情況.

分析 【實驗方案】根據(jù)提供的資料中,③2NaHCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+Na2CO3+2H2O;④Ca(HCO32+Na2CO3=CaCO3↓+2NaHCO3來進行相關(guān)分析;
【問題討論】只要有碳酸氫鈉存在,在加熱時就會產(chǎn)生二氧化碳氣體.

解答 解:【實驗方案】因為碳酸氫鈉與氯化鈣溶液不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),碳酸鈉能與氯化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉;碳酸氫鈉能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀、碳酸鈉和水;故應(yīng)用氯化鈣溶液先檢驗碳酸鈉的存在,再用氫氧化鈣溶液來檢驗碳酸氫鈉的存在;檢驗第一步填氯化鈣沒問題,但題干說的是 過量,排除假設(shè)一以后,氯化鈣會將碳酸鈉反應(yīng)完.所以如果是假設(shè)二的話,過濾后剩下的溶質(zhì)應(yīng)該是氯化鈣和氯化鈉.如果是假設(shè)三的話,剩下的溶質(zhì)應(yīng)該是碳酸氫鈉和氯化鈉.綜上所訴,我認為可以在濾液中加稀鹽酸,若產(chǎn)生氣泡,則應(yīng)該是假設(shè)三,若無明顯現(xiàn)象,則為假設(shè)二.
【問題討論】無論碳酸氫鈉沒有變質(zhì)還是部分變質(zhì),其中的碳酸氫鈉加熱都會產(chǎn)生能使澄清的石灰水變渾濁的二氧化碳氣體,故這種方案不合理.
故答案為:【實驗方案】

實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
    操作一:取小蘇打樣品少量溶于足
量水后,加入過量的 ②(填藥品編
號,下同),觀察,如有沉淀,則繼續(xù)進行下一步操作.
操作二:待操作一中反應(yīng)充分后過
濾,并在濾液中加入過量的 ④,觀察.
操作一中無沉淀出現(xiàn)假設(shè)一成立
操作一中有沉淀出現(xiàn)假設(shè)二成立
操作二中產(chǎn)生氣泡假設(shè)三成立
【問題討論】否;不能判斷是部分還是沒有變質(zhì)的情況.

點評 本題通過實驗證明了藥品變質(zhì)及變質(zhì)的情況,培養(yǎng)了學(xué)生探究性思維,知道碳酸氫鈉變質(zhì)后的產(chǎn)物為碳酸鈉,常用氯化鈣來檢驗.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.某課外科學(xué)興趣小組利用如圖裝置來對蠟燭燃燒以及燃燒產(chǎn)物進行檢驗實驗(夾持儀器未畫出).

(1)實驗時蠟燭需要點燃,不能自燃,說明燃燒需要一定條件:可燃物、充足的助燃劑、溫度達到著火點.
(2)在B處放置燃燒的蠟燭,若要證明蠟燭燃燒生成的氣體中二氧化碳和水蒸汽,連接的順序是BACD.
(3)D整套裝置的作用是達到抽氣的目的. 
(4)某同學(xué)去掉A裝置,將BCD依次連接,打開止水夾,若C中盛的紫色石蕊變紅,B中并沒有發(fā)生的化學(xué)變化,則B中可能放置是碳酸飲料(干冰).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.前不久,霧霾調(diào)查紀錄片《穹頂之下》引起社會強烈反響.下列措施不能對霧霾的治理起到積極作用的是( 。
A.焚燒秸稈增進土壤肥力B.推廣使用天然氣
C.加大汽車尾氣檢測力度D.發(fā)展城市公共交通

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.2005年我國將完成西氣東輸式程.天然氣是一種清潔能源,有報道說,使用天然氣對提高人們的生活質(zhì)量有如下好處:
(1)可以有效減少空氣污染,提高空氣質(zhì)量
(2)可以有效地控制溫室氣體的排放
(3)因為是一種清潔能源,泄露不具有危險性
你認為上述宣傳不合適的有(2)(3)(填寫序號),原因是甲烷燃燒生成二氧化碳,二氧化碳是“溫室效應(yīng)”的主要氣體;天然氣是可燃性氣體,與空氣混合有爆炸的危險.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.化學(xué)是在分子、原子層面上認識和創(chuàng)造物質(zhì)的一門科學(xué).
(1)下列有關(guān)分子、原子、離子說法正確的是D.
A.分子是化學(xué)變化中最小的粒子     B.蔗糖溶于水是由于蔗糖分子發(fā)生了改變
C.分子的質(zhì)量總比原子質(zhì)量大      D.分子、原子、離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
(2)氣體A和氣體B接觸可發(fā)生反應(yīng),其微觀過程如圖2

該反應(yīng)過程中,屬于氧化物的是SO2、H2O(寫出化學(xué)式),并請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2S+SO2═2H2O+3S↓.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.將一定量的苯(C6H6)和氧氣置于一個完全封閉的容器中引燃,反應(yīng)生成二氧化碳、水和一種未知物X.測得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì)氧氣二氧化碳X
反應(yīng)前質(zhì)量/g1.33.2000
反應(yīng)后質(zhì)量/g002.20.9m
下列判斷正確的是(  )
A.表中m的值為4.5B.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C.X能在氧氣中燃燒D.X中一定含有氫元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.在實驗室中用MnO2做為KClO3分解制氧氣的催化劑,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
小明查閱資料得知,CuO、Fe2O3等氧化物也能對KClO3的分解起催化作用.小明想知道它們的催化能力是否相同,在實驗室進行相關(guān)實驗,獲得實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗
組別
KclO2
質(zhì)量(克)
催化劑產(chǎn)生氣體
質(zhì)量(克)
耗時
(秒)
化學(xué)式質(zhì)量(克)
10.60--0.014480
20.60MnO20.200.09636.5
30.60CuO0.200.09679.5
40.60Fe2O30.200.09634.7
(1)在催化劑的回收過程中,要進行過濾操作,需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗.
(2)本實驗中,三種催化劑的催化能力最弱的是CuO.
(3)利用表中數(shù)據(jù),請計算第2組實驗中分解的KClO3的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.如圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).關(guān)于該碘鹽,下列說法正確的是( 。
A.碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為546
B.每袋該食鹽中含碘元素的質(zhì)量為20mg
C.碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的質(zhì)量比為39:127:24
D.該加碘鹽屬于混合物,其中的碘酸鉀屬于純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)表現(xiàn)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.純凈的鐵是光亮的銀白色金屬B.氨氣具有刺激性氣味
C.用液態(tài)玻璃吹制玻璃儀器D.鎂帶能在空氣中燃燒

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同步練習(xí)冊答案