7.實驗探究式化學學科的特色,讓我們一起來“回顧、剖析”你已學過的一些實驗吧!
請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標號①的儀器名稱長頸漏斗.
(2)實驗室加熱暗紫色固體制取O2的反應化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室制取CO2,裝置G雖然操作簡便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取H取代G中的單孔塞,以達到目的,若選用I與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置,當反應停止時,集氣瓶中還差少量CO2,為集滿CO2,在不拆裝置的前提下,可以在長頸漏斗中再加入稀鹽酸.
(4)實驗室利用F裝置制備氫氣,事先將鋅粒放于有孔隔板之上,然后從另一端加入稀鹽酸,裝置F相對于裝置B制備氫氣,具有的優(yōu)點是可以控制反應的速度.(說一條)若用L裝置收集氫氣,則氣體從b端通入(填“a”或“b”,下同);若要將L裝置中的氫氣用水排出,則水從a端通入.
(5)查閱資料:實驗室常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰[Ca(OH)2]兩種固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時還生成氯化鈣(CaCl2)和水,則該反應的化學方程式為2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑;另外,氨氣有刺激性氣味且極易溶于水,則在實驗室里氨氣的制取裝置最佳組合是ALK.

分析 長頸漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.裝置F相對于裝置B制備氫氣,具有的優(yōu)點是:可以控制反應的速度;用L裝置收集氫氣,則氣體從短管進入,因為氫氣的密度比空氣小;若要將L裝置中的氫氣用水排出,則水從a端通入;氯化銨(NH4Cl)和熟石灰[Ca(OH)2]兩種固體在加熱的條件下生成氯化鈣和水和氨氣,配平即可;氨氣有刺激性氣味且極易溶于水,則在實驗室里氨氣的制取裝置最佳組合是ALK.

解答 解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長頸漏斗;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室制取CO2,裝置G雖然操作簡便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取H取代G中的單孔塞,以達到目的;若選用I與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置,當反應停止時,集氣瓶中還差少量CO2,為集滿CO2,在不拆裝置的前提下,可以在長頸漏斗中再加入稀鹽酸,故答案為:H;在長頸漏斗中再加入稀鹽酸;
(4)裝置F相對于裝置B制備氫氣,具有的優(yōu)點是:可以控制反應的速度;用L裝置收集氫氣,則氣體從短管進入,因為氫氣的密度比空氣;若要將L裝置中的氫氣用水排出,則水從a端通入;故答案為:可以控制反應的速度;b;a;
(5)氯化銨(NH4Cl)和熟石灰[Ca(OH)2]兩種固體在加熱的條件下生成氯化鈣和水和氨氣,配平即可;氨氣有刺激性氣味且極易溶于水,則在實驗室里氨氣的制取裝置最佳組合是ALK;故答案為:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑;ALK;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.“潔廁靈”的有效成分為鹽酸,可以清除污垢,除去異味;而“管道疏通劑”的主要成分是氫氧化鈉和鋁粉,可使堵塞的管道暢通無阻.
(1)“潔廁靈”能輕松除去鐵制品表面的鐵銹,但不能長時間浸泡,用化學方程式表示原因Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(2)“漂白精”的有效成分為次氯酸鈉(NaClO),可以快速漂除衣物污漬,若與“潔廁靈”混用,易產(chǎn)生一種有毒氣體,反應的化學方程式為:NaClO+2HCl═NaCl+Cl2↑+X,則X的化學式為H2O.
(3)管道疏通劑疏通管道的原理是:鋁與氫氧化鈉溶液反應生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)和氫氣,反應的化學方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑.
(4)管道疏通劑不能與“潔廁靈”混合使用,用化學方程式表示原因NaOH+HCl=NaCl+H2O,2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.以下是小瑛和小方設(shè)計的證明分子運動的實驗:小方的實驗如圖(1)所示,圖(2)是小瑛的實驗,在錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水,錐形瓶口用一張濾紙蓋住,濾紙剛剛用酚酞溶液浸過.

①小瑛觀察到的現(xiàn)象是濾紙變紅他可以得到的結(jié)論是分子總在不停的做無規(guī)則運動
②小方在大燒杯外放一杯酚酞溶液的目是作對比.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.元素周期表是化學學習和研究的重要工具.如圖是元素周期表的一部分.

(1)從表中查出硅(Si)元素的相對原子質(zhì)量為28.09;
(2)6~11號元素中屬于金屬元素的有Na(填元素符號);
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A(填序號);
A.質(zhì)子數(shù)不同  B.中子數(shù)不同  C.相對原子質(zhì)量不同
(4)科學家宣布已人工合成了第116號元素,則此元素的核電荷數(shù)為116.
(5)用化學符號表示:2個氧原子2O;3個水分子3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.下列分子的示意圖中,“”表示氫原子,“”表示氧原子,請回答下列問題:

(1)其中表示構(gòu)成混合物的是圖②(填編號),圖中構(gòu)成化合物的是①(填編號),圖③中的分子的化學符號是H2
(2)寫出圖②中的分子轉(zhuǎn)變成圖①中的分子的文字表式:氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.酸和堿發(fā)生的中和反應在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應用,小強同學在做中和反應實驗時,向盛有40g10%的氫氧化鈉溶液的燒杯中先滴入幾滴酚酞,然后逐滴加入稀鹽酸,當酚酞剛好由紅色變?yōu)闊o色時,共滴加了18.5g稀鹽酸,求反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(滴入酚酞的質(zhì)量忽略不計).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列圖象能正確反映對應實驗操作中量的關(guān)系是( 。
A.
一定量稀硫酸加水稀釋
B.
一定量氯化銅和鹽酸的混合溶液中逐漸加入稀硫酸
C.
等質(zhì)量的鎂粉和鐵粉中分別緩慢加入稀硫酸
D.
等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀加熱制氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.某;瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學從如圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時,應先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.
(3)過氧化氫溶液通過分液漏斗加入的目的是可以控制液體的滴加速率,如果錐形瓶中的反應過于劇烈,應該采取的措施是減緩液體的滴加速率.
(4)圖E所示實驗操作中,當集氣瓶內(nèi)即將充滿氧氣時,要使集氣瓶內(nèi)充有盡可能多的氧氣,應該進行的操作是將集氣瓶豎直.
(5)某同學選擇體積為330mL的集氣瓶用排水法收集氧氣,若要收集到體積分數(shù)為80%的氧氣,則集氣瓶預先裝水的體積是247.5毫升.(假設(shè)空氣中氧氣的體積分數(shù)為20%)
(6)制取氧氣的實驗完畢后,為使催化劑再利用,小兵同學要回收混合液中的二氧化錳,一般采用的實驗操作是過濾.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列應用和相應的原理(用化學方程式表示)及基本反應類型都正確的是( 。
A.氫氧化鋇溶液和稀硫酸反應:Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4+2H2O   復分解反應
B.用小蘇打治療胃酸過多癥:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑    分解反應
C.鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4               氧化反應
D.比較銅和銀的活動性:Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32     置換反應

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