11．下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
向氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸
B．
在試管中加熱高錳酸鉀
C．
等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉與足量的稀硫酸反應(yīng)
D．
向含有HCl和CaCl2的混合溶液中加入Na2CO3溶液

分析 A、根據(jù)氫氧化鈉溶液的pH值大于7，逐漸滴加鹽酸，溶液的pH值逐漸減小到7，最后小于7進(jìn)行分析；
B、根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析；
C、根據(jù)等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的硫酸反應(yīng)時(shí)，鐵生成的氫氣多進(jìn)行分析；
D、根據(jù)向含有HCl和CaCl2的混合溶液中加入Na2CO3溶液，鹽酸先于碳酸鈉反應(yīng)，氯化鈣再與碳酸鈉反應(yīng)，所以加入一定量的碳酸鈉才會(huì)出現(xiàn)沉淀進(jìn)行分析．

解答 解：A、氫氧化鈉溶液的pH值大于7，逐漸滴加鹽酸，溶液的pH值逐漸減小到7，最后小于7，故A錯(cuò)誤；
B、高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以固體質(zhì)量逐漸減小，然后不變，故B錯(cuò)誤；
C、等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的硫酸反應(yīng)時(shí)，鐵生成的氫氣多，故C錯(cuò)誤；
D、向含有HCl和CaCl2的混合溶液中加入Na2CO3溶液，鹽酸先于碳酸鈉反應(yīng)，氯化鈣再與碳酸鈉反應(yīng)，所以加入一定量的碳酸鈉才會(huì)出現(xiàn)沉淀，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題是一道圖象坐標(biāo)與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合的綜合題，解題的關(guān)鍵是結(jié)合所涉及的化學(xué)知識(shí)，正確分析各變化的過(guò)程，注意分析坐標(biāo)軸表示的意義、曲線(xiàn)的起點(diǎn)、折點(diǎn)及變化趨勢(shì)，進(jìn)而確定正確的圖象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．氧化鎂在醫(yī)藥、建筑等行業(yè)應(yīng)用廣泛，以菱鎂礦（主要成分為MgCO3，含少量FeCO3，其他雜質(zhì)不溶，也不參加反應(yīng)）為原料制備高純氧化鎂的實(shí)驗(yàn)流程如圖1：

資料：①不同氫氧化物沉淀的pH范圍：
氫氧化物Fe（OH）3Mg（OH）2
開(kāi)始沉淀的pH1.58.6
完全沉淀的pH3.211.1
②硫在常溫下是一種淡黃色固體，硫的熔點(diǎn)約為115.2℃，沸點(diǎn)約為444.7℃；
③高錳酸鉀溶液只吸收SO2，不吸收CO2；
④堿溶液既吸收SO2，又吸收CO2．
試回答下列問(wèn)題：
（1）MgCO3與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCO3+H2SO4═MgSO4+CO2↑+H2O．
（2）加入H2O2目的是在酸性條件下將FeSO4氧化成Fe2（SO4）3，同時(shí)生成水，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2FeSO4+H2O2+H2SO4=Fe2（SO4）3+2H2O．
（3）加氨水調(diào)節(jié)溶液的pH約為4的目的是控制反應(yīng)只生成氫氧化鐵沉淀而不生成氫氧化鎂沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2（SO4）3+6NH3•H2O=2Fe（OH）3↓+3（NH4）2SO4．
（4）煅燒過(guò)程存在以下反應(yīng)：
2MgSO4+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$2MgO+2SO2↑+CO2↑
MgSO4+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$MgO+SO2↑+CO↑
MgSO4+3C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$MgO+S↑+3CO↑
利用如圖2裝置對(duì)煅燒產(chǎn)生的氣體進(jìn)行分步吸收或收集．（假設(shè)每步反應(yīng)都完全進(jìn)行）
①A中現(xiàn)象是：玻璃管壁出現(xiàn)黃色固體；
②B中盛放的溶液可以是d（填字母），實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紫紅色高錳酸鉀溶液顏色褪去；
a．Ca（OH）2 溶液  b．Na2CO3 溶液  c．稀硝酸  d．KMnO4溶液
③D中收集的氣體是CO（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．為了促進(jìn)同學(xué)們對(duì)氯化物和硫酸鹽的化學(xué)性質(zhì)的掌握，老師給同學(xué)們布置了一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)：一大瓶無(wú)色透明的溶液，可能含NaCl、Na2SO4，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)證明其成分．同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)一：取少量樣品，滴加BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生．結(jié)論：樣品中含有Na2SO4．
你認(rèn)為結(jié)論是否正確？正確；
（2）實(shí)驗(yàn)二：取少量樣品，滴加AgNO3溶液，有白色沉淀產(chǎn)生．結(jié)論：樣品中含有NaCl．
你認(rèn)為結(jié)論是否正確？不正確；
你的理由是什么？Na2SO4也要與AgNO3反應(yīng)生成Ag2SO4的微溶物（白色沉淀）；
（3）實(shí)驗(yàn)三；取少量樣品，滴加BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生．繼續(xù)滴加至不再產(chǎn)生白色沉淀為止，取上層清液于另一試管，滴加AgNO3溶液，有白色沉淀產(chǎn)生．結(jié)論：樣品中含有NaCl．
你認(rèn)為結(jié)論是否正確？不正確；
你的理由是什么？Na2SO4與BaCl2反應(yīng)生成了新的NaCl；
（4）實(shí)驗(yàn)四；取少量樣品，滴加Ba（NO3）2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生．結(jié)論1：樣品中含有Na2SO4．繼續(xù)滴加至不再產(chǎn)生白色沉淀為止，取上層清液于另一試管，滴加    AgNO3溶液，有白色沉淀產(chǎn)生．結(jié)論2：樣品中含有NaCl．
你認(rèn)為結(jié)論1是否正確？正確；
“繼續(xù)滴加至不再產(chǎn)生白色沉淀為止”的目的是什么？除去溶液中的Na2SO4；
你認(rèn)為結(jié)論2是否正確？正確；
請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)D中發(fā)生的兩個(gè)化學(xué)變化的化學(xué)方程式：Na2SO4+Ba（NO3）2═2NaNO3+BaSO4↓、NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)如圖裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

①若用2%過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，
②若要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w，其裝置接口的連接順序是（用接口字母順序從左至右連接）afec；
③在實(shí)驗(yàn)室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來(lái)制取硫化氫氣體，在通常情況下，硫化氫是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是AC，（填字母），實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的硫化氫氣體應(yīng)該用氫氧化鈉（合理均可）溶液來(lái)吸收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱(chēng)是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用注射器連接到裝置A的導(dǎo)管處，檢查裝置A的氣密性．實(shí)驗(yàn)步驟：向錐形瓶中加水至浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗末端，向前推注射器活塞，若觀察到長(zhǎng)頸漏斗末端有氣泡逸出時(shí)，則說(shuō)明裝置B氣密性良好．
實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，若要獲得較純凈的氫氣，應(yīng)選擇的收集裝置是C．為保證安全，點(diǎn)燃?xì)錃馇�，�?yīng)進(jìn)行的操作是驗(yàn)純．若選用裝置F、G測(cè)定生成H2的體積，儀器連接順序?yàn)锳裝置后接c→b→d（填導(dǎo)管口連接順序）
（3）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．欲從完全反應(yīng)后的剩余物中回收MnO2，實(shí)驗(yàn)操作步驟是②⑤．
①蒸發(fā)    ②過(guò)濾    ③溶解    ④洗滌    ⑤烘干
若用B裝置作制氧氣的發(fā)生裝置，應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是在試管口塞一團(tuán)棉花．
實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，實(shí)驗(yàn)后分析廢液的成分呈酸性，則廢液中一定含有的溶質(zhì)HCl、CaCl2（填化學(xué)式）
（4）人教版高中教材《化學(xué)1》顯示：過(guò)氧化鈉（Na2O2）和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2  2Na2CO3+O2．小翔同學(xué)和小何同學(xué)分別設(shè)計(jì)了圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，檢查氣密性良好后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．預(yù)熱后對(duì)試管進(jìn)行加熱（2NaHCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+CO2↑+H2O）．觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產(chǎn)生，蚊香熄滅．濃硫酸的作用是干燥二氧化碳．觀察到圖乙中的現(xiàn)象是蚊香燃燒更劇烈，說(shuō)明有氧氣產(chǎn)生．由資料和實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是濕潤(rùn)的二氧化碳更容易和過(guò)氧化鈉反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．從Ca、C、S、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?br />（1）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
①二個(gè)氫原子2H；
②三個(gè)碳酸根離子3CO32-；
③一氧化氮中氮顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{N}$O．
（2）寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①最常用的溶劑H2O；　 
②常用來(lái)改良酸性土壤的堿Ca（OH）2；
③沼氣的主要成分CH4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在反應(yīng)xM+yN═mP+nQ中，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．若M為單質(zhì)，N為化合物，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
B．數(shù)值x與y的和等于m與n的和
C．若該反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)，則M、N、P、Q一定是化合物
D．若反應(yīng)物M失氧，則該反應(yīng)可能是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于科學(xué)知識(shí)應(yīng)用的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．霉變的大米用水多次清洗后食用
B．煤爐邊放一盆水，防止煤氣中毒
C．使用省力杠桿也可以省距離
D．雨天，機(jī)動(dòng)車(chē)低速行駛的原因是車(chē)輪與地面的摩擦較小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖裝置制備氮化鎂（Mg3N2）．（提示：氮化鎂遇水會(huì)發(fā)生反應(yīng)）

（1）檢查該裝置的氣密性的方法是關(guān)閉活塞K，微熱裝置A中玻璃管，D中的導(dǎo)管有連續(xù)氣泡放出，停止加熱，冷卻后導(dǎo)管中有一段水柱上升，則裝置氣密性好．
（2）檢査裝置氣密性后，添加藥品，連接好裝置，然后打開(kāi)活塞K．在加熱之前應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是先通一段時(shí)間的氮?dú)�，目的是把裝置內(nèi)的空氣排出．
（3）裝置B中裝有無(wú)水CaCl2固體，其作用是防止D中的水氣進(jìn)入裝置A．
（4）氮化鎂與大量水反應(yīng)只生成兩種堿，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg3N2+8H2O=3Mg（OH）2↓+2NH3•H2O．

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