8．小珠利用周末時(shí)間收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水，她要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）向河水中加明礬的作用是溶于水形成膠狀物吸附懸浮物，加速沉降；
（2）操作③的名稱(chēng)是蒸餾；
（3）小珠取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，有較多浮渣出現(xiàn)，說(shuō)明液體D是硬水（填“硬水”、“軟水”）；
（4）自來(lái)水廠常用二氧化氯進(jìn)行投藥消毒，二氧化氯的化學(xué)式為ClO2；液氯也可作為自來(lái)水消毒劑，該過(guò)程是利用液氯汽化后的氯氣（Cl2）與水反應(yīng)生成鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO），次氯酸中各元素的質(zhì)量比2：71：32．

分析 （1）據(jù)明礬的作用回答；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)分析；
（3）硬水中含有較多的鈣、鎂離子，通常使用肥皂水檢驗(yàn)硬水與軟水；
（4）根據(jù)氧化物的化學(xué)式的寫(xiě)法以及元素的質(zhì)量比來(lái)分析．

解答 解：（1）凈水時(shí)加入明礬的作用是：溶于水形成膠狀物吸附懸浮物，使其變大，有利于沉降；故填：溶于水形成膠狀物吸附懸浮物，加速沉降；
（2）操作③是得到了蒸餾水，所以該操作是蒸餾；故填：蒸餾；
（3）小雨取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是硬水；故填：硬水；
（4）根據(jù)氧化物的化學(xué)式的寫(xiě)法可知，二氧化氯的化學(xué)式為ClO2；次氯酸中氫、氯、氧元素的質(zhì)量比1：3.5：16=2：71：32；故填：ClO2；2：71：32．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握水的凈化的原理與方法、過(guò)濾的原理、硬水與軟水的檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．某同學(xué)將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入絮凝劑攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用如圖所示裝置過(guò)濾．請(qǐng)問(wèn)：
（1）加絮凝劑是明礬，圖中還缺少一種儀器，該儀器的名稱(chēng)是玻璃棒，其作用是引流．
（2）過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁．可能的原因有濾紙破損，儀器本身不干凈．（答出兩點(diǎn)即可）
（3）改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，他興奮得宣布：我終于得到了純水!對(duì)此你有什么不同的看法？理由是不對(duì)，過(guò)濾后的水中含有可溶性鈣鎂化合物等，屬于混合物，若要制得純水，還需采用的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．化學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)，它研究的領(lǐng)域非常廣泛．以下研究領(lǐng)域中，不屬于化學(xué)研究范疇的是（　�。�
A．研究高效化肥和農(nóng)藥B．研究海洋的潮起潮落時(shí)間
C．研究新型可降解塑料減少白色污染D．研究海水的成分及應(yīng)用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請(qǐng)你回答：
（1）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為19.00，該原子核有9個(gè)質(zhì)子，該原子在形成化合物時(shí)容易得到（填得到或失去）電子，形成的離子符號(hào)為F-；
（2）X=8；
（3）B粒子的化學(xué)性質(zhì)與A、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似A（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a試管，b集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用C和G裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若將C裝置換成D裝置，則優(yōu)點(diǎn)是可以得到比較平穩(wěn)的氣流、便于控制反應(yīng)的劇烈程度等．選用G裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)．當(dāng)集氣瓶收滿(mǎn)氧氣后，應(yīng)先將導(dǎo)管從瓶口移開(kāi)，在水中蓋上玻璃片，移出水面，正放在桌面上．停止加熱時(shí)，應(yīng)A（填字母），以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
A．先從水槽中移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈    B．先熄滅酒精燈，后從水槽中移出導(dǎo)管
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取干燥的氧氣，選用的制取裝置是BE（填字母），發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則氧氣已滿(mǎn)．
（4）選用A和G中裝置制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（5）二百多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣，該反應(yīng)示意圖如圖2：

下列說(shuō)法正確的是AD（填字母）
A．氧化汞分解過(guò)程中，原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生改變    B．氧化汞、汞、氧氣都是化合物
C．氧化汞分解過(guò)程中，分子的種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生改變    D．該反應(yīng)為分解反應(yīng)
（6）利用圖3的裝置，可以粗略測(cè)定出空氣氧氣的體積分?jǐn)?shù)．實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：
第1步：在一個(gè)容積為V毫升的集氣瓶加V1毫升（少量）的水，量筒中預(yù)先裝入V2毫升的水．
第2步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，并迅速伸入集氣瓶中再塞緊塞子．
第3步：待反應(yīng)結(jié)束并冷卻后，松開(kāi)止水夾．此時(shí)水進(jìn)入集氣瓶，
最終量筒中的水面停止在刻度V3毫升處．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①在此設(shè)計(jì)方案中，能否用木炭代替紅磷不能；
②實(shí)驗(yàn)中紅磷必須要過(guò)量，目的是：耗盡集氣瓶中的氧氣；
③該方案中計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式為：（V2-V3）÷（V-V1）×100%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)的變化跟其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　�。�
A．工業(yè)上液化空氣制氧氣B．鐵粉在潮濕的空氣中生銹
C．稀有氣體用來(lái)制作電光源D．銅用作電線

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．家庭生活中處處都有物質(zhì)變化，下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是（　�。�
A．鮮牛奶變質(zhì)B．糯米釀酒C．鋼絲球刷碗D．常綠植物的呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．進(jìn)行量筒里液體讀數(shù)時(shí)，開(kāi)始俯視讀數(shù)為28.0mL，倒出一部分液體后，平視讀數(shù)為12.3mL，則實(shí)際倒出的液體體積為（　�。�
A．15.7mLB．大于15.7mLC．小于15.7mLD．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）2個(gè)氮原子2N．
（2）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3．
（3）是硫元素的某種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，該圖表示S2-（填粒子符號(hào)）．
（4）三個(gè)鐵原子3Fe．
（5）兩個(gè)硫酸根離子2SO42-．

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