15．化學實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全．下列有關(guān)做法中錯誤的是（　　）
A．灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布撲滅
B．做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，在集氣瓶底部要預先倒入少量水或鋪薄層細砂
C．點燃氫氣前，一定要先檢驗氫氣的純度
D．給試管中的藥品國熱時試管口一定要略向下傾斜

分析 A、酒精燃燒起來，立即用濕抹布或沙子撲滅，降溫和隔絕空氣來滅火；
B、根據(jù)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時的注意事項進行分析判斷；
C、可燃性氣體在使用前，一定要檢驗氣體純度；
D、給試管中的藥品加熱要考慮是固體還是液體．

解答 解：A、灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布或沙子撲滅，做法正確，因為降溫和隔絕空氣可滅火，及時有效；故A正確；
B、做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，在集氣瓶底部預先加少量水或鋪一層沙子，以防止生成物濺落下來炸了瓶底，故B正確；
C、點燃氫氣前，一定要先檢驗氫氣的純度，防止不純，點燃引起爆炸，故C正確；
D、給試管內(nèi)固體加熱時，試管口要略向下傾斜；給試管內(nèi)的液體加熱時，試管與桌面成45°角，而不是要向下傾斜，故D錯誤．
故選D．

點評 本題主要了解各操作的注意事項，常見意外事故的處理方法，了解具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎(chǔ)和保證．只有掌握化學實驗的基本技能，才能安全、準確地進行化學實驗．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．圖中（A）、（B）均為節(jié)水標志，其中B 為我國新千年啟用的“國家節(jié)水標志”．同時也是節(jié)水型用水器具的標識．如果讓你把標志貼在你家的某個地方，你應把它貼在水龍頭上方．水危機日趨嚴重，節(jié)水是我們每個人義不容辭的職責，請你結(jié)合生活和課本知識，提出兩條節(jié)水建議：
（1）每次用后立即關(guān)閉水龍頭；
（2）一水多用，例如把洗米的水用來澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．實驗室制取氣體所需裝置如圖Ⅰ所示．請回答以下問題：

（1）裝置中標“a”的儀器名稱是酒精燈，標“b”的儀器名稱是分液漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取并收集一瓶的氧氣，發(fā)生反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，所選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號，下同），收集裝置是E或C．當用E方法收集O2，收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是先撤出導管，再熄滅酒精燈．
（3）利用如圖裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是B．

A．用高錳酸鉀制氧氣
B．用雙氧水與二氧化錳制氧氣
C．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
（4）圖Ⅱ中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率．請從圖Ⅲ中選取B（選填序號）與圖Ⅱ組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應速率的目的．
（5）催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來越重要．實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時，就常用二氧化錳作催化劑．
【提出問題】紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
【提出猜想】甲同學認為紅磚粉可以代替MnO2作過氧化氫溶液分解的催化劑．
【設計實驗】
①在試管中加入10mL6%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中；
②準確稱量0.5g紅磚粉，并放入另一支試管中，將帶火星的木條伸入試管中；
③在步驟②的試管中加入10mL 6%過氧化氫溶液，將帶火星木條伸入試管中；
④待步驟③的試管中無氣泡冒出后，經(jīng)過操作A、洗滌、干燥、稱量得粉末仍為0.5g；
⑤另取10mL6%過氧化氫溶液，加入步驟④中所得固體，將帶火星木條伸入試管．
【問題討論】
a．步驟①中的現(xiàn)象為帶火星的木條不復燃，步驟③、⑤中帶火星的木條復燃．
b．步驟④中操作A的名稱是過濾．若提供了鐵架臺、玻璃棒、燒杯還缺少的玻璃儀器為漏斗，其中玻璃棒的作用為引流．
c．步驟①和步驟③的操作目的是對比．
d．步驟⑤實驗的目的為探究紅磚粉的化學性質(zhì)是否改變．
【實驗結(jié)論】：紅磚粉能作過氧化氫分解的催化劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列表示氣體粒子的示意圖（“●”和“○”為質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子）中，表示混合物的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．元素周期表是學習和研究化學的重要工具，根據(jù)圖，判斷正確的是（　�。�
A．鈰元素屬于非金屬元素B．Y的原子序數(shù)大于Z
C．X和Y處于同一周期D．鈰元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為58

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．下列是實驗室常用儀器裝置圖

（1）B裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流炸裂試管，如果用該裝置來加熱高錳酸鉀制氧氣，需要改進的地方是在試管口放一團棉花，用符號寫出反應表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制O2應選擇制取裝置AC或AE，用符號寫出反應的表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，用此法代替加熱分解高錳酸鉀制O2的優(yōu)點是不需要使用酒精燈加熱；利用分液漏斗，控制液體的滴加速度，可使氣流平穩(wěn)生成（寫一點即可）
（3）甲烷（CH4）是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小且極難溶于水，是天然氣的主要成分，在空氣中完全燃燒生成水和二氧化碳．實驗室制取甲烷氣體常用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）加熱制得．則實驗室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是B．若用F裝置來收集甲烷氣體，則氣體應從d（填c或d）端進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．請你寫出下列化學用語的符號或意義．
氦氣He；兩個鎂離子2Mg2+；2H2個氫原子；3S2-3個硫離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．為了探究物質(zhì)在化學變化時，參加反應的反應物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．甲、乙兩個興趣小組分別設計了如圖所示的實驗來驗證自己的假設．
【查找資料】有關(guān)反應的化學方程式：
甲組：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4；
乙組：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
【實驗方案】

【進行實驗】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有a2CO3溶液的燒杯中．然后他們分別將燒杯放到天平上，用砝碼平衡，接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內(nèi)的溶液和燒杯內(nèi)的溶液混合發(fā)生反應，待反應后再把燒杯放在天平上，觀察天平是否平衡．請回答：
【實驗現(xiàn)象】反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的中間，乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）．
【解釋和結(jié)論】甲小組的結(jié)論為：參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和；
乙小組的解釋為：反應中有二氧化碳氣體生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會減少．
【反思與評價】比較兩個小組的實驗設計，若使用的試劑不變，應改進的是：將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置；由此，你得到的啟示是：探究或驗證反應物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應，反應必須在密閉的容器中進行．

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