4．請你寫出下列化學(xué)用語的符號或意義．
氦氣He；兩個鎂離子2Mg2+；2H2個氫原子；3S2-3個硫離子．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：氦氣是由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，其化學(xué)式用元素符號直接表示；兩個鎂離子就是在鎂離子的前面加上數(shù)字2；2H表示2個氫原子；3S2-表示3個硫離子，故填：He，2Mg2+，2個氫原子，3個硫離子．

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．北塘化學(xué)興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的若干問題進(jìn)行如下實驗探究．
（一）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，A小組設(shè)計了以下對比實驗：
a．將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱
b．將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱
（1）在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢．通常采用的方法有：
①測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積；   ②測收集相同體積O2所需的時間．
（2）試計算：12.25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與多少克過氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等？（請寫出計算過程5.1g）．
（二）為探究影響雙氧水分解速度的某種因素，B小組記錄了如下實驗數(shù)據(jù)：
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
【數(shù)據(jù)處理及結(jié)論】
（3）本實驗中，測量O2體積的裝置是C（選填下圖1中的裝置編號）．

（4）實驗結(jié)論：在相同條件下，雙氧水濃度越大，雙氧水分解速率越快．
（5）C小組用如圖2裝置進(jìn)行實驗，通過比較相同時間天平讀數(shù)差值大小
也能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />（三）D小組在加熱二氧化錳樣品時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖3），于是他們對這個異�，F(xiàn)象進(jìn)行了探究．

（6）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產(chǎn)生的氣體是CO2．
（7）對氣體來源的探究：
【假設(shè)1】甲同學(xué)認(rèn)為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設(shè)計實驗證明該假設(shè)是否成立．
實驗步驟及現(xiàn)象結(jié)論
按圖3裝置，加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒有變渾濁假設(shè)不成立（填“成立”或“不成立”）．
【假設(shè)2】乙同學(xué)認(rèn)為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體．他通過查閱資料得知：氫氧化鈉溶液會與該氣體反應(yīng)，從而可吸收該氣體．于是他設(shè)計了如圖4所示的裝置進(jìn)行實驗，其中B裝置的作用是檢驗A中的反應(yīng)是否完全，則B中的試劑是澄清石灰水，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應(yīng)），重復(fù)上述實驗，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁．

【結(jié)論】通過乙同學(xué)的實驗證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與二氧化錳或氧氣和二氧化錳反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體．收集相同體積O2所需的時間．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．化學(xué)實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全．下列有關(guān)做法中錯誤的是（　�。�
A．灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布撲滅
B．做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，在集氣瓶底部要預(yù)先倒入少量水或鋪薄層細(xì)砂
C．點燃?xì)錃馇埃欢ㄒ葯z驗氫氣的純度
D．給試管中的藥品國熱時試管口一定要略向下傾斜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　　）
A．離子都是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子
B．原子最外層電子數(shù)決定化學(xué)性質(zhì)，所以最外層電子數(shù)相等的原子化學(xué)性質(zhì)一定相似
C．單質(zhì)是由一種元素組成的，所以一種元素只能組成一種單質(zhì)
D．高錳酸鉀受熱分解可以產(chǎn)生氧氣，所以能分解產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)一定含有氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．已知葡萄糖（化學(xué)式C6H12O6）是人體生活所需的一種糖類物質(zhì)，可被人體直接吸收，根據(jù)其化學(xué)式進(jìn)行下列計算．
（1）求出它的相對分子質(zhì)量．
（2）求出碳、氧兩元素的質(zhì)量比．
（3）求出葡萄糖中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）圖1中反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的；通電一段時間后，正極端玻璃管產(chǎn)生的氣體體積為10ml，則負(fù)極端玻璃管所收集的氣體體積約為20mL．
（2）某同學(xué)自制如圖2所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附作用．
（3）圖3中，自來水廠使用的凈水方法有ABE（選填序號）．
A．沉淀           B．過濾            C．煮沸            D．蒸餾            E．吸附
（4）若要檢驗本地區(qū)的自來水是否為硬水，常選用的物質(zhì)是肥皂水．
（5）自來水生產(chǎn)過程中先除去水中不溶性雜質(zhì)，再進(jìn)行消毒．X是一種常見的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，則X的化學(xué)式是ClO2
（6）愛護(hù)水資源從我做起，下列做法可行的有ABD（ 請選填字母序號）．
A．洗臉、刷牙時隨時關(guān)閉水龍頭   B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．將生活廢水排入河流           D．合理使用化肥和農(nóng)藥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．
鐵釘生銹		B．
雪融為水		C．
剪紙		D．
菠蘿檸檬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．請根據(jù)硝銨（NH4NO3）的化學(xué)式進(jìn)行計算：
（1）寫出硝銨中各種元素的質(zhì)量比
（2）計算硝銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．在實驗室的開放日里，幾個小組的同學(xué)來到實驗桌前，桌上都擺放有下列儀器（藥品省略）：

（1）第一組組長讓大家完成的第一個任務(wù)是寫出儀器的名稱，某同學(xué)完成任務(wù)的情況如圖1所示，其中名稱有錯誤的是g（填字母）．
（2）第一組準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，他們選用的儀器為abcegh（填字母），此組同學(xué)還問老師要了一團(tuán)棉花，棉花的作用是：防止加熱時高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）第二組同學(xué)選擇a、b、d、g組合制取氧氣，所用的氣體收集方法叫做向上排空氣法，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，檢驗氧氣是否集滿的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口，復(fù)燃則已滿．
（4）第二組同學(xué)接著又做了如圖2的實驗--尋找過氧化氫分解的新催化劑．白色點滴板是帶有空穴的白色瓷板，可用作微型化學(xué)反應(yīng)．在將一定量的紅磚粉、硫酸銅溶液…分別加入點滴板中，再分別滴入過氧化氫溶液（如圖所示），觀察到過氧化氫溶液產(chǎn)生氣泡的速率加快．據(jù)此現(xiàn)象得出結(jié)論：紅磚粉、硫酸銅溶液等也能作過氧化氫分解的催化劑．小紅認(rèn)為不正確，理由一：未探究它們的質(zhì)量是否不變；理由二還需證明紅磚粉、硫酸銅溶液在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變．白色點滴板作為反應(yīng)容器的優(yōu)點有節(jié)約藥品用量．

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同步練習(xí)冊答案