4.通過(guò)學(xué)習(xí),我們對(duì)于水及水資源有了全新的認(rèn)識(shí).
(1)自然界中的水幾乎都屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
(2)有時(shí)我們?cè)谝巴饪梢钥匆娗宄旱纳饺m清澈.它也不能直接飲用,因?yàn)橛锌赡苁怯菜覀兛捎梅试硭M(jìn)行鑒別,在生活中,可用加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.
(3)對(duì)于“既渾濁又惡臭”的臟水,我們也可將其變成純凈物,其步驟主要有:①靜置沉淀,②加明礬,③過(guò)濾,④吸附,⑤蒸餾,這系列凈化處理后,將其變?yōu)檩^純凈的水.
在步驟②中,加入明礬的作用是:吸附水中的懸浮物.
在步驟③中,玻璃棒的作用是引流;若經(jīng)過(guò)操作③后.所得液體中仍有渾濁,其原因可能是c;(填寫字母)
a.濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁  c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣
(4)水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視.如圖做法中,水用來(lái)隔絕空氣的是D(填序號(hào)):

分析 (1)天然水都是混合物;
(2)利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水,加熱煮沸可以降低水的硬度;
(3)過(guò)濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去;
(4)水的用途很廣泛.

解答 解:(1)自然界中的水幾乎都屬于混合物.
故填:混合物.
(2)向水中加入肥皂水時(shí),如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生大量浮渣,是硬水;                          
加熱煮沸時(shí),水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出,從而降低水的硬度.
故填:肥皂水;加熱煮沸.
(3)對(duì)于“既渾濁又惡臭”的臟水,我們也可將其變成純凈物,其步驟主要有:①靜置沉淀,②加明礬,③過(guò)濾,④吸附,⑤蒸餾,這系列凈化處理后,將其變?yōu)檩^純凈的水.
在步驟②中,加入明礬的作用是:吸附水中的懸浮物;
在步驟③中,玻璃棒的作用是引流;
若經(jīng)過(guò)操作③后.所得液體中仍有渾濁,其原因可能是漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣.
故填:過(guò)濾;吸附水中的懸浮物;引流;c.
(4)水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視.如圖做法中,水用來(lái)隔絕空氣的是保存白磷.
故填:D.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,要學(xué)好化學(xué)知識(shí),為生產(chǎn)、生活服務(wù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列對(duì)于環(huán)境問(wèn)題認(rèn)識(shí)不正確的是(  )
A.我國(guó)淡水資源豐富,人均水資源充足
B.為了減少環(huán)境污染合理使用農(nóng)藥和化肥
C.農(nóng)作物滴灌技術(shù)有利于節(jié)約水資源
D.CO2增加導(dǎo)致溫室效應(yīng),但不是空氣污染物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.用化學(xué)用語(yǔ)填空
(1)氖氣Ne          
(2)5個(gè)氮分子5N2
(3)兩個(gè)硝酸根離子2NO3-
(4)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒CO2
(5)一個(gè)亞鐵離子Fe2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.實(shí)驗(yàn)室利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)寫出相應(yīng)序號(hào)儀器的名稱:a試管;b長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇圖中的A(填標(biāo)號(hào)),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用充滿水的裝置F收集氧氣,則氧氣需從乙(填“甲”或“乙”)端通入.
(3)在A~E中選擇實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置為BC(填序號(hào));驗(yàn)滿時(shí),燃著木條應(yīng)放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
(4)用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾操作訓(xùn)練.對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾,應(yīng)選擇圖中G(填標(biāo)號(hào))裝置,過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.我市盛產(chǎn)茶葉,“徂徠春”等綠茶享譽(yù)省內(nèi)外.綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升清熱解毒、抗癌等功效,其化學(xué)式為C76H52O46,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成
B.單寧酸分子由76個(gè)碳原子、52個(gè)氫原子和46個(gè)氧原子構(gòu)成
C.單寧酸分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為38:26:23
D.單寧酸中碳、氧元素的質(zhì)量比為57:46

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.硅酸鈉是一種重要的工業(yè)粘合劑.硅酸鈉(Na2SiO3)中硅元素的化合價(jià)是( 。
A.+4B.+3C.+2D.+5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同,哺乳期婦女每日推薦攝入量為1200mg.如圖為某保健品說(shuō)明書的一部分,請(qǐng)回答:
(1)維生素D3的化學(xué)式為C27H44O,它的相對(duì)分子質(zhì)量為384.
(2)維生素D3中各元素的原子個(gè)數(shù)比C:H:O=27:44:1.
(3)假設(shè)某哺乳期婦女每天除食物攝入外,還需另外補(bǔ)充600mg的鈣,則每天需服“鈣爾奇(D)”多少片?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.根據(jù)下列信息回答問(wèn)題:

(1)圖一中從微觀角度你獲得的一條信息微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
(2)圖二所示反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水,或2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,該反應(yīng)的微觀過(guò)程是:①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子,則②表示氫原子和氧原子結(jié)合成水分子;該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水,或2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中屬于單質(zhì)的是H2、O2(寫化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.某反應(yīng)的微觀示意圖可用如圖表示:

則產(chǎn)物質(zhì)量比為14:27.

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同步練習(xí)冊(cè)答案