6．A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述正確的是（　�。�
A．A的溶解度為110g
B．40℃時60g A物質(zhì)放入50g水溶解后升溫至60℃時，由飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
C．60℃時A、B、C三種物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液，降溫至40℃時析出晶體最多的是A
D．60℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶液中A物質(zhì)的溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量最多

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而C的溶解度隨溫度的升高變化較小；A的溶解度為110g錯誤，因為沒有指明溫度；40℃時60gA物質(zhì)放入50g水溶解后升溫至60℃時，由飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤哄e誤，仍然飽和，因為在60℃時，50g水中最多溶解55gA物質(zhì)；60℃時A、B、C三種物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液，降溫至40℃時析出晶體最多的是A正確，因為是等質(zhì)量飽和溶液；60℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶液中A物質(zhì)的溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量最多錯誤，因為沒有指明是飽和溶液．

解答 解：A、A的溶解度為110g錯誤，因為沒有指明溫度，故選項錯誤；
B、40℃時60gA物質(zhì)放入50g水溶解后升溫至60℃時，由飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤哄e誤，仍然飽和，因為在60℃時，50g水中最多溶解55gA物質(zhì)，故選項錯誤；
C、60℃時A、B、C三種物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液，降溫至40℃時析出晶體最多的是A正確，因為是等質(zhì)量飽和溶液；故選項正確；
D、60℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶液中A物質(zhì)的溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量最多錯誤，因為沒有指明是飽和溶液；故選項錯誤；
故選C

點評 本考點考查了溶解度曲線及其應(yīng)用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，有關(guān)的計算要準(zhǔn)確，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水小；
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖所示）約1s后取出，可以看到火柴梗的a（填“a”“b”或“c”）處最先碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C．
A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃．
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳 （一氧化碳具有可燃性）．
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣．
婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有．
【實驗方案】換一根較長的導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到導(dǎo)管口同樣能點燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到導(dǎo)管口不能點燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到導(dǎo)管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)知識與生活聯(lián)系密切，請用下列物質(zhì)的數(shù)字序號填空．①氮氣 ②氧氣  ③氨氣 ④水蒸氣
②能供給生物呼吸，①常用作糧食瓜果的保護(hù)氣，③有刺激性氣味，④能使松脆餅干變軟．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：【全國省級聯(lián)考】河南省2017屆九年級5月調(diào)研考試化學(xué)試卷 題型：簡答題

A~E是初中常見的物質(zhì)：鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、二氧化碳中的某一種。A可用于金屬表面除銹，B可用來改良酸性土壤。它們相互間發(fā)生反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示（“—”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系）。

（1）C的化學(xué)式為________；D在生活中生產(chǎn)中的一種用途是_________。

（2）E→D反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．圖Ⅰ是部分常用化學(xué)儀器或裝置，圖Ⅱ是部分“微型”化學(xué)儀器或裝置（用“微型”儀器做實驗，其試劑用量和廢物排放量是通常用量的$\frac{1}{10}$或更少，符合綠色化學(xué)的理念）．對比圖I圖Ⅱ回答以下問題：

（1）圖I中若用D裝置除去O2中的水蒸氣，則D中應(yīng)裝入的液體是濃硫酸（用途：對生成的氣體進(jìn)行干燥），氣體應(yīng)從a口通入（選填“a”或“b”）．
（2）用圖Ⅱ中的“微型”儀器做實驗，固體只需極少量、液體用量也很少（或只需1～2小滴），相對用圖I儀器做實驗的優(yōu)點有①③（填序號）：
①節(jié)約藥品用量                          ②能完全消除實驗污染
③方便個人或家庭實驗                    ④可同時完成多個實驗
（3）圖I中的C裝置的作用相當(dāng)于圖II中的裝置F（填字母），它們在實驗操作上的共同優(yōu)點是通過控制液體加入量來控制反應(yīng)速度．
（4）圖I中的C裝置和圖II中的“多用途U型管”（是在U型管中套入一個底部有小孔的具支試管）都可用做“固一液”反應(yīng)制取氣體．若在反應(yīng)進(jìn)行中將“多用途U型管”裝置的橡膠管中部夾上鐵夾，則出現(xiàn)的現(xiàn)象是：固液分離，反應(yīng)停止．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．為了檢驗在氫氣和二氧化碳的混合氣體中是否混有一氧化碳．試回答：

（1）裝置B中盛放的試劑是澄清石灰水，目的是為了確保通過灼熱的CuO的氣體中不含CO2（檢驗混合氣體中CO2是否除盡）．
（2）當(dāng)觀察到B中石灰水不變渾濁，D中石灰水變渾濁時，說明混合氣體中一定混有一氧化碳．
（3）如果混合氣體中混有一氧化碳，為了保護(hù)環(huán)境，應(yīng)在D裝置的排氣管口采取的措施是點燃尾氣（或用氣球收集）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．小欣在課外資料中獲知NH3在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)．
【提出問題】NH3是不是與H2、CO等一樣將氧化銅還原成銅？
【查閱資料】
（1）氨氣與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3X+N2，則X的化學(xué)式為H2O．
（2）白色的無水硫酸銅遇水變藍(lán)．
（3）濃硫酸可吸收氣體氨氣．
【實驗設(shè)計】實驗裝置如圖所示（酒精燈等未畫出）

【討論】
（1）實驗中，當(dāng)觀察到量氣管內(nèi)液面不再下降，說明氧化銅已反應(yīng)完全．當(dāng)A裝置中氧化銅反應(yīng)完全，停止加熱，繼續(xù)通入氨氣至玻璃管冷卻的目的是防止灼熱的銅被氧化．
（2）B裝置的作用檢測反應(yīng)是否有水生成．
（3）D裝置用于測定N2體積，連接A、B、C裝置，將氨氣緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r間后，再連接上D裝置，其目的是排盡裝置中的空氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．有甲、乙、丙三種金屬，將甲、乙分別放入丙的硝酸鹽溶液中，甲的表面有丙析出，乙無變化，則三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是（　　）
A．甲＞丙＞乙B．乙＞甲＞丙C．甲＞乙＞丙D．丙＞乙＞甲

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
醫(yī)療急救		B．
雞蛋煮熟		C．
氣焊		D．
食品充氮防腐

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案