9.小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
查閱資料:氯酸鉀、氯化鉀等固體可以溶解于水,二氧化錳、氧化銅等固體不溶于水.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成100毫升的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略).
實(shí)驗(yàn)序號(hào)氯酸鉀質(zhì)量其它物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)
1.5g
1.5gCuO   0.5g
1.5gMnO2  0.5g
(1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是收集100毫升的氧氣所用的時(shí)間;
(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更。ㄌ睢按蟆被颉靶 保,說明 氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體進(jìn)行加水溶解、過濾(填操作名稱)、洗滌干燥、稱量等步驟后,得到黑色粉末0.5g.
(4)將步驟(3)得到的黑色粉末放入另一試管中,向試管中倒入適量的雙氧水(重復(fù)多次此實(shí)驗(yàn)),觀察到試管中均能迅速產(chǎn)生大量氣泡.
試寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式H2O2$\stackrel{CuO}{→}$H2O+O2↑.
【預(yù)期結(jié)論】綜合以上步驟(2)(3)(4)可得出氧化銅能作氯酸鉀的催化劑.
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是對(duì)比氧化銅和二氧化錳的催化效果.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的原理及步驟分析解答;
(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①所用時(shí)間;
(3)根據(jù)固液分離的方法及實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體只有氧化銅,分析解答;
(4)根據(jù)催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變分析;
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好.

解答 解:(1)本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,所以“待測(cè)數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時(shí)間.
(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①所用時(shí)間。
(3)要想得到反應(yīng)后的固體并對(duì)比反應(yīng)前后的質(zhì)量變化,步驟為:溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量;
(4)實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體只有氧化銅,而且正好是加入的氧化銅的量,我們可以向試管中倒入適量的雙氧水,觀察到大量氣泡.說明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變,其符號(hào)表達(dá)式為:H2O2$\stackrel{CuO}{→}$ H2O+O2↑.
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好.
故答案為:(1)收集100毫升的氧氣所用的時(shí)間;
(2)小
(3)過濾
(4)H2O2$\stackrel{CuO}{→}$ H2O+O2
(5)對(duì)比氧化銅和二氧化錳的催化效果

點(diǎn)評(píng) 催化劑只是改變反應(yīng)的速率,對(duì)反應(yīng)的生成物及生成物的量都沒有影響,本身的質(zhì)量不變.抓住催化劑的質(zhì)量反應(yīng)前后不變和能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率這兩個(gè)性質(zhì)探究.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.用雙氧水制取氧氣時(shí),加了催化劑,其結(jié)果是( 。
A.放出氧氣的總量不變、速率會(huì)變快B.放出氧氣的總量會(huì)增加、速率變快
C.放出氧氣的總量和速率不受影響D.放出氧氣的總量會(huì)減少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水小;
(2)芳芳點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖所示)約1s后取出,可以看到火柴梗的a(填“a”“b”或“c”)處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高;
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C.
A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)三位同學(xué)在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃.
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會(huì)是什么呢?
【猜想】貝貝認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳 (一氧化碳具有可燃性).
芳芳認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣.
婷婷認(rèn)為:可能以上兩種情況都有.
【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn).
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到導(dǎo)管口同樣能點(diǎn)燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃,但火焰較小,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體現(xiàn)象,則婷婷的猜想正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.根據(jù)圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①鐵架臺(tái) ②水槽
(2)常溫下,用分解過氧化氫溶液制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并較純凈的氧氣時(shí),可選用的裝置組合是A(填序號(hào)),試管口棉花的作用是:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管;試管口為什么要向下傾斜:防止冷凝水倒流回?zé)岬脑嚬芤鹪嚬艿恼;用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡均勻連續(xù)時(shí),開始收集;一同學(xué)在用此收集方法結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水開始從導(dǎo)管倒流,這是因?yàn)樵撏瑢W(xué)熄滅酒精,而導(dǎo)氣管沒從水槽中移出,此時(shí)他可采取取下試管口的橡皮塞的措施來補(bǔ)救.
(4)已知甲烷氣體極難溶于水,密度小于空氣.實(shí)驗(yàn)室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷.實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的裝置組合是A(從上圖中選擇).若用圖2裝置來收集甲烷,甲烷應(yīng)從a端進(jìn)入.(填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.稱量固體B.
加入大理石
C.
讀液體體積
D.
過濾河水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)的用途跟其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是(  )
A.液氮用作冷凍劑B.氧氣用于支持燃燒
C.稀有氣體用來制作電光源D.銅用作電線

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.化學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系密切,請(qǐng)用下列物質(zhì)的數(shù)字序號(hào)填空.①氮?dú)?nbsp;②氧氣  ③氨氣 ④水蒸氣
②能供給生物呼吸,①常用作糧食瓜果的保護(hù)氣,③有刺激性氣味,④能使松脆餅干變軟.

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科目:初中化學(xué) 來源:【全國(guó)省級(jí)聯(lián)考】河南省2017屆九年級(jí)5月調(diào)研考試化學(xué)試卷 題型:簡(jiǎn)答題

A~E是初中常見的物質(zhì):鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、二氧化碳中的某一種。A可用于金屬表面除銹,B可用來改良酸性土壤。它們相互間發(fā)生反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示(“—”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系)。

(1)C的化學(xué)式為________;D在生活中生產(chǎn)中的一種用途是_________。

(2)E→D反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.有甲、乙、丙三種金屬,將甲、乙分別放入丙的硝酸鹽溶液中,甲的表面有丙析出,乙無變化,則三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是( 。
A.甲>丙>乙B.乙>甲>丙C.甲>乙>丙D.丙>乙>甲

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