5．下列描述屬于物理變化的是③④；屬于化學(xué)變化的是②⑤⑥，屬于物理性質(zhì)的是⑧；屬于化學(xué)性質(zhì)的是①⑦．
①二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁②鋼鐵生銹③電燈發(fā)光④冰雪融化⑤煤氣燃燒⑥銅器上出現(xiàn)銅綠⑦鎂能燃燒⑧氯化銅是黑色粉末．

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化．物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如可燃性、穩(wěn)定性；物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、味道、溶解性等；性質(zhì)和變化，性質(zhì)是特性，變化是過(guò)程，描述性質(zhì)一般用“能、易、難、會(huì)、可以”等．．

解答 解：①二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)．
②鋼鐵生銹過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
③電燈發(fā)光過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
④冰雪融化過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
⑤煤氣燃燒過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
⑥銅器上出現(xiàn)銅綠過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
⑦鎂能燃燒，需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)．
⑧氯化銅是黑色粉末，描述的是顏色、狀態(tài)，不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，屬于物理性質(zhì)．
故答案為：③④；②⑤⑥；⑧；①⑦．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，充分理解兩種變化和兩種性質(zhì)的概念與區(qū)別是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某化學(xué)活動(dòng)小組準(zhǔn)備用以下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

回答下列問(wèn)題：
（l）加熱氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是B 實(shí)驗(yàn)窒制取二氧化碳時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是D（填編號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不用碳酸鈣而用大理石的原因是反應(yīng)速率太快，不利于收集．
（3）選用D裝置可制取的氣體是氧氣、二氧化碳（至少寫2種）．某學(xué)生用E裝置收集了一瓶氣體，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)它是哪種氣體，并完成下表：
檢驗(yàn)方法觀察到的現(xiàn)象結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．近兩年來(lái)，我國(guó)西南、長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．我們?cè)诳购稻葹?zāi)的同時(shí)，更應(yīng)倡導(dǎo)保護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用微觀的觀點(diǎn)回答問(wèn)題：
①1滴水中約有1.67×1021個(gè)水分子，說(shuō)明分子��；
②常溫下，盛放在敞口容器中的水會(huì)逐漸減少，說(shuō)明分子不斷運(yùn)動(dòng)；
③100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL，說(shuō)明分子之間有間隔．
（2）有些村莊打深井取用地下水，檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，用到的物質(zhì)是肥皂水．如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采取煮沸（填煮沸、蒸餾、加消毒劑等）方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物．
（3）某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒，進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)加明礬的作用是促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降
（4）小軍和同學(xué)們?nèi)∫按�，受化學(xué)課所學(xué)知識(shí)的啟示，他用身邊的物質(zhì)做了一個(gè)如圖1所示的凈水器，試回答：
①其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是購(gòu)率凈水器中活性炭的作用是吸附這一過(guò)程發(fā)生物理變化；
②此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰�？�?qǐng)說(shuō)明原因否，過(guò)濾不能出去溶于水的雜質(zhì)．硬水在軟化過(guò)程中發(fā)生該化學(xué)反應(yīng)：碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+二氧化碳+水．該反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng)，根據(jù)該文字表達(dá)式推測(cè)：碳酸氫鈣可能具有的化學(xué)性質(zhì)有不穩(wěn)定性；長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是碳酸鈣． 
（5）構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來(lái)水．自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生甲、乙化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用如圖2表示：
從圖2中可以看出，化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是構(gòu)成分子的原子重新組成新分子，可能表示水分子的是A（填A(yù)、B、C、D、E等），乙發(fā)生的反應(yīng)基本類型為分解的反應(yīng)．用化學(xué)符號(hào)填寫：在甲圖中，變化的微粒是H2O； Cl2，不變的微粒是HClO．由此我們可知分子、原子的根本區(qū)別是由分子構(gòu)成的物質(zhì)在化學(xué)變化中分子改變，原子不變．
（6）分離海水可得到淡水，其副產(chǎn)品氯化鎂通過(guò)電解可以得到鎂和氯氣．a(chǎn)鎂是一種銀白色金屬，具有密度小、硬度小的性質(zhì)，b其合金被廣泛用于軍事、航空工業(yè)中．c鎂過(guò)去還被用于照相機(jī)的閃光燈，稱作“鎂光燈”，d這是由于鎂條能在空氣中點(diǎn)燃，發(fā)出耀眼的白光，同時(shí)生成白色的氧化鎂．
①上述敘述中，描述鎂的物理性質(zhì)有a�。ㄟx填字母a．b．c．d，下同）；描述鎂的化學(xué)性質(zhì)有d．
②用文字表達(dá)式表示上述敘述中的兩個(gè)化學(xué)變化，并指出反應(yīng)的類型．
反應(yīng)一：文字表達(dá)式為氯化鎂$\stackrel{通電}{→}$鎂+氯氣；分解反應(yīng)；
反應(yīng)二：文字表達(dá)式為鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．蘇丹紅是一種人工合成的紅色染料．最新研究表明，其體內(nèi)代謝產(chǎn)物有強(qiáng)致突變性和致癌性，國(guó)家正在嚴(yán)查添加有蘇丹紅的食品．已知最常見(jiàn)的一種蘇丹紅的化學(xué)符號(hào)為C16H12N2O，該物質(zhì)由4種元素組成，31個(gè)原子構(gòu)成了一個(gè)蘇丹紅分子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的探究與活動(dòng)中．
（1）收集呼出的氣體這一操作是采用了排水集氣法．
（2）探究過(guò)程：比較空氣與呼出氣體的成分
探究目的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論
比較空氣與呼出氣體中含二氧化碳?xì)怏w的多少取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，各滴入澄清石灰水，振蕩空氣瓶無(wú)明顯現(xiàn)象；
呼出氣體瓶中變渾濁．		空氣中二氧化碳的含量比呼出的氣體中的少
比較空氣與呼出氣體中含氧氣的多少取一瓶空氣，一瓶呼出的氣體，分別將燃著的木條插入燃著．空氣瓶中木條繼續(xù)燃燒；
呼出氣體瓶中木條
熄滅．		空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中的多
比較空氣與呼出氣體中含水蒸氣的多少取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊哈氣空氣中的玻璃無(wú)明顯現(xiàn)象，
哈氣的玻璃片上有水霧生成．		空氣中水蒸氣的含量比呼出的氣體中的少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．實(shí)驗(yàn)室中，利用如圖所示裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①鐵架臺(tái)；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A；用過(guò)氧化氫制氧氣選擇的發(fā)生裝置是B．
（3）研究顯示：氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于36%時(shí)就可使帶火星的木條復(fù)燃，因此，氧氣驗(yàn)滿時(shí)采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法不可靠（填“可靠”或“不可靠”），為了收集一瓶較純凈的氧氣，最好采用排水集氣法．
（4）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性．
（5）下面是利用裝置收集氣體的操作，正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是③②① （填序號(hào)）．
①待收集瓶?jī)?nèi)充滿氣體后，蓋上玻璃片再移出水槽
②等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí)，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③將集氣瓶注滿水，用玻璃蓋蓋上瓶口，倒立在盛水的水槽中．
（6）已知：氨氣（NH3）是一種具有刺激性氣味的無(wú)色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來(lái)制備氨氣．請(qǐng)你從如圖中選出制備一瓶氨氣所需要的裝置組合是AC（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

17．從分子、原子的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法，如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖．（“”表示氧原子，“”表示氫原子） 
請(qǐng)回答：
（1）變化Ⅰ的化學(xué)表達(dá)式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）下列關(guān)于變化Ⅱ的說(shuō)法中，正確的是C（填寫序號(hào)）．
    A．分子的數(shù)目增多了                       B．分子變小了
    C．分子間的距離變小了                    D．分子的種類發(fā)生了改變
（3）從變化Ⅱ的微觀過(guò)程可分析出，該變化過(guò)程的一條宏觀信息是物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．下列變化中發(fā)生的反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是B
A．氯酸鉀與二氧化錳混合加熱
B．在空氣中點(diǎn)燃紅磷
C．石蠟在氧氣中燃燒
D．碳在氧氣中燃燒等（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．探究細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒：
①鐵在氧氣中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式是：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
②觀察集氣瓶底有什么物質(zhì)？為什么預(yù)先要放這種物質(zhì)？水，防止濺落的熔化物炸裂瓶底，
③把鐵絲放在酒精燈上灼燒可觀察到細(xì)鐵絲變紅．
④將鐵絲繞成螺旋狀并固定在木條上，將鐵絲繞成螺旋狀的作用是增大與氧氣的接觸面積、小木條的作用是引燃鐵絲．
⑤將木條引燃后，待木條臨近熄滅時(shí)將其伸入到純氧氣中可觀察到鐵絲劇烈燃燒、火星四射、生成了黑色固體物質(zhì)、放出大量的熱．

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同步練習(xí)冊(cè)答案