17.某興趣小組的同學(xué)利用所給裝置進行以下探究活動,請你一同參加并回答下列問題.

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②③序號的儀器名稱:
①試管;   ②集氣瓶;   ③長頸漏斗.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A(填字母),該裝置存在一點不足,可能會導(dǎo)致高錳酸鉀隨氣流進入導(dǎo)氣管.可選用收集裝置是C或D(同上),寫出該反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)裝置B是實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).裝置B最大的優(yōu)點是便于添加藥品.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是防止冷凝的水倒流,使試管炸裂;在集中加熱前應(yīng)先檢驗裝置的氣密性,用排水法收集氧氣完畢后應(yīng)先將導(dǎo)氣管從水槽中移出,后熄滅酒精燈,以防止試管內(nèi)溫度降低,氣壓減小,水倒流回試管,使試管炸裂.
(5)試比較過氧化氫溶液和少量二氧化錳做催化劑制取氧氣與加熱高錳酸鉀制取氧氣相比,有何優(yōu)點?(至少回答兩點)不需加熱,可以節(jié)能,對環(huán)境無污染.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)收集裝置的選擇條件即可:高錳酸鉀需要加熱制取氧氣,則可選出裝置;
(3)根據(jù)發(fā)生裝置的選擇條件即可:過氧化氫制取氧氣不需要加熱,選擇無酒精燈的發(fā)生裝置;正確書寫文字表達式;
(4)根據(jù)加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的步驟以及注意事項進行解答;
(5)根據(jù)裝置特點分析解答.

解答 解:
(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:①試管;②集氣瓶;③長頸漏斗;
(2)若用高錳酸鉀加熱制取并收集氧氣,需要加熱,則應(yīng)選用的裝置是A,該裝置中還缺少一團棉花,可能會導(dǎo)致高錳酸鉀隨氣流進入導(dǎo)氣管;氧氣不易溶于水,所以收集較為純凈的氧氣可用排水法;氧氣的密度比空氣的大,可以用向上排空氣法收集;反應(yīng)的文字或符號表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;裝置B最大的優(yōu)點是便于添加液體;
(3)若要用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,不需要加熱,則應(yīng)選用B,反應(yīng)的文字或符號表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成三種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);裝置B最大的優(yōu)點是便于添加藥品;
(4)A裝置中試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝的水倒流,使試管炸裂;故填:防止冷凝的水倒流,使試管炸裂;在集中加熱前應(yīng)先檢驗裝置的氣密性;實驗結(jié)束時要先將導(dǎo)氣管從水槽中移出后熄滅酒精燈,防止水槽中的水倒流使試管破裂;故填:將導(dǎo)氣管從水槽中移出;熄滅酒精燈;
(5)雙氧水和二氧化錳混合制氧氣不需加熱,可以節(jié)能,對環(huán)境無污染.
答案:
(1)①試管;②集氣瓶;③長頸漏斗;
(2)A;高錳酸鉀隨氣流進入導(dǎo)氣管;C;D;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)過氧化氫溶液;二氧化錳;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解反應(yīng);便于添加藥品;
(4)防止冷凝的水倒流,使試管炸裂;檢驗裝置的氣密性;將導(dǎo)氣管從水槽中移出;熄滅酒精燈;
(5)不需加熱,可以節(jié)能,對環(huán)境無污染.

點評 掌握發(fā)生裝置和收集裝置的選擇條件,發(fā)生裝置主要取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置主要取決于氣體的密度、溶水性、是否有毒、是否與水反應(yīng)、是否與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)等.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.已知一個碳原子(原子核內(nèi)有6個質(zhì)子,6個中子)的質(zhì)量是1.993×10-26kg,一個鈉原子的質(zhì)量為3.81×10-26kg.求:
(1)鈉原子的相對原子質(zhì)量.
(2)鈉原子的原子序數(shù)為11,鈉原子的中子數(shù)為12.

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8.下圖是初中化學(xué)中的幾個常見實驗.

(1)A實驗中水的作用是防止燒落的固體炸裂瓶底;反應(yīng)的現(xiàn)象是火星四射,生成黑色固體,反應(yīng)的文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
(2)三個實驗操作中都用到的儀器是玻璃棒(填儀器名稱);它在c操作中的作用是加速溶解.
(3)某同學(xué)用C裝置進行實驗后,發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是液面高于濾紙邊緣、濾紙破損等.實驗結(jié)束后要清洗儀器,玻璃儀器清洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)外壁附著均勻的水膜.清空刪除設(shè)置上移下移.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.為保證長時間潛航,在潛水艇里要配備氧氣再生裝置,在以下兩種制氧氣的方法:
①加熱高錳酸鉀
②在常溫下過氧化鈉固體(Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣;
你認(rèn)為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是(填序號)②,與另一種方法相比,這種方法的優(yōu)點是常溫下就能進行,操作簡單,還能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕猓ê侠砑纯桑?/div>

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12.今年6月1日生效的《北京市控制吸煙條例》被稱為史上最嚴(yán)控?zé)煑l例,香煙中的煙氣中所含的尼古。ɑ瘜W(xué)式為C10H14N2)對人體的毒害作用非常大,試計算:
(1)尼古丁的相對分子質(zhì)量;(所用相對原子質(zhì)量見第一頁最上方)
(2)尼古丁中氫元素和氮元素的質(zhì)量比;(填最簡整數(shù)比)
(3)尼古丁中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體,請據(jù)圖回答問題:

(1)這五個裝置示意圖中,有一個裝置是錯誤的,指出錯誤裝置是E (填序號),并加以改正導(dǎo)管伸入到集氣瓶底部
(2)圖示中儀器①的作用酒精燈;實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣,可選擇A作發(fā)生裝置,但要對A進行改進,改進的方法是在試管口放一團棉花;實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣,則該反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4(。┄TH2S↑+Fe SO4,則應(yīng)選擇B(填序號,下同)來作發(fā)生裝置.
(4)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇D裝置來收集NO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列圖示實驗操作中,錯誤的是( 。
A.
傾倒液體
B.
檢驗二氧化碳是否集滿
C.
加熱液體
D.
稱取一定質(zhì)量的氯化鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.小科同學(xué)將一片土豆放入過氧化氫溶液中,發(fā)現(xiàn)過氧化氫溶液的分解速度加快.查閱資料后她知道土豆中含有過氧化氫酶,這是一種生物催化劑.于是她設(shè)計了如下實驗:常溫下將幾片土豆放入甲注射器,分別往甲、乙兩注射器內(nèi)注入相同體積與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液(如圖所示),密封后觀察注射器內(nèi)氣泡產(chǎn)生的速率.
(1)小科設(shè)計的乙裝置起對照作用.
(2)小科把甲注射器放在0℃的環(huán)境中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體的速率減小,說明過氧化氫酶的催化效率與溫度有關(guān).
(3)寫出該反應(yīng)的表達式:過氧化氫$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.判斷下列反應(yīng)能否進行,能進行的寫出化學(xué)方程式,不能的說明理由.
Cu+HCl-
Al+HCl-
Fe+H2SO4-
Ag+H2SO4-
Zn+CuSO4-
Cu+Hg(NO32-
Fe+AlCl3-
Cu+ZnSO4-

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