6.白色晶體A和少量黑色粉末B混合加熱后生成一種無色無味的氣體C.將一塊黑色固體D點燃放入盛有C的集氣瓶中,D劇烈燃燒,生成另一種無色無味的氣體E,向集氣瓶中倒入一種無色液體F,有白色渾濁現(xiàn)象產(chǎn)生.
根據(jù)以上現(xiàn)象分析:寫出A、B、C、D、E各是什么物質(zhì).
A氯酸鉀   C氧氣    D木炭   E二氧化碳
寫出A與B,C與D反應(yīng)的文字表達式.
A與B氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.C與D碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

分析 根據(jù)將一塊黑色固體D點燃放入盛有C的集氣瓶中,D劇烈燃燒,可以判斷C為可以支持燃燒氣體,即為氧氣,進而可以判斷A為氯酸鉀晶體,而B為二氧化錳;而E能使無色液體F變渾濁,所以可以判斷D為碳,而E為二氧化碳,所以F為氫氧化鈣溶液,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:將一塊黑色固體D點燃放入盛有C的集氣瓶中,D劇烈燃燒,可以判斷C為可以支持燃燒氣體,即為氧氣,進而可以判斷A為氯酸鉀晶體,而B為二氧化錳;而E能使無色液體F變渾濁,所以可以判斷D為碳,而E為二氧化碳,所以F為氫氧化鈣溶液,經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確,所以A是氯酸鉀,C是氧氣,D是木炭,E是二氧化碳,A與B的反應(yīng)是氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,C與D的反應(yīng)是碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳,文字表達式為:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.
故答案為:氯酸鉀,氧氣,木炭,二氧化碳;氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示的實驗操作正確的是( 。
A.
觀察液體體積
B.
給液體加熱
C.
滴取少量液體
D.
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.將稀鹽酸滴入如圖所示盛有不同物質(zhì)的試管中:

(1)不反應(yīng)的是(填序號,下同)A;
(2)溶液變藍色的是D;
(3)有淺綠色溶液出現(xiàn)的是B;
(4)紅色消失的是E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.某化學(xué)興趣小組進行“人體呼出的氣體中二氧化碳含量是否比空氣中的二氧化碳含量多”的探究實驗,設(shè)計并完成了如下實驗方案,請你幫助完成下面的實驗報告:
[提出猜想]人體呼出的氣體中二氧化碳含量比空氣中的二氧化碳含量多
[設(shè)計方案]用排水法收集一瓶呼出的氣體,用另一集氣瓶裝一瓶空氣,再分別檢驗其二氧化碳的含量
[進行實驗]
實驗步驟實驗現(xiàn)象
往兩瓶氣體中滴入等量的澄清石灰水,振蕩裝有人體呼出氣體的集氣瓶中
變渾濁
裝有空氣的集氣瓶中沒有變化
[實驗結(jié)論]猜想成立 (“成立”或“不成立”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出上述標(biāo)號儀器的名稱①鐵架臺,②集氣瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進行的操作是檢查裝置的氣密性.
(3)林月用高錳酸鉀制取氧氣,她選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置,你認(rèn)為A裝置中還缺少一團棉花.
(4)若實驗時用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點是B(填序號).
A.生成物中只有氧氣         B.不需加熱          C.需加熱
(5)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A;用雙氧水制氧氣,選擇的發(fā)生裝置是B.
(6)收集氧氣的裝置可以選用D;若選用E裝置收集氧氣,實驗結(jié)束時,應(yīng)先移導(dǎo)管后熄燈.
(7)小明在用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣前,用天平稱量了高錳酸鉀的質(zhì)量為8.4g,實驗結(jié)束后又稱量了剩余物的質(zhì)量為6.8g,則通過計算可以得出他制出的氧氣質(zhì)量為1.6g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.將一種黑色固體A和一種無色液體B混合,生成無色無味氣體C,加熱紫黑色固體E 同時得到A和C;無色氣體C能使帶火星木條復(fù)燃.將銀白色固體D放入盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成黑色固體F,并放出熱量.
(1)試判斷A~F各為何種物質(zhì)?寫出物質(zhì)的名稱:
A二氧化錳   B過氧化氫溶液   C氧氣
D鐵  E高錳酸鉀   F四氧化三鐵
(2)寫出D生成F反應(yīng)的反應(yīng)表達式:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.根據(jù)下列實驗裝置,回答相關(guān)問題.

(1)寫出標(biāo)號的儀器名稱:①鐵架臺 ②集氣瓶
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取比較干燥的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合為AD(填序號),寫出該反應(yīng)的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;實驗時試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流炸裂試管.
將帶火星的木條伸到瓶口,始終不見木條復(fù)燃,其原因可能是裝置漏氣或所加藥品量過少.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,其發(fā)生裝置是B(填字母),若用F裝置(瓶中裝滿水)收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從b(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(4)利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗:用氣囊不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到明亮的藍紫色火焰.用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉和水,該反應(yīng)的文字表達式為氫氧化鈉+二氧化硫→亞硫酸鈉+水,該實驗裝置的主要優(yōu)點是在消除有害氣體對環(huán)境污染的前提下有利于進行硫粉在空氣和氧氣中燃燒的對比實驗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.下表為元素周期表中核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及相關(guān)信息,回答下列問題:
(1)請從上表中查出關(guān)于氬元素的一條信息:氬元素符號為Ar(原子序數(shù)為18).
(2)第12號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失(填“得”或“失”)電子,其陽離子的符號是Mg2+,該元素處于第三周期是因為鎂原子核外有三個電子層.
(3)第11號元素與第17號元素組成的物質(zhì)由離子(選填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成,表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.
(4)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì).則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是④(填標(biāo)號).
①Na和Ne      ②B和Si     ③N和O      ④F和Cl
(5)下列各圖中別表示不同元素的原子,則其中表示混合物的是B、D(填字母,下同),表示純凈物的是A、C、E.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列反應(yīng)是分解反應(yīng)的是( 。
A.燃燒紅磷制造煙幕彈B.蠟燭在空氣中燃燒
C.點燃鎂條作信號彈D.高錳酸鉀制氧氣

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同步練習(xí)冊答案