20.小明在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴入鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進行探究.
探究目的:探究所得溶液的酸堿性
寫出該反應的化學方程式:NaOH+HCl=NaCl+H2O.
提出猜想:所得溶液可能呈堿性,也可能呈酸性,還可能呈中性.
實驗驗證:
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無
色酚酞試液,振蕩
無色酚酞試液變紅溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈中性或酸性
分析思考:
(1)若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小明提出了以下方案:
方案一:取樣,加入金屬鋅,若觀察到冒氣泡,則所取溶液呈酸性,若鶩明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入碳酸鈉溶液,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O;若鶩明顯現(xiàn)象,則呈中性.
(2)要探究所得溶液的酸堿性,還可用pH試紙進行檢測.

分析 探究目的:根據(jù)氫氧化鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水解答;
提出猜想:根據(jù)溶液的酸堿性進行猜想;
實驗驗證:根據(jù)無色的酚酞溶液遇中性、酸溶液都不變色,遇堿溶液變成紅色.
分析思考:
①碳酸鹽遇酸生成二氧化碳氣體,活潑金屬能與酸反應生成氫氣.
②根據(jù)要探究所得溶液的酸堿性,還可用pH試紙進行檢測解答.

解答 解:探究目的:氫氧化鈉和鹽酸反應生成氯化鈉和水,反應的化學方程式為:NaOH+HCl=NaCl+H2O;
提出猜想:鹽酸與氫氧化鈉混合,會發(fā)生反應,由于酸堿的量不固定故溶液可能呈堿性、中性或酸性,酸性;
實驗驗證:酚酞在堿性溶液中變紅,在酸性和中性溶液中為無色,所以本題答案為:

實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
  
 中性或酸性
分析思考:
(1)方案一:取樣,加入金屬鋅,若觀察到冒氣泡,則所取溶液呈酸性,若鶩明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入碳酸鈉溶液,若有氣泡產(chǎn)生,則所取溶液呈酸性,該反應的化學方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O;
(2)要探究所得溶液的酸堿性,還可用pH試紙進行檢測.
答案:
【探究目的】NaOH+HCl=NaCl+H2O;
【提出猜想】酸;
【實驗驗證】紅;   酸性或中性
【分析思考】(1)冒氣泡; Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O;
(2)pH

點評 本道題主要考查了溶液酸堿性的探究方法,若要證明溶液顯堿性,一般用酚酞溶液,若要證明溶液顯酸性,一般用碳酸鹽或活潑金屬.若溶液既不顯堿性,也不顯酸性,則溶液顯中性.

練習冊系列答案
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10.家庭生活中處處都有物質(zhì)變化,下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是( 。
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11.(1)試管是初中化學實驗室中最常見的儀器,在不同的化學實驗中試管口的朝向各不相同,如圖所示:

請仿照示例,從圖中另選一種試管口朝向,并具體說明其在化學實驗中的應用.
示例:圖①的試管口略向下傾斜,應用在給固體藥品加熱的實驗中.
舉例:圖③試管口向上傾斜45°,可做加熱液體的實驗.
(2)利用下列儀器進行氣體的制取和性質(zhì)實驗.

請完成下列問題:
①寫出下列儀器名稱:G集氣瓶,H長頸漏斗.
②實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應選擇的儀器是ABCEGJ(填字母,下同).
③實驗室要制取較多量的二氧化碳,裝配氣體發(fā)生裝置時,應選擇的儀器是ABDH.
④檢驗二氧化碳氣體收集滿的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說明二氧化碳已收集滿了;
⑤實驗室制取二氧化碳氣體反應的化學方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.在“觀察水的沸騰現(xiàn)象”的實驗中,需要加熱約150mL的水,要用到的下列儀器是( 。
①燒杯;②試管;③試管夾;④酒精燈;⑤石棉網(wǎng);⑥鐵架臺.
A.①④⑥B.②③④C.②③④⑤D.①④⑤⑥

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15.氯化鈉是一種重要的資源,在海水中儲量很豐富.

(1)海水曬鹽是海水在常溫下蒸發(fā)得到氯化鈉的過程,實驗室用氯化鈉溶液模擬該過程:
已知B溶液恰好是氯化鈉的飽和溶液,與B溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等的溶液是A(填編號);與B溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的溶液是CD(填編號).
(2)氯化鈉、硝酸鉀、硒酸鎘的溶解度曲線如圖2所示.據(jù)圖回答:
溶解度變化受溫度影響最大的是硝酸鉀.t℃時,將25g硒酸鎘加入50g水中,完全溶解后,恰好得到飽和溶液.要進一步提高該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),可進行的操作是降低溫度并加入硒酸鎘.
(3)硝酸鉀溶液中含有少量氯化鈉雜質(zhì),提純的方法是降溫結(jié)晶.

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5.家庭生活中處處都有物質(zhì)變化,下列發(fā)生在家庭生活中變化屬于化學變化的是(  )
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C.榨汁機榨取果汁D.活性炭去除冰箱內(nèi)的異味

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12.比較推理是化學學習中常用的思維方法,下列有關(guān)比較推理中正確的是( 。
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B.中和反應一定有鹽和水生成,所以有鹽和水生成的反應一定是中和反應
C.單質(zhì)中含有一種元素,所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D.碳酸鹽遇稀鹽酸會產(chǎn)生氣泡,所以遇稀鹽酸產(chǎn)生氣泡的物質(zhì)一定是碳酸鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

9.A-H是初中化學常見的化合物,且分別是由H、O、S、Na、Ca、Cu中的兩種或三種元素組成的.其中B、E是氧化物,E中兩種元素質(zhì)量之比為2:3,C、F、H為相同類別的化合物,F(xiàn)易溶于水并放出大量的熱,G的溶液呈藍色,圖中“--”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應物、生成物或反應條件已略去.

(1)寫出相應物質(zhì)的化學式GCuSO4;HCa(OH)2
(2)寫出E和F反應的化學方程式為SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O.
(3)試寫出由C→B發(fā)生反應的化學方程式Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.

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10.如圖1是實驗室制備氫氣的裝置圖.該裝置的特點是:打開彈簧夾,鋅粒和硫酸接觸,發(fā)生反應.關(guān)閉彈簧夾后,硫酸被反應產(chǎn)生的氫氣壓回長頸漏斗,與鋅粒分離,停止反應.用該裝置制備氫氣,可取得節(jié)約藥品和取用方便的效果.

(1)如圖2A、B、C、D4套裝置中,哪些可以產(chǎn)生與如圖裝置相同的效果?(填寫編號)ABD;這些裝置的優(yōu)點是可以控制反應的開始與停止.
(2)我們在連接玻璃管和膠皮管時,若遇到玻璃管不容易插入膠皮管內(nèi)的情況,應如何操作? 先把玻璃管用水潤濕  .
(3)若在實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取的氫氣,經(jīng)過凈化、干燥后,用來還原氧化銅來測定銅的相對原子質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)實驗所用的氫氣質(zhì)量遠遠超過理論值,原因是    ①氧化銅加熱前要先通氫氣,排去試管內(nèi)空氣;②反應后熱銅粉還需在氫氣中冷卻;③部分氫氣通過裝有氧化銅的試管時,未與氧化銅反應    .
(4)現(xiàn)有鐵和稀硫酸兩種足量的原料,為了還原氧化銅中的銅,小敏的實驗方案是:先制取氫氣,再用氫氣還原氧化銅.小紅的方案是:酸與氧化銅反應,再用金屬還原硫酸銅.你認為哪種方案更好,說明理由小紅的方案,反應裝置簡單安全.

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