分析 (1)根據題目信息和實驗所測數據分析實驗目的;
(2)鋅和鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣;反應前后裝置的質量差是氫氣的質量,再利用方程式求解即可;
(3)①堿石灰能吸收水蒸氣與氯化氫氣體,這樣可使氫氣的質量更準確一些;沒有堿石灰,會導致氫氣質量增大,算出的鋅的質量也會增大,使結果偏大;
②碳酸鈣和鹽酸生成二氧化碳,二氧化碳能與堿石灰反應,使產生氣體的質量無法測量,所以該實驗不可行.
解答 解:(1)根據題目信息和實驗所測數據,可知該實驗是要測定粗鋅樣品中鋅的質量分數(或純度);
故答案為:測定粗鋅樣品中鋅的質量分數(或純度);
(3)②鋅和鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣,依據方程式的書寫方法,方程式為:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;
故答案為:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
③根據化學反應,反應前后只有氫氣可以出去,因此氫氣的質量=120-119.8=0.2克.
設生成0.2克氫氣需要鋅的質量是X.
Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
65 2
X 0.2g
$\frac{65}{X}=\frac{2}{0.2g}$,得:X=6.5g
∴粗鋅的純度=$\frac{6.5g}{10.0g}$×100%═65%.
故答案為:65%;
(3)①堿石灰能吸收水蒸氣與氯化氫氣體,這樣不會使其散出從而不會影響氫氣的質量,去掉它會使氫氣的計算值變大,導致計算出的鋅變大純度也偏大;
故答案為:吸收水蒸氣、氯化氫氣體;偏大;
②二氧化碳能與堿石灰反應,使產生氣體的質量無法測量,從而無法求出碳酸鈣的質量,所以該實驗不可行;
故答案為:不能;堿石灰能吸收反應生成的CO2.
點評 該題是一道綜合性較強的實驗題,解題時抓住質量守恒這一主線進行了分析與探討并進行相關計算,能很好的訓練學生思維與分析問題能力.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
Ⅰ.生活常識 | Ⅱ.性質與用途 |
①熱水瓶的水垢可用食醋除去 ②肥皂水可區(qū)分硬水和軟水 | ①CO具有還原性用于冶煉金屬 ②熟石灰呈堿性改良酸性土壤 |
Ⅲ.防治污染 | Ⅳ.健康知識 |
①廢舊電池隨意丟棄 ②“工業(yè)三廢”處理達標后排放 | ①人體缺鐵易患貧血 ②人體缺碘甲狀腺腫大 |
A. | Ⅰ | B. | Ⅱ | C. | Ⅲ | D. | Ⅳ |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗內容 | 實驗現象 | 解釋與結論 |
取反應后少量溶液于試管中,加入鋅粒 | 有氣泡生成 | 證明研究結論正確 |
實 驗 步 驟 | 實 驗 現 象 | 實 驗 結 論 |
①取少量白色粉末,滴加稀鹽酸溶液 | 有氣體生成 | 該白色粉末中一定含有碳酸鈉 |
②另取少量白色粉末溶于水,滴加酚酞 溶液 | 溶液變紅色 | 表明溶液呈堿性性,結合實驗步驟①可推知假設中②或③均可能成立. |
③另取少量白色粉末來溶于水,滴加氯化鋇溶液直到不再產生沉淀為止.過濾,取少量濾液用酚酞試液來實驗. | 酚酞試液沒有變色 | 該白色粉末一定是Na2CO3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 禁止焚燒植物秸稈 | |
B. | 生產生活中使用節(jié)能技術和節(jié)能用具 | |
C. | 提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的方式出行 | |
D. | 開發(fā)新能源,禁止開采和使用化石燃料 |
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