19.老師為同學(xué)們提供了如圖實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)寫(xiě)出儀器a,b的名稱.a(chǎn)是酒精燈,b是錐形瓶
(2)組裝儀器時(shí),將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞不用填前,要先把玻璃管口濕潤(rùn),然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入不用填.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號(hào),下同).若要收集較純的氧氣,可選用的裝置是F
(4)實(shí)驗(yàn)室也可以選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在裝置C中制取氧氣,你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是可通過(guò)控制加入過(guò)氧化氫溶液的速率,從而控制反應(yīng)速率;節(jié)約藥品;隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)將玻璃管插入帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口用水潤(rùn)濕,起潤(rùn)滑作用;
(3)根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,收集較純凈的氧氣用排水法;
(4)根據(jù)過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式,用注射器C替換裝置E中的長(zhǎng)頸漏斗來(lái)制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是:通過(guò)控制加入過(guò)氧化氫溶液的速率,從而控制生成氧氣的速率.

解答 解:(1)儀器a,b分別是酒精燈和錐形瓶;
(2)將玻璃管插入帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口用水潤(rùn)濕,起潤(rùn)滑作用,便于連接;
(3)用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng),因此能用排水法收集較純凈的氧氣;
(4)過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,用注射器C替換裝置E中的長(zhǎng)頸漏斗來(lái)制氧氣,其優(yōu)點(diǎn)有:通過(guò)控制加入過(guò)氧化氫溶液的速率,從而控制速率;節(jié)約藥品,并可反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生和停止;
故答案為:(1)酒精燈,錐形瓶;
(2)用水潤(rùn)濕;
(3)A,F(xiàn);
(4)可通過(guò)控制加入過(guò)氧化氫溶液的速率,從而控制反應(yīng)速率;節(jié)約藥品;隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液所需:氯化鈉10g,水90g,
量水時(shí)操作應(yīng)選用100 mL 的量筒(從10mL、50mL、100mL中選擇)和儀器;儀器,量筒必須平放,視線要跟量筒凹液面的最低處保持水平.
(2)用托盤(pán)天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏向左盤(pán),應(yīng)B.
A.增加適量氯化鈉固體  B.減少適量氯化鈉固體  C.調(diào)節(jié)平衡螺母
(3)溶解時(shí)需要用到和儀器,為加快食鹽的溶解速度,可以采用的方法有:玻璃棒攪拌.
(4)如果配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)低于10%,你認(rèn)為可能原因是量取水時(shí)仰視讀數(shù).(任寫(xiě)一個(gè)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.(1)按要求用化學(xué)用語(yǔ)填空:
氬氣Ar 火堿中氧元素的化合價(jià)Na$\stackrel{-2}{O}$H 兩個(gè)氫原子2H氯化鈉溶液中所含微粒Na+、Cl-、H2O
(2)2月6日發(fā)生的臺(tái)灣南部地震造成生命財(cái)產(chǎn)重大損失,造成116人罹難、500多人受傷,同時(shí)導(dǎo)致土壤液化、民宅倒塌、學(xué)校設(shè)施受損、民眾心理受創(chuàng)等后遺癥,亟需展開(kāi)災(zāi)后重建.為防止災(zāi)后疫情出現(xiàn),防疫人員用過(guò)氧乙酸(C2H4O3)等藥品進(jìn)行消毒.C2H4O3除表示過(guò)氧乙酸外,還表示的意義有:①1個(gè)過(guò)氧乙酸分子,過(guò)氧乙酸是由碳、氫、氧三種元素組成的等;②C2H4O3
中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為1:2.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.以下敘述不正確的是(  )
A.鋅比鐵活潑,但把鋅鍍?cè)阼F表面能防止鐵生銹
B.鈦和鈦的合金有很好的耐腐蝕性能,是制飛機(jī)和輪船的理想材料
C.金屬有很多共同的物理性質(zhì),如在常溫下它們都是固體
D.金屬的回收和利用是保護(hù)金屬資源的有效途徑之一

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.現(xiàn)有銅與另一種金屬R(可能是銀、鎂、鐵中的一種)的混合粉末.欲確定R的成分,請(qǐng)你一起完成:
(1)請(qǐng)將銀、鎂、鐵三種金屬的元素符號(hào)填寫(xiě)在如圖金屬活動(dòng)性順序表中的相應(yīng)位置.

(2)取少量的金屬粉末于試管中,逐滴加入稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則R不可能是銀(或Ag).
(3)待不再產(chǎn)生氣泡時(shí),再進(jìn)行過(guò)濾(填寫(xiě)一種實(shí)驗(yàn)操作方法),得到溶液和銅.然后往溶液中加入潔凈的鋅片,鋅片表面有金屬析出,則R是鐵(或Fe).
(4)寫(xiě)出金屬R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.該反應(yīng)的基本類型屬于置換(選填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.以下化學(xué)符號(hào)既能表示一種元素和一個(gè)原子,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A.FeB.HC.SO42-D.O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.指出下列符號(hào)中“2”的含義.
(1)2N氮原子的個(gè)數(shù)為2個(gè).(2)O2 一個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子.(3)Ca2+一個(gè)鈣離子帶2個(gè)單位的正電荷.(4)$\stackrel{+2}{M}$gO在氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成.請(qǐng)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
通電后電極上出現(xiàn)氣泡,并匯集到試管上端.正極產(chǎn)生的氣體能支持燃燒,負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒,則正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣,正、負(fù)極氣體體積比為1:2.通過(guò)該實(shí)驗(yàn)我們能得到的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.上海已建成了我國(guó)第一條磁懸浮鐵路.磁懸浮的核心技術(shù)是利用超導(dǎo)體的反磁性能.高溫超導(dǎo)物質(zhì)(Y2Ba4Cu6O13)是以YmOn、BaCO3和CuO為原料,經(jīng)研磨燒結(jié)合成(YmOn+BaCO3+CuO--Y2Ba4Cu6O13+X,此過(guò)程中所有元素的化合價(jià)均不變).
(1)高溫超導(dǎo)物質(zhì)由4種元素組成,其中m等于2.
(2)在合成該高溫超導(dǎo)物質(zhì)時(shí)生成的另一種物質(zhì)X是CO2

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