14．現(xiàn)有銅與另一種金屬R（可能是銀、鎂、鐵中的一種）的混合粉末．欲確定R的成分，請你一起完成：
（1）請將銀、鎂、鐵三種金屬的元素符號填寫在如圖金屬活動性順序表中的相應(yīng)位置．

（2）取少量的金屬粉末于試管中，逐滴加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則R不可能是銀（或Ag）．
（3）待不再產(chǎn)生氣泡時，再進行過濾（填寫一種實驗操作方法），得到溶液和銅．然后往溶液中加入潔凈的鋅片，鋅片表面有金屬析出，則R是鐵（或Fe）．
（4）寫出金屬R與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．該反應(yīng)的基本類型屬于置換（選填“化合”、“分解”、“置換”或“復分解”）反應(yīng)．

分析 （1）根據(jù)銀、鎂、鐵三種金屬的活動性強弱關(guān)系，判斷三種金屬在金屬活動性順序表中的所應(yīng)處的位置．
（2）根據(jù)金屬活動性順序，排在氫前面的金屬能和酸反應(yīng)，后面的金屬不能和酸反應(yīng)分析．
（3）根據(jù)排在前面的金屬能把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來分析．
（4）根據(jù)對金屬R的推斷，寫出與硫酸反應(yīng)的化學方程式，并對該反應(yīng)進行分類．

解答 解：（1）由銀、鎂、鐵三種金屬的活動性強弱關(guān)系鎂＞鐵＞氫＞銀，可判斷順序表最左端空格內(nèi)為鎂，接下來的空格內(nèi)為鐵，最右端為銀，如下表：

（2）由題意可知，R能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，由金屬R不可能是金屬銀；
（3）固液分開時常用的操作方法是過濾；由于金屬和酸反應(yīng)產(chǎn)生的鹽能與鋅反應(yīng)，可判斷鹽中金屬活動性比鋅弱，而金屬鎂的活動性比鋅強，因此金屬R應(yīng)為鐵．
（4）鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，化學方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；該反應(yīng)為單質(zhì)與化合物生成單質(zhì)與化合物的置換反應(yīng)；
故答案為：
（1）
（2）銀（或Ag）；（3）過濾；鐵（或Fe）；（4）Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；置換．

點評 本題屬于金屬活動性順序的考查，依據(jù)金屬活動性順序中位于氫之前的金屬能從酸中置換出氫，活動性強的金屬能將活動性弱的金屬從其鹽溶液中置換出來分析即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

16．在溫度不變的情況下，將不含結(jié)晶水的某物質(zhì)的溶液甲經(jīng)歷如下的變化：
甲溶液$→_{無晶體析出}^{蒸發(fā)10g水}$乙溶液$→_{析出晶體5g}^{蒸發(fā)10g水}$丙溶液
據(jù)此，下列結(jié)論正確的是（　�。�
A．若將甲溶液一次性蒸發(fā)20g水，則析出晶體5g
B．若將丙溶液再蒸發(fā)10g水，則析出的晶體質(zhì)量一定大于5g
C．乙溶液和丙溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不可能相同
D．若乙溶液是飽和溶液，甲溶液加入5g晶體即達到飽和狀態(tài)

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗．
（1）甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣．
①寫出儀器B的名稱：集氣瓶．
②甲同學應(yīng)選取的試劑是二氧化錳和H2O2（填化學式），二氧化錳固體在該反應(yīng)中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學還可選擇向上排空氣法收集氧氣．
④實驗前，甲同學先向儀器A中加入水，然后將導管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢驗裝置的氣密性
（2）乙同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．該反應(yīng)的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2．
【實驗驗證】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想I錯誤．
②第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管，帶火星的木條復燃．
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn)，錳酸鉀受熱只能部分 分解，經(jīng)分析可能是生成物氧化鉀對其分解產(chǎn)生影響．請設(shè)計實驗方案驗證：取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時間作比較，確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系．
[實驗反思]通過以上實驗探究，你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識：必須通過認真分析，用實驗來加以證明．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．用微粒的觀點解釋下列現(xiàn)象：
（1）量體溫時，汞柱上升的原因是溫度升高，汞原子間的間隔增大．
（2）濕衣服晾在太陽曬著的地方容易干的原是溫度越高，水分子運動得越快．
（3）10mL酒精與10mL水混合后，體積小于20mL的原因是分子間有間隔．
（4）氫氣和液氫都具有可燃性，氧氣具有助燃性的原因是同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關(guān)．
（1）按人類開始使用這三種金屬的先后排序為Cu、Fe、Al（用元素符號表示）．
（2）在空氣中鋁制品更耐腐蝕的原因是鋁在空氣中表面易形成致密的氧化膜，阻礙里層的鋁進一步被腐蝕．
（3）除了利用三種金屬，另外只用一種試劑即可驗證這三種金屬的活動性順序，下列試劑中能達到目的是B（填序號）．
A．硫酸鋁溶液      B．硫酸亞鐵溶液      C．硫酸銅溶液   D．硫酸鐵溶液
（4）人們大量使用的是合金而不是純金屬，這是因為合金具有更多優(yōu)良性能，例如鋼比純鐵硬度大（填“大”或“小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．老師為同學們提供了如圖實驗裝置：

（1）寫出儀器a，b的名稱．a(chǎn)是酒精燈，b是錐形瓶
（2）組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞不用填前，要先把玻璃管口濕潤，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入不用填．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號，下同）．若要收集較純的氧氣，可選用的裝置是F
（4）實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置C中制取氧氣，你認為選用裝置C的優(yōu)點是可通過控制加入過氧化氫溶液的速率，從而控制反應(yīng)速率；節(jié)約藥品；隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．寫化學方程式：
①鎂在空氣中燃燒：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
②生成物有三種的分解反應(yīng)：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
③生成水的化合反應(yīng)：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

3．分解過氧化氫制取氧氣，問：要想得到32g氧氣，需要消耗過氧化氫的質(zhì)量是多少？（列化學方程式計算）

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

4．硫酸是一種重要的工業(yè)強酸，硫酸的化學式為H2SO4．試計算（書寫解題步驟）；
（1）硫酸（H2SO4）的相對分子質(zhì)量=98；
（2）硫酸（H2SO4）中各元素的質(zhì)量比H：S：O=1：16：32；
（3）汽車、電動車一般要使用鉛蓄電池，某鉛蓄電池中需要700g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為28%的稀硫酸，若用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸時，試求：需要98%的濃硫酸多少克？

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